LA PUBLICIDAD EN TIEMPOS DE EMERGENCIA SANITARIA

Esta entrada del blog está destinada a recoger todos los materiales audiovisuales del artículo "El camaleonismo del psicópata. La publicidad en tiempos de emergencia sanitaria", publicado en el número 104 de ECOLOGISTA, la revista de Ecologistas en Acción

El artículo nació en paralelo a la preparación de esta charla propia impartida en los Encuentros Virtuales organizados por EEA durante el confinamiento por el Covid-19.

Y esta es la presentación utilizada. Se han corregido errores y añadido información para que se autoexplique mejor.  Aquí están enlazados la mayoría de los vídeos a los que se hace mención en el artículo. No obstante, para facilitar la consulta se añaden aquí de forma ordenada junto a otros materiales.

Los materiales de los dos vídeos que vienen a continuación están distanciados por un año y por la irrupción de la crisis. Es la mejor muestra de lo que expongo en el artículo: la capacidad camaleónica de la publicidad para adaptarse a lo existente, aún a costa de poner entre paréntesis principios fundamentales de su razón de ser, todo con la intención de conseguir aplicar el principio lampedusiano de cambiar todo para que nada cambie.

Los spots de la cuarentena trabajados están recogidos en este vídeo:

Como comento en el artículo, el camaleonismo del psicópata lo puede con todo. El siguiente vídeo está realizado con imágenes y sonidos de estos spots. Todo es intercambiable, lo único que diferencia a unos mensajes de otros es la finalidada, construir ciudadanía o hacer caja. A la publicidad solo le interesa lo segundo, y utiliza todos los medios y discursos que le convengan. De ahí su tremenda toxicidad suicida para enmierdar los horizontes de futuro en las mentes de una ciudadanía abocada a tremendos retos en un futuro inmediato.

La forma de dejar en evidencia a estos psicópatas del lucro, es utilizando su propio discurso para ponerlos en evidencia.  Es lo que hace la contrapublicidad, un magnífico recurso para romper esos apabullantes monólogos que nos imponen su discurso en nuestros cerebros. Un ejemplo que hice esos días:

Como he dicho antes, todo es intercambiable, pero... hasta cierto límite. La impostación, las palabras  huecas, sin compromiso, las medias verdades,... todos ellos presentes en estos microrrelatos que son los spots . Intenté rizar el rizo y hacer con el mismo material un spot de Ecologistas en Acción. Los resultados dejan en evidencia todo esto. No encontré material para incorporar la dimensión social, algo que es fundamental en esta crisis y la que vienen. En los mundos delirantemente ficticios que nos ofrece la publicidad solo hay falsos paraísos de escaparate con los que seducir a unas menguadas clases medias y poblar de falsos señuelos los sueños de los más desfavorecidos. Juzgad: 

Espero vuestros comentarios. Ya se que no se lleva ya esto de los blogs, con textos y  párrafos largos. Han conseguido hacer la transición hacia lo que querían los mercaderes de la atención: lo instantáneo, fútil y descomprometido al servicio de la mercancía. 

Bueno, nos queda Twitter, y no sé por cuánto tiempo. Hasta pronto.

Campofrío y la obscenidad de la mentira.

Esto se parece a aquello de "Vuelve por Navidad". Esta vez me ha devuelto aquí el insufrible cinismo con que vuelve todos los años Campofrío por Navidad. Una empresa mexicana, que se acoge aquí a las subvenciones, y que nos quiere epatar con los tópicos y sandeces de varios creativos iluminados. 

Y mucha pasta por medio, oiga, que todas tenemos un precio, incluido Quique San Francisco y todos los colaboradores del vídeo que han vendido su careto y su fama mediática a cambio de unas monedas de plata. Lo de la dignidad ya no se lleva en estos tiempos del Dios Mercado y sus mercancías sublimadas como hostias benditas.

Mírenlos y quédense con su cara para recordarles que vendieron 

su careto por un buen puñado de euros para promocionar comida ultraprocesada.

Esta vez los creativos iluminados se han atrevido a ir aún más allá rizando el rizo, y proponiéndonos jugar a contarnos mentiras, que, bien lo saben ellos, es lo que nos gusta que nos digan. Aunque sean incluso mentiras que nos perjudican, como todas las que utiliza esta gente para cubrir de lujosos imaginarios unos productos ultraprocesados, llenos de aditivos y carnes de baja calidad procedentes de la más insostenible ganadería industrial.

Vamos, que no quieren otra cosa que crear un vínculo emocional entre estos personajes y personajillos que nos aportan glamour, buen rollo y confianza, con esta marca mexicana. Como si ellos se alimentaran con mortadela, chopped y pavadas de pavo, todo envuelto y revuelto en plástico y más plástico, todo a precios superiores a otros productos similares del mercado. Basta con mirar las analítica de la OCU al respecto. 

