tag:blogger.com,1999:blog-353370662024-03-18T19:05:43.629+01:00COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, mediática y digital"La civilización democrática se salvará únicamente si hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica, no una invitación a la hipnosis". Umberto Eco: "Apocalípticos e integrados" (1985: 367)Unknownnoreply@blogger.comBlogger466125tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-14253693552598388122022-07-10T13:23:00.001+02:002022-07-10T13:23:09.904+02:00El horror de las cajetillas de tabaco como espejo de lo difícil que es concienciar sobre el cambio climático<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8aIjhCZic0l3o_8v1kfOMNmeMIeEGuzs79IaLjxvWisIDe0ddgmg1lIsPp0adny0yGkZ3zUU_wEoOl_xjKO4zE23t7-E-XQTMBD0rJ_Hg4tAmH7bL2-tV26xBXELHiapYTtWWqaaE6mnPJKcF2Li_Nqj6IDKAHxze4STuqj4GPcGTOsKTa8c/s2070/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2014.16.57.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="2070" data-original-width="1706" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8aIjhCZic0l3o_8v1kfOMNmeMIeEGuzs79IaLjxvWisIDe0ddgmg1lIsPp0adny0yGkZ3zUU_wEoOl_xjKO4zE23t7-E-XQTMBD0rJ_Hg4tAmH7bL2-tV26xBXELHiapYTtWWqaaE6mnPJKcF2Li_Nqj6IDKAHxze4STuqj4GPcGTOsKTa8c/w528-h640/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2014.16.57.png" width="528" /></a></div><p></p><p><span style="color: #0f1419; font-family: Calibri, sans-serif; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: medium;"><b><br /></b></span></span></p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p><span style="color: #0f1419; font-family: Calibri, sans-serif; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: medium;"><b>Nota previa.</b></span></span></p><p><span style="color: #0f1419; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;">Esta entrada recoge un<a href="https://twitter.com/angelencinas/status/1546076523777646593?s=20&t=ZbCZDBNOnVSH6Tf2LB1CKg" target="_blank"> hilo de twitter</a> que acabo de publicar de forma catastrófica gracias a Twitter y su puñetero algoritmo. La cara de oportunidad que presenta todo lo que nos pasa, menos la muerte, es que ha sido la manera de volver a este blog, que permanecía varado desde hacía ya mucho tiempo. </span></p></blockquote><p> </p>Al lado de mi casa aparca un fumador que se desprende de las cajetillas tirándolas al suelo. Esta la rescaté a 3 metros del contenedor de papel y del de "Ecovendes" (atención al simbolito de "punto verde" de abajo) El caso es no he dejado de darle vueltas.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2bYaO5fObLN4LthyMlTK12qItdUwd6hVGYXdi1t0keM00qwfhhvEznvMcSRr1la5-2kfGP3H6iVFwGGlBximc8Xtnl3gUqYN2JHES5VTCG8USVLUkjXOotmN5bOjKzYbMpOPRN93OQbz1OiqkLBS9b1x8fkdOlqC6nbPi4SbiXS-7-H-dEC4/s516/Captura%20de%20pantalla%202022-07-10%20a%20las%2012.17.37.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="262" data-original-width="516" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2bYaO5fObLN4LthyMlTK12qItdUwd6hVGYXdi1t0keM00qwfhhvEznvMcSRr1la5-2kfGP3H6iVFwGGlBximc8Xtnl3gUqYN2JHES5VTCG8USVLUkjXOotmN5bOjKzYbMpOPRN93OQbz1OiqkLBS9b1x8fkdOlqC6nbPi4SbiXS-7-H-dEC4/s320/Captura%20de%20pantalla%202022-07-10%20a%20las%2012.17.37.png" width="320" /></a></div>La imagen y las advertencias, tanto en lado de mayor tamaño, como en los laterales, son brutales. No se puede ser más contundente, visual y verbalmente. Hasta hay sitio para la preocupación medioambiental.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEymBjnkilOXmjSCMpwaoGEsyr8AYUQotb5qGkHFXS1XKJSHWnw5u5mYfE0BHJUhisOsEmHANVkZr7PzlQ9CYg-5tE5_yKhfQVAg5dwawKlZH7PPPZgDjVaQVg448eVSSrpp_-TOPY-iS4Wtrl7uoGDzV6yO8ZS7q2Uc2Bn2XbzkQEs-xrKA0/s2060/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2014.41.52.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2060" data-original-width="1696" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEymBjnkilOXmjSCMpwaoGEsyr8AYUQotb5qGkHFXS1XKJSHWnw5u5mYfE0BHJUhisOsEmHANVkZr7PzlQ9CYg-5tE5_yKhfQVAg5dwawKlZH7PPPZgDjVaQVg448eVSSrpp_-TOPY-iS4Wtrl7uoGDzV6yO8ZS7q2Uc2Bn2XbzkQEs-xrKA0/w526-h640/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2014.41.52.png" width="526" /></a></div><br />Solo queda un paso más allá: una cajetilla de marca blanca sin logos que puedan hacer vibrar los vínculos emocionales creados por la omnipresente publicidad. Lucky, es sabido, es para gente valiente que ama la libertad.