MOOC "Enseñar y evaluar la competencia digital"

Después de seguir hace un par de cursos el magnífico MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente" (hay una nueva versión para realizar en el mes de junio), que valoré y cuestioné por su apretada temporalidad en el propio blog del MOOC, me llega ahora a través de María Jesús García San Martín,  la información e invitación a participar en este otro que empezará dentro de unos días.

El que esté detrás del proyecto mi admirado y respetado Manuel Area es toda una garantía sobre su calidad, actualidad y sensata relación con las necesidades de un docente de primaria o secundaria. Este es el vídeo de presentación del MOOC:

Desde aquí quiero invitaros a inscribiros a todos los que compartís intereses y horizontes con los de este blog.  Yo lo haré inmediatamente.

Premios Sombra 2015 a la peor publicidad

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Resulta admirable la persistencia de nuestros amigos Ecologistas en Acción en su lucha contra los mecanismos de dominación simbólica con los que el neoliberalismo ha colonizado mentes, corazones y voluntades. ConsumeHastaMorir es una página de visita obligada para todos los preocupados por estos aspectos fundamentales para plantarle cara al sistema de valores dominante impuesto por el capitalismo.

Entre sus muchas propuestas están los Premios Sombra a la peor publicidad. Aunque este tema, como bien sabéis los que seguís este blog, es uno de sus ejes centrales , nuestros amigos lo explican mejor que nadie en la presentación de la convocatoria de este año, a la que os invitamos a participar:

La publicidad es mucho más que un instrumento de persuasión masiva para la compra de productos y servicios. Es, ante todo, un instrumento de educación para el neoliberalismo: una vía para la transmisión de ideas, valores, conductas y desinformación que permitan que la maquinaria política, social y económica del capitalismo globalizado no se detenga en su andadura hacia el crecimiento infinito.

Como brazo comunicativo del aparato de producción, de esta manera, la publicidad permite enmascarar el deterioro social y ambiental devenido del insaciable apetito de beneficios de la clase empresarial, y el insaciable apetito de cosas y experiencias de la clase consumidora.

Mi propuesta para los PREMIOS SOMBRA 2015

Para predicar con el ejemplo, presento a la categoría FLORERO, esta foto que capté cerca de mi domicilio en Salamanca en el mes de febrero, y que difundí en Twitter:

Los estereotipos degradantes

lucen más por San Valentín,

 una de las advocaciones del Dios Mercado.

El mágico descubrimiento de la propia creatividad

Estos tres vídeos son una pequeña muestra de la actividad que acaban de realizar los alumnos de 2ºESO-ACG (Adaptación Curricular en Grupo) con los que trabajo los martes en el IES FGB (García Bernalt). Puedes ver todos en su blog con la etiqueta "vídeo con imágenes".

Como se puede observar, los resultados son magníficos, y algunos sorprendentes. Los mismos  alumnos aplaudieron varios de ellos cuando los hemos proyectado en clase este pasado martes de vuelta de vacaciones.

La actividad se expuso aquí en esta entrada de Comunicación Audiovisual, y se les propuso directamente en esta entrada de su blog. 

Valoración de los resultados

1. La actividad es perfectamente asumible y altamente motivadora por sus resultados para todo tipo de alumnos de ESO.  
2. La facilidad de la herramienta centra la actividad en los valores creativos del alumno, tanto a la hora de seleccionar las imágenes y el sonido, como a la de decidir el ritmo y otros aspectos creativos. El editor de vídeos de YouTube demuestra ser un magnífico primer paso para iniciar a los alumnos en la creatividad del montaje cinematográfico.
3. La delimitación obligada del grupo de imágenes "obliga" al alumno a centrar el interés en imágenes de alto valor creativo (estético o informativo), en las que se adentra con cierta confusión de criterio, pero que terminan marcándoles por su gran fuerza expresiva. En el caso de darles plena libertad para seleccionar imágenes en la web, serán las primeras pantallas del buscador y criterios estéticos estereotipados los que marquen su búsqueda. Varios alumnos, en lugar de acomodarse a las directrices de la actividad, optaron por este camino, con los resultados que se pueden ver en el blog.
4. La valoración de los resultados por parte de los alumnos está a la vista en las entradas en las que los presentan. No debe olvidarse en ningún momento las características del grupo de alumnos del que estamos hablando para entender la importancia de esta propuesta.
5. La actividad se convierte en un primer paso en la creación de distintos tipos vídeos. Después de hacerlo con una propuesta cerrada de imágenes, podemos invitarles a que lo hagan con imágenes propias, antes de pasar a la edición con clips.