Recuerdo estos datos que obtuve en 2017: además de tener más aditivos (¡Ay, el glutamato!) y menos pavo, la "pechuga" de pavo Finissimas de Campofrío costaba sobre ¡un 40% más que las de Aldi y Lidl!

Estos datos y un detallado análisis del proceso manipulativo los recogí en  la larga entrada que les dediqué hace un par de años: Hasta las narices del Amodio de Campofrío, las 15 Reinas de Pescanova y todas esa publicidad disfrazada de buenas intenciones.  

Creía que me había despachado dejando(me) claro el asunto de estos manipuladores, pero lo de este año me ha vuelto a sacar de quicio.

Primero les contesté en Twitter con algunas variaciones de su campaña:

Enlace

Esta vez los amigos de Igualdad Animal elaboraron un buen vídeo respuesta, y pusieron una campaña para recoger firmas para algo tan simple como acceder y grabar en sus mataderos. 

Después me sumé al hashtag #fakeCampofrio, donde unos y otros abundamos en argumentos desde nuestros campos de trabajo complementarios. Era tirar piedras al muro de hormigón armado, claro, pero había que hacerlo.

Y, por último, mis colegas de ConsumoQueSuma, el magnífico blog anticonsumista del diario  El Salto, publicando un magnífico artículo de Rosa Díez titulado "Campofrío. Ni con espumillón", donde, entre otros valiosos materiales, han insertado una de mis piezas de contrapublicidad, y han enlazado la entrada arriba comentada.

Y, por último, ayer  me crucé de nuevo con el puto (perdón) spot, y ya no he podido resistirme para dedicarle un par de horas al vídeo que tienes a continuación.

Solo he tenido que intercalar frases del artículo de Rosa Díez con la canción aquella que cantábamos de pequeños. Espero que os guste y os sirva para algo con vuestros alumnos.

Y NO, lo repito, NO SOMOS TONTOS, pero tampoco los SERES RACIONALES que nos creemos. Somos tan solo seres emocionales que utilizan la racionalidad en solo una parte de sus decisiones.

Como con otras funciones corporales, necesitamos ejercitar mucho el músculo de la racionalidad para aplicarlo con más frecuencia.  Le escuela es un gimnasio para ello. Y allí debería estar como una materia fundamental la Educación Mediática, la que nos puede proporcionar instrumentos para, entre otras cosas, aprender a poner en cuestión esos vínculos emocionales que la publicidad crea entre las mercancías y nuestros deseos y necesidades más íntimas.

Pasa con Campofrío y pasa con todo lo que tocan los publicistas a base de creatividad, ciencia y muchísimo dinero. Un dinero extra que luego va a pagar encantado el consumidor. 

No somos tontos,  pero nos tratan como tales y suelen acertar.

Hasta las narices del Amodio de Campofrío, las 15 Reinas de Pescanova y toda esa publicidad disfrazada de buenas intenciones

Como corderos atontados. Imagen CC0 

A esta entrada le estaba pasando lo que a muchos de los proyectos navideños: apartada por otras urgencias, seguía en el horno a medio guisar. Pasado el furor consumista de la Navidad, como que perdía algo de actualidad, y ya tal.

Y en ese impás estaba hasta que vi el tuit de mi admirada Garbiñe, @garbinelarralde:

Enlace al hilo

Y aquí que me tuve que venir, ¡¡¡¡con todo lo que tengo que hacer en el mes de enero!!!!.

Pero se lo agradezco, claro, porque es un tema que me preocupa cada vez más. El marketing y la publicidad mueven muchísimo dinero, y con él, la creatividad de grandes profesionales muy muy despiertos y cualificados, que saben otear por dónde van las brisas y los vientos sociales, para subirse a la ola más grande.

Y con un solo y único propósito: servir a su señor, es decir:

VENDER,  VENDER Y VENDER. 

Y un solo principio:

TODO VALE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN, 

TAPARSE LAS VERGÜENZAS 

Y METERSE EN LAS CONCIENCIAS.  

Antes de seguir: con productos tóxicos, y la publicidad lo es en grado sumo para el huerto donde cultivamos nuestros deseos más hermosos, hay que ponerse siempre unos gruesos guantes y las adecuadas gafas críticas.

De lo contrario, nos contaminan y podemos caer en la trampa de viralizarla, que es el sueño húmedo más buscado por los creativos del marketing y la publicidad. Y las empresas que les pagan, claro: la difusión gratis total.