<br />Aún así, si suprimimos de la cajetilla la marca, no deja de ser una horrorosa llamada de atención al consumidor sobre los terribles perjuicios para nuestra salud que provoca fumar.<br />Lo que ocurre es que solo nos impresiona a los que no fumamos, a los que decidimos un día dejar de fumar. Una cajetilla como esta viene a subrayar la sabia decisión que tomamos entonces.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzVI0UU3X6PPEdSbEFAHfJiqZpee8nERW2ROxV3GVtaiiWfNlTJ9Iqt9m8XipBpuKNWmLVRZi_D9PX6FMgfpgWEK1gTjMp0PQlMFcnpan9JcqAuvQspPvNCCpTt_zTjLEaj-olHVh55WkEN6YzfVvg6YO8VAx_ec5dS4FnMttOr6L4NafbWSk/s2068/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2014.16.36.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2068" data-original-width="1686" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzVI0UU3X6PPEdSbEFAHfJiqZpee8nERW2ROxV3GVtaiiWfNlTJ9Iqt9m8XipBpuKNWmLVRZi_D9PX6FMgfpgWEK1gTjMp0PQlMFcnpan9JcqAuvQspPvNCCpTt_zTjLEaj-olHVh55WkEN6YzfVvg6YO8VAx_ec5dS4FnMttOr6L4NafbWSk/w522-h640/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2014.16.36.png" width="522" /></a></div><br />He ido un poco más lejos y he adaptado la imagen de la cajetilla al tema del cambio climático y la lucha en la que participo por crear conciencia de la terrorífica radicalidad que supone la emergencia climática en la que estamos metidos. <br /><br />La<b> conclusión</b> me parece evidente: lo que importa es la mirada y lo que hay detrás de ella: solo nos impacta de forma intensa a los que lo tenemos asumido y hemos dado un paso adelante.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXq6hd2TRDWVBZy52PE8MZu-sqGN6x8X6GJ1EmL89KbK3YyeaBTL4rmIvnZ8P4qkkiOZgH1WnlNqdlJYnwBf88HnpolvZY0VJ-fE-92g_tiay--TG_UTiEzw4lf9COGqSJ-X69GEF8y1ERaeufznXhfNGlPEeVcKN1SZPP902yFKCLmKbiY7Y/s2818/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2015.02.14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2044" data-original-width="2818" height="290" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXq6hd2TRDWVBZy52PE8MZu-sqGN6x8X6GJ1EmL89KbK3YyeaBTL4rmIvnZ8P4qkkiOZgH1WnlNqdlJYnwBf88HnpolvZY0VJ-fE-92g_tiay--TG_UTiEzw4lf9COGqSJ-X69GEF8y1ERaeufznXhfNGlPEeVcKN1SZPP902yFKCLmKbiY7Y/w400-h290/Captura%20de%20pantalla%202022-07-09%20a%20las%2015.02.14.png" width="400" /></a></div><br /><br />La <b>explicación</b> tiene mucho que ver con el cuestionamiento de nuestra sobreestimada racionalidad y la fuerza de los sesgos cognitivos que lastran nuestra percepción de la realidad y de los problemas que nos acechan. <br /><br />También radica en que el cambio climático, como la mayor parte de los grandes retos medioambientales es, según Timothy Morton, un<b><a href="https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2022-02-11/hiperobjetos-timothy-norton-desastres-filosofia_3371749/" target="_blank"> hiperobjeto</a></b>, algo tan masivamente distribuido en el tiempo y el espacio, que se tambalea en el precipicio de lo incognoscible.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFrrAp3Eo0PvDL0cQmJrPTYln7uL5am2LeOly9e81t2y1nDYlDdaYgyhiIW3Md-AYcMnlFdIAuBEPZ0-WV_uKwaa7ITk19xCmw4pcuA2rF3ncFUam--A4Xl15vXQ6QZx4lNC3iQg2S-Lp9f4DaPZm1AKVBZWZf7AZr212_MAgva7hvLG0qQio/s550/FEitnVAX0AQrUmG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="550" data-original-width="360" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFrrAp3Eo0PvDL0cQmJrPTYln7uL5am2LeOly9e81t2y1nDYlDdaYgyhiIW3Md-AYcMnlFdIAuBEPZ0-WV_uKwaa7ITk19xCmw4pcuA2rF3ncFUam--A4Xl15vXQ6QZx4lNC3iQg2S-Lp9f4DaPZm1AKVBZWZf7AZr212_MAgva7hvLG0qQio/w418-h640/FEitnVAX0AQrUmG.jpg" width="418" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>La pregunta para todos los que estamos comprometidos en avanzar a contracorriente es de dónde tenemos que tirar para convencer a otros muchos para que se den la vuelta y empujen en la dirección opuesta.<br /><br />`<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCF-2tOFl8iJjOKbjgbg1WoOzWW-X6zRIX-TLMr0UaXkQl0TMBNrxIpvsJp0z7NBF_CURolEHPi3WMhYbvtYauXwBb5DIMPW7jviNtIatBwyJTEEcIqqn2iEA0H7sRBky847767MzoypZqrvoq4XZNhA8XtfNeBAybJ3QcbHEX6qkHsTb3Nn4/s2412/Captura%20de%20pantalla%202022-07-10%20a%20las%2011.55.14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1544" data-original-width="2412" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCF-2tOFl8iJjOKbjgbg1WoOzWW-X6zRIX-TLMr0UaXkQl0TMBNrxIpvsJp0z7NBF_CURolEHPi3WMhYbvtYauXwBb5DIMPW7jviNtIatBwyJTEEcIqqn2iEA0H7sRBky847767MzoypZqrvoq4XZNhA8XtfNeBAybJ3QcbHEX6qkHsTb3Nn4/w400-h256/Captura%20de%20pantalla%202022-07-10%20a%20las%2011.55.14.png" width="400" /></a></div><br /><b>Jorge Riechmann</b>, <b>Luis González Rey</b>es y otros muchos han escrito interesantes reflexiones y propuestas al respecto. Aún así, no son pocos los que piensan que será la fuerza de los hechos la que cambie las voluntades de una sociedad parasitada por la superficialidad y la prisa.<br />De ahí el protagonismo actual e inmediato de una de las olas del tsunami, la del declive energético en el que ya estamos metidos de cabeza, y que tan bien ilustra diariamente por @amturiel y su “todo normal y bien”. (12)<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitfGpr7rpeP1ro4_TQbZFYepzU34m6h7081-Sclvs4L-9CGNNrKuzOfuSKSMRfc7dHs04zy7Sk4E_tSIIadNm99llMJS_q_q9iPl23InTSSW7DNeWlF-sxC1kIpLTCNDK3UnFDB1t3pq4NBOKODTsdURUSUMdRHEVwx1mgPEfWThLobSvui6A/s499/41+HsXDgG2L._SX324_BO1,204,203,200_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="499" data-original-width="326" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitfGpr7rpeP1ro4_TQbZFYepzU34m6h7081-Sclvs4L-9CGNNrKuzOfuSKSMRfc7dHs04zy7Sk4E_tSIIadNm99llMJS_q_q9iPl23InTSSW7DNeWlF-sxC1kIpLTCNDK3UnFDB1t3pq4NBOKODTsdURUSUMdRHEVwx1mgPEfWThLobSvui6A/w261-h400/41+HsXDgG2L._SX324_BO1,204,203,200_.jpg" width="261" /></a></div><br />En estos casos siempre tiro de la cita de Naomi Klein en “Esto lo cambia todo”: “El miedo puede hacernos actuar como si fuéramos sobrehumanos. Pero tiene que haber un sitio hacia el que correr. Si no, el miedo solamente es paralizante”. Ese miedo es el que nos arrojaría ahora muy probablemente a los brazos del ecofascismo.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8LiUs0SmNCodBiOpmVbRb_1-g51642hHzfQCuzxjHeaKW-LG2Oy6CLOXQyUgnm5mpODngSnFybu-x1Zz2sdQ5tiMs7NYlghSNU219qEpo78-ac78Q9C4hbKtb8an1GMhtw9L9kXUJ_bNNTZ3yjnlcWEDBCIGIe1fDgEP0KkF2zZtse4rCreI/s3616/IMG_8838.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3616" data-original-width="2441" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8LiUs0SmNCodBiOpmVbRb_1-g51642hHzfQCuzxjHeaKW-LG2Oy6CLOXQyUgnm5mpODngSnFybu-x1Zz2sdQ5tiMs7NYlghSNU219qEpo78-ac78Q9C4hbKtb8an1GMhtw9L9kXUJ_bNNTZ3yjnlcWEDBCIGIe1fDgEP0KkF2zZtse4rCreI/w270-h400/IMG_8838.jpg" width="270" /></a></div><br /><b><i>“Sin autoengaño, sin desesperanza”</i></b>, aunque solo sea para <b><i>“no dejar en la estacada a los muertos”</i></b>, como bien señala Jorge Riechmann, nuestro compromiso es ayudar a desbrozar y roturar caminos por los que transitar con valores tan en desuso como la solidaridad empática, el auxilio mutuo y el sentido comunitario. <br /><br />Nunca había escrito un hilo tan largo (entradas, sí, claro) . Será porque expresa fundamentalmente mis dudas y perplejidades ante el inquietante futuro que nos viene por delante después de la calma previa del asueto veraniego. <div><br /><div>Tampoco me ha costado traerlo a esta entrada porque sigo dándole vueltas.<br /><span id="docs-internal-guid-8ab14d14-7fff-97d0-9427-755fff175894"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></span><b>Coda.</b> ¿Un libro o dos, además del de Klein, para mirar entre la bruma?. Ahí van. Hay muchos ya, no vale decir que no sabíamos.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbAi9kxlueqmkwx5hf1dHxF3hEwSluLQJuRwaB-zq2dSN1tqt75dmd3rAoqwwODypCh0nio5UwsSh-LB_va7C8xBEegbI1xBfOw25r-Xesz0lgJ3b_pnB806VYn15tm1cVkdYnP35jh7kn-UtBqU8Jwug9urS18YBC70VncH5472mzS03lrXU/s499/41Klst3XwuL._SX307_BO1,204,203,200_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbAi9kxlueqmkwx5hf1dHxF3hEwSluLQJuRwaB-zq2dSN1tqt75dmd3rAoqwwODypCh0nio5UwsSh-LB_va7C8xBEegbI1xBfOw25r-Xesz0lgJ3b_pnB806VYn15tm1cVkdYnP35jh7kn-UtBqU8Jwug9urS18YBC70VncH5472mzS03lrXU/s499/41Klst3XwuL._SX307_BO1,204,203,200_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-qRA93V6i-rYsuPNHtncQo5t3Hh3w_ClARdgC-Yq75ca7FU9BGEolK0RuHZOqU13AAJP2rTvp2eeVf6-FqLtZO8VHdqlS68ROosH1GSAc-sJ_OLZu0RDRCtrgVspjMX7bCEWwvnqPcgvriT-TD2lddBLWY5-jRuclvGGlmB0D6qisEolZ6tU/s499/417owT8kwHL._SX318_BO1,204,203,200_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="499" data-original-width="320" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-qRA93V6i-rYsuPNHtncQo5t3Hh3w_ClARdgC-Yq75ca7FU9BGEolK0RuHZOqU13AAJP2rTvp2eeVf6-FqLtZO8VHdqlS68ROosH1GSAc-sJ_OLZu0RDRCtrgVspjMX7bCEWwvnqPcgvriT-TD2lddBLWY5-jRuclvGGlmB0D6qisEolZ6tU/w256-h400/417owT8kwHL._SX318_BO1,204,203,200_.jpg" width="256" /></a><img border="0" data-original-height="499" data-original-width="309" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbAi9kxlueqmkwx5hf1dHxF3hEwSluLQJuRwaB-zq2dSN1tqt75dmd3rAoqwwODypCh0nio5UwsSh-LB_va7C8xBEegbI1xBfOw25r-Xesz0lgJ3b_pnB806VYn15tm1cVkdYnP35jh7kn-UtBqU8Jwug9urS18YBC70VncH5472mzS03lrXU/w248-h400/41Klst3XwuL._SX307_BO1,204,203,200_.jpg" width="248" /></div></div><br /><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-50646693921191092142021-07-02T14:25:00.000+02:002021-07-02T14:25:12.672+02:00La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. Presentaciones de la intervención en la Escuela de Verano de la JCYL.