Bien. Pues ahora veamos los spots de los que quiero escribir. Se trata de uno de los formatos publicitarios con más éxito y viralidad en los últimos años: la publicidad disfrazada de preocupaciones sociales y buenas intenciones.

 Mientras los ves, analiza el postureo de cada una de las marcas coqueteando con determinados valores sociales. Y, a la vez, te vas preguntando por qué y para qué.  Solo con detenernos un poco a mirar desde el otro lado, teniendo muy presentes los propósitos y principios arriba señalados, se empiezan a descorrer los velos y mostrarse las trampas.

Y ahora el spot de David Pérez Villena, @dantethx70. Aunque me sonaba al buenismo hueco de los vídeos anteriores, pensaba que podría haber algún tipo de intervención por su parte en el texto. Busqué el anuncio original, y nada, todo igual. Bueno, menos la música de fondo.

Quiero entender que ejercicios como este son de mero aprendizaje personal de las formas de dicción, edición y montaje de audio, con un micrófono adecuado, claro. Tiene su mérito, por supuesto. Pero poner a hacer esto a los alumnos así, sin más, sin enseñarles a cuestionar el monólogo publicitario, solo puede ser un camino, muy LOMCE por ciento, para asentar dócil y acríticamente a los alumnos  en la ideología dominante, y, en lugar de ciudadanos críticos que se hacen preguntas, instruirlos  como sumisos empleados.

No es que lo proponga directamente David Pérez, ¡cuidado!, pero hay que decirlo alto y claro para despistados que confunden innovación con cacharreo.  Por eso salté cuando empecé a ver retuits y retuits del de Garviñe. Pocos retuitearon, por cierto, su aclaración posterior. 

Ahora vamos con el engendro de Campofrío.

AMODIO, EL ARTEFACTO PUBLICITARIO DE CAMPOFRÍO

Cuando estaba en los inicios de esta entrada estuve buscando voces críticas en la web sobre esta peliculilla, y, después de mucho buscar entre la hojarasca acumulada en las primeras pantallas de Google,  solo encontré algunas páginas que cuestionan el spot desde el actual problema catalán, al que las referencias y alusiones son más que evidentes.

Fuente

Voces "críticas" como esta se centran en barrer para casa exagerando el cuestionamiento (¡¡Destrozan, jaja!!) de la apuesta del macrospot por su apuesta por la equidistancia, por la vía intermedia. 

En ella se sitúan, ya lo sabemos, personas tan sensatas como la propia autora del spot, Isabel Coixet, y varios de los personajes vapuleados por los agitadores de banderas como nuestro Joan Manuel Serrat o la misma Isabel Coixet.

Después, cuando retomé la entrada, volví a buscar y encuentré alguna otra, como esta de la página 34 del buscador, publicada el 2 de enero:

Fuente

También me crucé en Twitter con este tuit que pone el dedo en el lugar exacto: "falsos anuncios navideños que mueven emociones":

Enlace

Salvo este tuit (no los comentarios del hilo, que dan mucho que pensar)  son pocas, muy pocas, las voces críticas. Ninguna he encontrado dedicada a DESTRIPAR el costoso entramado publicitario que ha desplegado la marca. 

RESULTADO: GOLEADA. Campofrío ha conseguido estar en boca de todo el mundo, tanto de los medios, como de los particulares, que lo han retuiteado y wasapeado a placer, confesando sin pudor su emoción. Y sin cobrar nada a cambio. Vamos: una emocionante viralización.

Tenemos ahora que recordar, para no olvidar entre pañuelo y suspiro, el FRÍO CÁLCULO de la empresa a la hora de plantearse FINES y MEDIOS:

VENDER, VENDER, Y VENDER. 

TODO VALE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN, 

TAPARSE LAS VERGÜENZAS 

Y METERSE EN LAS CONCIENCIAS.  

Se han gastado un pastón, primero para hacer este macrospot, pero después, y sobre todo, al contratarlo en todos los medios, con innumerables repeticiones, muchas con su larguísima duración. 

Si querés alucinar un poco haciendo cálculos, Oblicua te lo pone muy fácil (imagínate a tus alumnos haciendo cálculos con la publicidad que ven. Chulo, ¿verdd?))

Pues bien, gastándose toda esa pasta no hubiera sido suficiente para dar la campanada. Era necesario dar un fuerte golpe en la diana para conseguir convertirse mediante la VIRALIDAD, en un pequeño fenómeno social.  Y lo consiguieron:

¡¡¡BINGO!!!. 

Y, ya subidos a la ola, los creativos se propusieron hacer lo que no se les quería permitir a los catalanes: nada menos que ¡¡¡ UN REFERÉNDUM!!!, . Y con unos resultados muy igualados, como en Cataluña. Eso sí, sin notario alguno. ¿Para qué, si era una chorrada?