<p> </p><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4tUlE0LYL3LylO" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe></div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/dUfpPumk314vsw" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe></div><div style="margin-bottom: 5px;">Como les he prometido a los asistentes, subo aquí las dos presentaciones utilizadas en mi charla de esta mañana. La forma más segura y rápida de subir a slideshare en en la forma de PDR, pero se pierden los vídeos. Lo solucionaré subiéndolos a esta entrada el lunes. </div><div style="margin-bottom: 5px;">Está también pendiente una recopilación de los recursos que les he comentado. Lo haré en una segunda entrada.</div>Unknownnoreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-84188199496583190672020-05-12T18:56:00.071+02:002020-07-02T13:40:56.388+02:00LA PUBLICIDAD EN TIEMPOS DE EMERGENCIA SANITARIA<div>
Esta entrada del blog está destinada a recoger todos los materiales audiovisuales del artículo <b><i>"El camaleonismo del psicópata. La publicidad en tiempos de emergencia sanitaria"</i></b>, publicado en el número <a href="https://www.ecologistasenaccion.org/145782/" target="_blank"><b>104 de ECOLOGISTA,</b></a> la revista de<b> Ecologistas en Acción</b></div>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/sYKOrl-qLmg" width="560"></iframe><br /></div>
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El artículo nació en paralelo a la preparación de esta charla propia impartida en los <b><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLaaaeMs1Tuk9FuoUFzwpIO_yV1LPJ064s" target="_blank">Encuentros Virtuales organizados por EEA durante el confinamiento por el Covid-19</a></b>.<br />
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<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/2CzvhycJ3kxbSo" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y esta es la <b>presentación utilizada</b>. Se han corregido errores y añadido información para que se autoexplique mejor. Aquí están enlazados la mayoría de los vídeos a los que se hace mención en el artículo. No obstante, para facilitar la consulta se añaden aquí de forma ordenada junto a otros materiales.<br />
<br />
Los materiales de los dos vídeos que vienen a continuación están distanciados por un año y por la irrupción de la crisis. Es la mejor muestra de lo que expongo en el artículo:<b> la capacidad camaleónica de la publicidad para adaptarse a lo existente</b>, aún a costa de poner entre paréntesis principios fundamentales de su razón de ser, todo con la intención de conseguir aplicar el principio lampedusiano de cambiar todo para que nada cambie.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/62Q1BHnekw8" width="560"></iframe></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/daS_czfOfJ0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los spots de la cuarentena trabajados están recogidos en este vídeo:</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Py3LtX14ris" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como comento en el artículo,<b> el camaleonismo del psicópata lo puede con todo.</b> El siguiente vídeo está realizado con imágenes y sonidos de estos spots. Todo es intercambiable, lo único que diferencia a unos mensajes de otros es la finalidada, construir ciudadanía o hacer caja. A la publicidad solo le interesa lo segundo, y utiliza todos los medios y discursos que le convengan. De ahí su tremenda <b>toxicidad suicida </b>para enmierdar los <b>horizontes de futuro</b> en las mentes de una ciudadanía abocada a tremendos retos en un futuro inmediato.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/UEtubCWi3Cc" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La forma de dejar en evidencia a estos <b>psicópatas del lucro,</b> es utilizando su propio discurso para ponerlos en evidencia. Es lo que hace la <b><a href="http://noesunamanzana.blogspot.com/search/label/contrapublicidad" target="_blank">contrapublicidad,</a></b> un magnífico recurso para romper esos apabullantes monólogos que nos imponen su discurso en nuestros cerebros. Un ejemplo que hice esos días:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/vbTvrGQ7Jb4" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como he dicho antes, todo es intercambiable, pero... hasta cierto límite. La impostación, las palabras huecas, sin compromiso, las medias verdades,... todos ellos presentes en estos <b>microrrelatos </b>que son los spots . Intenté rizar el rizo y hacer con el mismo material un spot de Ecologistas en Acción. Los resultados dejan en evidencia todo esto. No encontré material para incorporar la <b>dimensión social,</b> algo que es fundamental en esta crisis y la que vienen.<span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; text-align: left; white-space: pre-wrap;"> En los <b>mundos delirantemente ficticios</b> que nos ofrece la publicidad solo hay<b> falsos paraísos de escaparate </b>con los que seducir a unas menguadas clases medias y poblar de falsos señuelos los sueños de los más desfavorecidos. </span>Juzgad: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/x_1tzTJAwQw" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Espero vuestros comentarios. Ya se que no se lleva ya esto de los blogs, con textos y párrafos largos. Han conseguido hacer la transición hacia lo que querían los mercaderes de la atención: lo instantáneo, fútil y descomprometido al servicio de la mercancía. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bueno, nos queda<a href="https://twitter.com/angelencinas" target="_blank"> Twitter,</a> y no sé por cuánto tiempo. Hasta pronto.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-82354774405357164652020-01-03T21:02:00.001+01:002020-01-03T22:30:11.107+01:00Campofrío y la obscenidad de la mentira.<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/xiYLBBLtl0E" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esto se parece a aquello de "Vuelve por Navidad". Esta vez me ha devuelto aquí el insufrible cinismo con que vuelve todos los años Campofrío por Navidad. Una empresa mexicana, que se acoge aquí a las subvenciones, y que nos quiere epatar con los tópicos y sandeces de varios creativos iluminados. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Y mucha pasta por medio, oiga, que todas tenemos un precio, incluido Quique San Francisco y todos los colaboradores del vídeo que han vendido su careto y su fama mediática a cambio de unas monedas de plata. Lo de la dignidad ya no se lleva en estos tiempos del Dios Mercado y sus mercancías sublimadas como hostias benditas.<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-jioUR1aCjeU/Xg5ZmfKSN_I/AAAAAAAAtTI/gflvEsrIo7oDe4ysCJuzRo6-oAWVOKDJgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2020-01-02%2Ba%2Blas%2B21.58.16.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="190" src="https://4.bp.blogspot.com/-jioUR1aCjeU/Xg5ZmfKSN_I/AAAAAAAAtTI/gflvEsrIo7oDe4ysCJuzRo6-oAWVOKDJgCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2020-01-02%2Ba%2Blas%2B21.58.16.png" width="400" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Mírenlos y quédense con su cara para recordarles que vendieron </span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">su careto por un buen puñado de euros para promocionar comida ultraprocesada.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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</div>
<div style="text-align: justify;">
Esta vez los creativos iluminados se han atrevido a ir aún más allá rizando el rizo, y proponiéndonos jugar a contarnos mentiras, que, bien lo saben ellos, es lo que nos gusta que nos digan. Aunque sean incluso mentiras que nos perjudican, como todas las que utiliza esta gente para cubrir de lujosos imaginarios unos productos ultraprocesados, llenos de aditivos y carnes de baja calidad procedentes de la más insostenible ganadería industrial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vamos, que no quieren otra cosa que crear un <b>vínculo emocional</b> entre estos personajes y personajillos que nos aportan glamour, buen rollo y confianza, con esta marca mexicana. Como si ellos se alimentaran con mortadela, chopped y pavadas de pavo, todo envuelto y revuelto en plástico y más plástico, todo a precios superiores a otros productos similares del mercado. Basta con mirar las analítica de la OCU al respecto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Recuerdo estos datos que obtuve en 2017: además de tener más aditivos (¡Ay, el glutamato!) y menos pavo, la <i>"pechuga" de pavo Finissimas de Campofrío</i> costaba sobre <b>¡un 40% más que las de Aldi y Lidl!