Vale, sí, todo muy cuqui y muy chachi, pero alguien tiene que pagar todo este despliegue de marketing y publicidad. Mucha gente, mucha neurona, mucha, pero que mucha pasta. ¿Cuestión de escala?. 

Es decir: ¿vender más mercancía y solo con eso cubrir estos sobrecostes?. Si eres de los que se han emocionado viendo el artefacto, es posible que te lleves una sorpresa. Pero lo vemos más abajo. 

Antes de ponernos a destripar el producto/artefacto, necesitamos algunos datos sobre la empresa para posicionarnos adecuadamente en el análisis.

(si te atreves, esto sigue aún un trecho, jeje)

Destripando publicidad. Estereotipos sexistas en la publicidad de Coca-Cola

Esta presentación la preparé el curso pasado para el trabajo con los alumnos. Como me esperaba, les costó identificar los estereotipos presentes en el spot, con lo que se demostraba la honda persistencia de estos estereotipos degradantes en el imaginario social dominante. 

Ahora lo he ampliado con imágenes de otras campañas y lo he subido a slideshare. Ya lo tenía en Google Sites, pero es necesario mantener estas plataformas que Google con su voracidad monopolística, propia del Gran Hermano que ya es, trata de arrinconar. 

También he redondeado la página donde están recogidos los materiales del proyecto Destripando Coca-Cola , que os invito a visitar. 

Todas las propuestas son bienvenidas. Y, como me ofrecí desde el principio, si alguno/a estáis interesados en desarrollar la experiencia en vuestros centros, podéis contar con mi colaboración. 

Hasta he preparado una guía didáctica para sortear sin mucho esfuerzo esa tarea burocrática que tanto nos cansa a muchos, a pesar de ser absolutamente necesaria para expresar las intenciones educativas de un proyecto.

No tenemos sueños baratos. Y así nos va, maldita publicidad.

Acaban de conceder los Premios Ondas, y entre ellos está la campaña publicitaria "No tenemos sueños baratos".

Página oficial de los premios

Si vives en este país es una campaña que ya conoces. Con toda seguridad. Así que no corremos riesgos de toxicidad viral. No necesitamos esas advertencias necesarias para evitar ser propagadores.

¿Cuántas veces lo habremos visto-oído

TODOS durante más de un años?

Seguramente una infinidad, independientemente de nuestro interés-atención. Solo con ver un rato la tele u oír la radio.

Ahora, antes de toquetear los vídeos y enlaces de esta entrada, hazte la siguiente pregunta:

¿Cuál ha sido tu reacción durante este tiempo

ante cualquier cartel, cuña o spot de esta campaña?

¿Es esta alguna de tus respuestas?

1. Me resulta indiferente. No le presto atención. No me provoca ninguna reflexión.
2. En algún caso y momento ha conectado con alguno de mis sueños.
3. Me irritan particularmente cada vez que los veo-oigo.

Si te interesa este blog es por algo, así que seguramente has reaccionado conforme a la reacción 3, sin desdeñar un toque de la 1 y la 2. 

Y aún así, el pum-pum-pum, el gota-gota, acompasado, liviano, persistente, ritmado con otros reclamos similares que nos oferta de felicidad y realización personal, consigue nimbar nuestro mundo de sueños y deseos...

Nadie está libre...

Y quien lo diga, pobre de él/ella, porque estará más expuesto, como esos habitantes del entorno de Chernóbil ignorantes de la radioactividad.

Sí, todos nos hemos acostumbrado a vivir rodeados de publicidad y solo prestamos atención cuando se dirige a nuestros intereses inmediatos. Pero el pum-pum-pum sigue ahí, alicatando como diminutas piezas de gresite nuestras habitaciones más íntimas. 

Está claro, así funciona el sistema.

Al final, nos pasa como con el aire, que nos envuelve y da vida, pero que no somos conscientes de él, salvo cuando nos falta o es evidentemente tóxico.

Pensemos ahora en los alumnos. 

Pensemos en esos pequeños humanos a los que ayudamos a crecer como personas cultas y ciudadanos comprometidos...

Ellos respiran lo mismo que nosotros. Son los medios, más que los padres o la escuela, los que construyen su mundo de sueños y deseos, su horizonte vital. 

Casi nada, ¿verdad?

Esta campaña de lotería  no va dirigida a ellos, claro. Para ellos la lotería no es una opción de gasto.

Pero ven sus MENSAJES, día a día, cuando ponen la tele o oyen la radio de casa...

Y hasta puede que en algún momento les hagan gracia, que por algo han premiado la creatividad de la campaña.

Y su MENSAJE les parecerá NORMA(L)... No cuestionable. Es el aire ideológico que respiran..., el que orienta sus horizontes y deseos. 