</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estos datos y un detallado análisis del proceso manipulativo los recogí en la larga entrada que les dediqué hace un par de años: <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com/2018/01/hasta-las-narices-del-amodio-de.html" target="_blank"><i>Hasta las narices del Amodio de Campofrío, las 15 Reinas de Pescanova y todas esa publicidad disfrazada de buenas intenciones.</i></a> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Creía que me había despachado dejando(me) claro el asunto de estos manipuladores, pero lo de este año me ha vuelto a sacar de quicio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Primero les contesté en Twitter con algunas variaciones de su campaña:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-hBZP3-umnVY/Xg5XWH7CgBI/AAAAAAAAtS8/cST7bf7hTG00Ci-6U6CdfmN1SzNzz28pACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2020-01-02%2Ba%2Blas%2B21.49.00.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-hBZP3-umnVY/Xg5XWH7CgBI/AAAAAAAAtS8/cST7bf7hTG00Ci-6U6CdfmN1SzNzz28pACK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2020-01-02%2Ba%2Blas%2B21.49.00.png" width="395" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://twitter.com/angelencinas/status/1206981038158876673?s=20" target="_blank">Enlace</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta vez los amigos de<b><a href="https://igualdadanimal.org/" target="_blank"> Igualdad Animal</a></b> elaboraron un buen vídeo respuesta, y pusieron una <a href="https://igualdadanimal.org/actua/fake-campofrio" target="_blank">campaña para recoger firmas </a>para algo tan simple como acceder y grabar en sus mataderos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/a2732rIFIX0" width="560"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Después me sumé al hashtag <a href="https://twitter.com/hashtag/FakeCampofrio?src=hashtag_click" target="_blank">#fakeCampofrio</a>, donde unos y otros abundamos en argumentos desde nuestros campos de trabajo complementarios. Era tirar piedras al muro de hormigón armado, claro, pero había que hacerlo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y, por último, mis colegas de <a href="https://www.elsaltodiario.com/consumo-que-suma" target="_blank"><b>ConsumoQueSuma,</b></a> el magnífico blog anticonsumista del diario <a href="https://www.elsaltodiario.com/" target="_blank"> <b>El Salto</b></a>, publicando un magnífico artículo de <b>Rosa Díez</b> titulado <b><a href="https://www.elsaltodiario.com/consumo-que-suma/ni-con-espumillon" target="_blank">"Campofrío. Ni con espumillón"</a>, </b>donde, entre otros valiosos materiales, han insertado una de mis piezas de contrapublicidad, y han enlazado la entrada arriba comentada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y, por último, ayer me crucé de nuevo con el puto (perdón) spot, y ya no he podido resistirme para dedicarle un par de horas al vídeo que tienes a continuación.<br />
<br />
Solo he tenido que intercalar frases del artículo de Rosa Díez con la canción aquella que cantábamos de pequeños. Espero que os guste y os sirva para algo con vuestros alumnos.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/tCxFLWgjfz8" width="560"></iframe></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Y NO, lo repito, NO SOMOS TONTOS, pero tampoco los SERES RACIONALES que nos creemos. Somos tan solo <b>seres emocionales </b>que utilizan la<b> racionalidad</b> en solo una parte de sus decisiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como con otras funciones corporales, necesitamos ejercitar mucho el<b> músculo de la racionalidad </b>para aplicarlo con más frecuencia. <b>Le escuela es un gimnasio para ello.</b> Y allí debería estar como una materia fundamental la<b> Educación Mediática,</b> la que nos puede proporcionar instrumentos para, entre otras cosas, aprender a poner en cuestión esos <b>vínculos emocionales</b> que la publicidad crea entre las mercancías y nuestros deseos y necesidades más íntimas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pasa con Campofrío y pasa con todo lo que tocan los publicistas a base de creatividad, ciencia y muchísimo dinero. Un dinero extra que luego va a pagar encantado el consumidor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No somos tontos, pero nos tratan como tales y suelen acertar.