Y, mientras tanto, ya necesitamos casi DOS PLANETAS TIERRA para vivir como vivimos sin que nos toque la lotería...

¿Y la ESCUELA?

Pues resulta que la escuela, la única institución que puede enseñarles a abrir los ojos y a mirar y a analizar  y a cuestionar... mirando para otro lado, para el lado plácido del conocimiento asentado, pulido y empaquetado en manuales NORMA(lizados)

¿Analizar los medios, la publicidad, las noticias, y cómo construyen el mundo y amueblan las mentes?

TONTERIÁS. Menos mal que la LOMCE ya se encarga de llevarnos a lo práctico, a lo útil y necesario, a lo que importa, desterrando lo INÚTIL del currículo.

Sin embargo, algunos ilusos seguimos creyendo en el empoderamiento de ciudadanos libres y con criterio en una sociedad democrática.

Analicemos un poco

Ahora, si no los hecho antes, es el momento de MIRAR un par de vídeos de esta exitosa campaña publicitaria.

Ahora sí. Ahora que lo has MIRADO, y más después de la parrafada anterior, seguramente te has desmarcado de ese AIRE hortera, de nuevos ricos, de esos sueños huecos con los que nos envolvieron a todos cuando aquella BURBUJA tan evidente que nadie la veía...

La burbuja pinchó y todo el mundo empezó a ver desnudo al Príncipe..., a mirar el bolsillo y a comprar productos blancos, sin publicidad.  

Pero los sueños, aquellos sueños pequeños, seguían allí, solo que ya no estaban a mano de un pelotazo.

Nos quedaba la ilusión ilusa de la lotería. No es casual que en épocas de crisis se disparen los juegos de azar...

SUEÑOS PEQUEÑOS,  SUEÑOS de hiperconsumo. 

Mira ahora este otro spot y pon tú mismo/a nombre a esos SUEÑOS.

Y ahora, lo que para mí es la perla, la que mejor nos puede permitir abrir grietas en el muro que cerca las mentes:

"Por muy distintos que empiecen los sueños, siempre acaban igual..."

Había otra cuña de uno (siempre uno, no una) que quería ser abogado y defender buenas causas... para "acabar igual...".

Dile entonces a tus alumnos, a esos que se han atrevido a soñar con ser algo hermoso para su futuro que el único sueño concebible en esta sociedad es FORRARSE, que todo lo demás es secundario...

A lo peor te dicen que sí. Será lo más normal: son hijos de su tiempo, incluso en la edad de los sueños y las utopías.

Y entonces serás tú mismo el que se dé cuenta de que algo falla, de que algo no funciona en esta escuela reproductora que cierra horizontes y mentes.

Algunas conclusiones

• Esta campaña, la de Coca-Cola que hemos trabajado en entradas anteriores, y todas, TODAS las campañas de PUBLICIDAD insisten en algo tan incuestionable como la religión en las sociedades medievales: el CONSUMO voraz y depredador como horizonte y guía de nuestro ser y estar en el mundo.

• UNA NUEVA RELIGIÓN, sí, pero más efectiva en sus prácticas por su proximidad y satisfacciones inmediatas. Uno sale de sus iglesias y catedrales (supermercados e grandes almacenes) con algo tangible y de disfrute inmediato, sin tener que esperar llegar a otra vida.

• Esta campaña de La Primitiva tiene algo especial:  se dirige directamente, sin tapujos o rodeos,  a contactar con ese núcleo duro del horizonte vital que la SOCIEDAD DE CONSUMO ha construido para nosotros: no conformarnos con nada material que no sea todo.

• Trabajar estos contenidos en la escuela resulta tan importante como los de las materias más asentadas académicamente. Representan el medio ambiente simbólico en el que se desarrollan hoy los humanos. 

• El futuro lo construimos hoy. Y ese es un futuro muy problemático. Estamos en lo que Jorge Riechmann llama "El siglo de la gran prueba" en el que nos jugamos el futuro de nuestra civilización, la "supervivencia humana decente" (Noam Chomsky)

• El cambio de cultura, de civilización, solo será posible enseñando al deseo a desear de otra forma y otras cosas que no sean cosas. Y ese cambio en el deseo pasa obligatoriamente por cuestionar y abrir grietas en esa poderosa muralla que ha creado la publicidad.

Pero, claro, no es empresa pequeña, ¿verdad? 

El Roto lo expresa mejor que nadie:

El gran Miguel Brieva tampoco se queda atrás es sus agudas viñetas.

Para mí la mejor metáfora de lo que nos está pasando es la del Titanic y sus glamourosas fiestas mientras se acerca a la zona de los icebergs.