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-0Morj--UwTA/Xg-t3XnEW2I/AAAAAAAAtTU/-RWJWEnSONAgYQRvSiQc-VvQGFiBZl1UACLcBGAsYHQ/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B20.23.29.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="295" data-original-width="400" height="295" src="https://1.bp.blogspot.com/-0Morj--UwTA/Xg-t3XnEW2I/AAAAAAAAtTU/-RWJWEnSONAgYQRvSiQc-VvQGFiBZl1UACLcBGAsYHQ/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B20.23.29.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span id="goog_1887035731"></span><span id="goog_1887035732"></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-39803315434260702052019-10-23T12:27:00.000+02:002019-10-23T12:28:05.867+02:00La pornografía de los disturbios y la parte por el todo. Las reacciones a la sentencia del Procés en los medios<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-UJLOna9fr0g/XbAkxccycLI/AAAAAAAAs_0/bQkMI3JMxoINeI9h5qEHbO8pXM-fnyPOACLcBGAsYHQ/s1600/EHYsqR1X0AAR6fY.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="447" data-original-width="679" height="262" src="https://1.bp.blogspot.com/-UJLOna9fr0g/XbAkxccycLI/AAAAAAAAs_0/bQkMI3JMxoINeI9h5qEHbO8pXM-fnyPOACLcBGAsYHQ/s400/EHYsqR1X0AAR6fY.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://k-2.me/esJAN020" target="_blank">Portada de La Vanguardia 23 octubre</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No veo la TV, más que nada por falta de tiempo y del hábito de sentarme frente a ella. No es lo mejor trabajando estos temas, pero creo que tampoco me pierdo mucho, la verdad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es la radio, la prensa digital y Twitter los que me ofrecen la realidad mediada. Estoy suscrito a <b><a href="http://eldiario.es/">eldiario.es</a>, <a href="https://www.elsaltodiario.com/" target="_blank">El Salto</a> y<a href="http://www.ctxt.es/" target="_blank"> CTXT,</a></b> y miro casi cotidianamente <b><a href="https://www.infolibre.es/" target="_blank">infoLibre</a>, <a href="https://www.lamarea.com/" target="_blank">La Marea</a>, </b><a href="https://elpais.com/" target="_blank"><b>El País</b> </a> <b><a href="https://www.publico.es/" target="_blank">Público</a></b> y<a href="https://www.cuartopoder.es/" target="_blank"> <b>CuartoPoder</b>.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Veo también todos los días las portadas de prensa de papel a través de la aplicación de <b><a href="http://kiosko.net/es/" target="_blank">Kiosko</a>. </b>También estoy suscrito a la edición digital de <a href="https://twitter.com/opiniondezamora" target="_blank"><b>La Opinión de Zamora</b></a>, donde colaboro periódicamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A propósito de la respuesta ciudadana a la <b>sentencia del Procés,</b> esperaba encontrarme con lo de siempre en estos casos: la desvergüenza periodística de los panfletos de ABC, La Razón y El Mundo, la doblez mediática de El País, etc. Una buena ocasión para volver al uso de la imagen para re-crear la realidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y no me equivoqué. Así que me puse a preparar dos tuits en mi línea:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-xRH60ElHt0w/XaypR2KJHMI/AAAAAAAAs8s/ieW-NIGJLGADJFQEMMnRK7b70eIZ9JAcgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.33.44.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-xRH60ElHt0w/XaypR2KJHMI/AAAAAAAAs8s/ieW-NIGJLGADJFQEMMnRK7b70eIZ9JAcgCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.33.44.png" width="380" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-UassbaWzZ98/XaypDtouwdI/AAAAAAAAs7k/Fa0YiBAd2ekF0iGzQKt5r45qiaGMkBNIgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.34.27.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="173" src="https://3.bp.blogspot.com/-UassbaWzZ98/XaypDtouwdI/AAAAAAAAs7k/Fa0YiBAd2ekF0iGzQKt5r45qiaGMkBNIgCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.34.27.png" width="400" /></a></div>