El Titanic (imagen de dominio público)

Recreación del hundimiento del Titanic 1912 (dominio público)

Necesito aclararlo

• Le he dedicado tanta extensión a esta campaña de La Primitiva porque me parece muy interesante para meterle mano a esta fábrica de deseos tan bien engrasada que es la publicidad. Tenemos que utilizar los productos que mejor muestren las costuras y nos permitan abrir rotos para mirar al otro lado.

• No voy de experto, y menos aún de despierto. Yo soy el primero al que le afecta la publicidad y su toxicidad. Como expuse en la anterior entrada, también yo caigo en sus trampas. La única diferencia posible es que, como los vecinos de Chernóbil a los que entrevista Svetlana Alexievich en su extraordinario libro, hace tiempo que perdí la inocencia. De eso se trata, de perder la inocencia.

• Escribo para explicarme y construirme. Escribir esta entrada me ayuda a aclarar ideas y perfilar propuestas.  Y si puedo ayudar a alguien sin dármelas de nada, pues encantado.

Lectura SUBJETIVA del spot de Coca-Cola "Siente el sabor"

Esta es la segunda parte de la lectura integral de este spot, elaborada a partir del minucioso análisis que comporta la lectura objetiva, que vimos en la entrada anterior. 

He puesto también al día la vieja plantilla del manual de Comunicación Audiovisual. Lo mismo que con la lectura objetiva la publico de forma que se pueda copiar-pegar y editar en otro doc  a conveniencia:

Enlace

En una próxima entrada explicaré con detalle los cinco apartados que contemplo en ella. Soy consciente de que se trata de una propuesta más, aunque asentada en la práctica real de bastantes años impartiendo Comunicación Audiovisual.

Esta es su aplicación a la lectura de este spot de Coca-Cola:

Enlace

Como se puede observar, es bastante minuciosa (¡podría serlo mucho más!), lo mismo que la lectura objetiva. Surge entonces la cuestión de cómo utilizar este material en clase. Se me ocurren las siguientes ideas:

1. El nivel de profundidad es el apropiado para la eliminada "Comunicación Audiovisual" de 1º Bachillerato, hoy sustituida por la muy similar "Cultura Audiovisual", que se imparte en el Bachillerato de Artes y en alguna Comunidad. En este caso servirá de referencia para que los alumnos (seguramente en pequeño grupo) desarrollen la lectura integral de otro spot por ellos elegido.
2. Para su trabajo en la ESO dentro de Educación Plástica y Visual y en Lengua y Literatura, puede formar parte de una serie de tareas orientadas hacia algo que solo la escuela puede ayudar a hacer: pararse y profundizar en un producto mediático, dotando al alumno de herramientas conceptuales de análisis. 
3. Dada su dificultad y escaso atractivo, publicaré la versión en vídeo de las dos lecturas dentro de la serie "Destripando Publicidad", en la que ando metido de lleno. Como comprobaréis cuando lo veáis, resulta mucho más atractiva y motivadora para ellos. 
4. Trabajando estos vídeos y las dos plantillas de lectura del spot de Coca-Cola, los alumnos pueden trabajar otros spot algunos de los aspectos contemplados en las dos lecturas. Por ejemplo, para la lectura objetiva: aprender a ponerse detrás de la cámara contando los planos, fijándose en los movimientos de cámara, en la escala, el ángulo, etc. 
5. Para la lectura subjetiva, por ejemplo: determinar el uso de estrategias comunicativas de relato o discurso, y sus consecuencias; detectar y cuestionar los estereotipos sociales, aplicar el esquema "Intensificar-Minimizar" de Hugh Rank, analizar la presencia del proceso AIDA (Atención-->Interés-->Deseo---->Acción), etc.
6. En todos los casos, el trabajo no debería ser puntual, sino que debería utilizarse como un punto más de partida para una alfabetización mediática de más alcance (yo prefiero hablar de alfabetización transmedia o transalfabetización por razones que explicaré en una entrada próxima). 

En fin, como veréis, esta entrada solo significa un paso más en el proyecto presentado hace un par de entradas. En próximas entradas publicaré los siguientes materiales:

1. El vídeo del experimento de cata realizado por un grupo de alumnos de 2º ESO con tres grupos de 1º ESO, con resultados que ya os adelanto que serán espectaculares.
2. Los dos vídeos sobre la lectura objetiva y subjetiva del spot de Coca-Cola.
3. Propuestas para tareas de contrapublicidad a partir del spot .

Espero vuestros comentarios y propuestas, tanto aquí como en Twitter.

Lectura objetiva del spot de Coca-Cola, "Siente el sabor"

Como un aspecto más del proyecto presentado aquí hace unas semanas, os presento aquí la primera parte de la lectura audiovisual de este spot aparecido las navidades pasadas dentro de la campaña global de la compañía bajo el eslogan "Taste the feeling", "Siente el sabor".

Ha sido la ocasión de poner al día los guiones de trabajo que publiqué hace unos años en el manual de Comunicación Audiovisual. Este es el de la lectura objetiva. Se puede copiar y pegar en otro doc para editarlo a conveniencia:

Enlace

Y esta es su aplicación a la lectura de este spot:

Enlace

Espero que os sea de utilidad a todos los interesados en la #alfabaudiovisual y #alfabmediática. No tiene otro sentido este trabajo.

En los próximos días publicaré la segunda parte, la de la lectura subjetiva, y las versiones en vídeo, como parte de la serie "Destripando Publicidad". 

Contar planos, un comienzo para la alfabetización audiovisual

En mi actual función de profesor emérito estoy colaborando con dos colegas excepcionales de mi instituto, Montse Marcé y Remedios de Cabo, en la formación de los dos grupos de AGC (Adaptación Curricular en Grupo) y los dos de Apoyos de 1º y 2º ESO. Representa todo un orgullo para los que creemos en la escuela pública que el IES García Bernalt dedique una atención especial a quienes más necesitan a sus profesores, en una dirección tan  contraria a la del neoliberalismo productivista de la LOMCE.

Un día a la semana, los martes, trabajo con ellas y ellos la alfabetización digital, audiovisual y mediática, un trabajo en equipo que me produce grandes satisfacciones.

Tenemos dos blogs, uno para cada curso, el de primero iniciado con más retraso: 

Los primeros pasos se han centrado en la alfabetización digital básica: correo y publicación en un blog. Cuando han cogido cierta soltura, hemos empezado con las otras dos alfabetizaciones, tan urgentes e imprescindibles para formar ciudadanos.

¿Por dónde empezar?

Y más tratándose de alumnos que exigen tareas sencillas y de rápidos resultados. 

En alfabetización audidovisual el punto de partida siempre ha de llevar a aquello de "ponerse detrás de la cámara", la forma de hacer "visible" el entramado del código audiovisual.

Entre otras actividades que he propuesto en otros lugares de este blog está esta de "Cuentaplanos" aplicada a un spot de TV. Es la que he elegido esta vez.

Proceso

Los pasos que he diseñado para la actividad son los siguientes (estamos ahora en el 2º):

1. Los alumnos buscan en la Web uno de sus anuncios favoritos y comentan por qué les gusta. Les pedimos que no excedan el minuto.
2. Comentamos brevemente qué es un plano y les pedimos que cuenten los del spot que eligieron, y comenten la actividad. 
3. Con la ayuda de una buena extensión de captura de pantalla (Awesome screenshot) realizan una captura de cada uno de los planos.
4. Suben las imágenes a Google Drive Presentaciones, dedicando una diapositiva a cada imagen.
5. Se les enseña a diferenciar los elementos básicos del encuadre (escala y ángulo) y los distintos tipos de movimiento (panorámicas, travelling y grúa)
6. Lo aplican con los recursos de la aplicación (globos, flechas, etc)  a los distintos planos que han subido a la presentación.
7. Bajan las diapositivas de la presentación en imágenes formato .jpeg.
8. Aprenden a manejar el editor de vídeo de YouTube, y suben el vídeo y las imágenes.
9. Publican el resultado en el blog, lo comentan y sacan conclusiones.

Ya iré dando cuenta de los resultados.

Spots que tocan la fibra y paralizan la razón

Reenamórate de la conducción con Toyota Auris Hybrid.
Descubre (...) cómo el Toyota Auris Hybrid sigue siendo 

divertido incluso en el tráfico más caótico del mundo.

(en la canal oficial de Toyota, donde se encuentra este vídeo)

La publicidad tiene por objetivo abrirse paso en nuestra mente y dejar allí su regalito, cuanto más adentro mejor. Una de las llaves más efectivas y por las que más al fondo es la de la empatía. Por eso hay tantos anuncios que consiguen "tocarnos la fibra" allí, en el fondo, y dejarnos bien empaquetada su toxina inductora a la compra y otros comportamientos.

No debe extrañarnos, por lo tanto, ver a todo tipo de personas, con mayor o menor formación, cayendo inocentemente en la trampa de convertirse en portadores virales de la toxina del consumo y el envoltorio ideológico que le acompaña.

Traigo este spot y esta reflexión después de que un colega tutor en los cursos online del INTEF lo publicara en un hilo de la "Cafetería", ese espacio donde se comentan y comparten cosas en un ambiente cordial y relajado. 

Las reacciones de varios colegas celebrando el spot me provocaron la escritura de estas palabras y las dos imágenes que siguen. Lo traigo aquí por lo sintomático que resulta para una escuela que no ha puesto aún el foco en algo tan decisivo para la formación de ciudadanos independientes y con criterio en la sociedad de la información.

No quiero aguaros la fiesta, por favor, pero os pido que os fijéis en la carga ideológica subyacente en el spot (en todos los spots). Saben sus creadores que no estamos en India, pero que la situación recreada es un perfecto reflejo del caos que crean  los coches en nuestras ciudades. Este aspecto, que tanto nos tiene que hacer reflexionar como ciudadanos, no lo pone en cuestión, sino que lo convierte en argumento para vendernos un coche y seguir a lo nuestro, ajenos al caos que estamos contribuyendo a provocar. El yo, mí, me, conmigo, en singular y a mis cosas, ajeno por completo al horror en el que estamos convirtiendo nuestras ciudades.  

Y sí, está muy bien hecho técnica y narrativamente. Su efectividad se demuestra en que lo traigamos a este hilo de profesores, en que nos "llega", nos "toca",  y lo viralizamos gratuitamente, sin cuestionarlo. Así es como la publicidad y la destructiva ideología del consumo que le acompaña permea nuestras mentes como pensamiento único, sin alternativa.  Como la gota malaya. 

Perdonad si me he puesto serio, pero es que la alfabetización digital, a la que estamos contribuyendo con este curso, se quedará muy floja si no se acompaña de otras alfabetizaciones como la mediática y la audiovisual, que ayuden a nuestros alumnos a sacar la cabeza de este mar de obscenidades ideológicas que lubrica los medios,  y poder respirar aire fresco y crítico con un estado de cosas impuesto. 

Podríamos traer aquí también otros anuncios tramposos como el de la lotería de navidad de este año o mismamente todos los de Bankia. ¿Por qué serán tan buenos los anuncios de los grandes bancos, las eléctricas y las multinacionales? 

Una de las funciones esenciales y urgentes para la escuela de este siglo deberá ser la educación del deseo, la de ayudar a ciudadanos en formación a que aprendan a soñar sin la estrechez de miras que impone esta sociedad de consumo ajena a la destrucción de la civilización que está provocando. Casi nada. 

Estas pintadas que añado lo expresan mejor que yo. 

Os pido de nuevo que seáis benignos conmigo y esta salida del tono de la conversación. 

Un saludo cordial

Ángel

(posdata 28 nov)
Agradezco aquí a mis compañeros sus comprensivas respuestas posteriores, en las que comparten estas preocupaciones, en lugar verlas como una salida de tono en un contexto distendido.

Procedencia

Pintada en las calles de Salamanca

A mí todo esto me ha servido de acicate para volver a este blog en el que estaban creciendo demasiado las telas de araña. 

Tenemos que seguir peleando por que estas alfabetizaciones tan necesarias para una sociedad democrática se vayan haciendo un hueco en la educación básica de todos los ciudadanos.

Y siempre, siempre, que "toquemos" o manipulemos estos productos tóxicos debemos ponernos los guantes de la crítica y advertir de los riesgos de su uso:

Premios Sombra 2013

Ya van por la sexta edición: de nuevo, Ecologistas en Acción entregan sus Premios Sombra a la peor publicidad del año por "transmitir valores machistas, discriminatorios, irresponsables, ultraindividualistas o insolidarios", como contraparte a los Premios Sol de Publicidad. 

Hasta en 8 hilarantes categorías de finalistas competían diversos spots  y campañas, alzándose finalmente como ganadoras:

Ecologistas en Acción

• Compitiendo por la categoría de La crisis es rentable a aquellas empresas que buscan sacar tajada de la crisis para colarnos su mensaje comercial, Campofrío y su campaña "El currículum de todos", reseñada en este blog. Perversión de la concepción de la publicidad que no ha sido excepción este año (véase: Central Lechera Asturiana).
• En segundo e irritante lugar, tenemos el premio a Toda una Trayectoria a Bankia, todavía empeñados en lavar un imagen que, tras lo ocurrido este año, difícilmente podría estar más sucia. Su campaña "Empezar por los principios" les hizo merecedores, eso sí, del galardón del público, que defendió así su decisión: “¿Principios? Los de la máxima capitalista: beneficios para unos pocos y socialización de las pérdidas”.

Un año más, nuestra reprobación hacia todo tipo de publicidad incorrecta, engañosa, falsaria e irreponsable; con una mención especial a aquella que trata  de instrumentalizar la voluntad de cambio social con el ánimo de seguir haciendo caja. Y nuestra enhorabuena a Ecologistas en Acción por su brillante iniciativa.

Caution!  Publicidad viral: no difundas