Estas son las imágenes:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-WS_swlljKnk/XaypFJx6-HI/AAAAAAAAs8E/4gVXwcxd4J0K1Yw5piP-6Y-13JGYHP1_gCK4BGAYYCw/s1600/EHPy0teWkAA7vta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-WS_swlljKnk/XaypFJx6-HI/AAAAAAAAs8E/4gVXwcxd4J0K1Yw5piP-6Y-13JGYHP1_gCK4BGAYYCw/s400/EHPy0teWkAA7vta.jpg" width="268" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-9LH2m7iZ3FQ/XayrFmYTqTI/AAAAAAAAs9o/ZTM-Q0XABMEo7Fg3Zr-SymeiJHuKXMnRwCK4BGAYYCw/s1600/EHPy0tKXYAAp0t1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-9LH2m7iZ3FQ/XayrFmYTqTI/AAAAAAAAs9o/ZTM-Q0XABMEo7Fg3Zr-SymeiJHuKXMnRwCK4BGAYYCw/s400/EHPy0tKXYAAp0t1.jpg" width="286" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-sdMNYXrspT4/XaypFh5ekII/AAAAAAAAs8U/x6BEErX-pGsFtJhFFeX9Q8ul5KdcJEX_QCK4BGAYYCw/s1600/EHPy0tRXYAEZLzF.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-sdMNYXrspT4/XaypFh5ekII/AAAAAAAAs8U/x6BEErX-pGsFtJhFFeX9Q8ul5KdcJEX_QCK4BGAYYCw/s400/EHPy0tRXYAEZLzF.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-kmJeA4bD3WI/XaypEbhaKMI/AAAAAAAAs70/NoEM2Fta_zQm3yuBI0iQ39-a1QXPWZKLwCK4BGAYYCw/s1600/EHPy0tWXYAAZHMv.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-kmJeA4bD3WI/XaypEbhaKMI/AAAAAAAAs70/NoEM2Fta_zQm3yuBI0iQ39-a1QXPWZKLwCK4BGAYYCw/s400/EHPy0tWXYAAZHMv.jpg" width="306" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Poco después de publicar mi tuit, mi admirada @lourdesdomenech me envía estas dos imágenes, y yo le comento.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-elK7C9I9rl4/XaypEjfLcrI/AAAAAAAAs78/5DYnGAR_qn8rgyOstT3XRlRuJCBgHJcOwCK4BGAYYCw/s1600/EHPBnk8WoAAsEJ9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-elK7C9I9rl4/XaypEjfLcrI/AAAAAAAAs78/5DYnGAR_qn8rgyOstT3XRlRuJCBgHJcOwCK4BGAYYCw/s320/EHPBnk8WoAAsEJ9.jpg" width="180" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/-RyDasb0ldj4/XaypEFcx6xI/AAAAAAAAs7w/j2_JDDJUcrocGr4vYRQ87s9s9DsJzcd_QCK4BGAYYCw/s1600/EHPBnlEWwAAb7pJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-RyDasb0ldj4/XaypEFcx6xI/AAAAAAAAs7w/j2_JDDJUcrocGr4vYRQ87s9s9DsJzcd_QCK4BGAYYCw/s320/EHPBnlEWwAAb7pJ.jpg" width="180" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-fAqRvNSTe6c/Xay3QtVuFmI/AAAAAAAAs-Q/O7TSMkwZx2sRYfjt7k4Ik-rcNt5yOv0PQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B21.36.22.png" imageanchor="1"><img border="0" height="124" src="https://3.bp.blogspot.com/-fAqRvNSTe6c/Xay3QtVuFmI/AAAAAAAAs-Q/O7TSMkwZx2sRYfjt7k4Ik-rcNt5yOv0PQCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B21.36.22.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Esa misma mañana, en mi visita a los medios digitales, compruebo cómo <b>eldirio.es</b> cae en la misma trampa de ABC o El Mundo. Bueno, ABC y El Mundo no caen en ninguna trampa. Son ellos los tramposos, jugando con impunidad a la sinécdoque interesada.</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
La verdad es que no salía de mi asombro al comprobar que, en una portada llena de fuego, solo un enlace me lleva a una noticia donde hay una sola foto del enorme río ciudadano manifestándose pacíficamente.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-IVjlcT1Al7w/XaypFg3JtNI/AAAAAAAAs8c/s03rH6_J5pUWZBj62iylsQj-p_cYY-R3ACK4BGAYYCw/s1600/EHVLzbyWoAEfdtK.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-IVjlcT1Al7w/XaypFg3JtNI/AAAAAAAAs8c/s03rH6_J5pUWZBj62iylsQj-p_cYY-R3ACK4BGAYYCw/s400/EHVLzbyWoAEfdtK.jpg" width="308" /></a></div>
<br />
Así que publico este tuit:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-6WMUE8StOfM/XaypYcTL2TI/AAAAAAAAs9M/hswR7PbgH880S_S-3_Ra2-uaksx8VM4wgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.33.21.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-6WMUE8StOfM/XaypYcTL2TI/AAAAAAAAs9M/hswR7PbgH880S_S-3_Ra2-uaksx8VM4wgCK4BGAYYCw/s640/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.33.21.png" width="376" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
A <b>Eduard Monte</b> le pasa lo que a mí, pero él ya no puede comprobarlo. Lo explica bien <b>Ignacio Escolar</b> cuando se toma la molestia de contestarnos. No lo reconoce directamente, pero sabe y comparte lo que estamos comentando. No siempre se controla todo al minuto en un medio digital. Un tirón de orejas sin hacer daño nunca viene mal:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-2K1eDYNrbDQ/Xayt8lu1DWI/AAAAAAAAs94/V3p--9SbksQO6PlHwVUjP9GyXJXE-CPgwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.54.47.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://2.bp.blogspot.com/-2K1eDYNrbDQ/Xayt8lu1DWI/AAAAAAAAs94/V3p--9SbksQO6PlHwVUjP9GyXJXE-CPgwCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.54.47.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-bMhK4-6nS_E/XaypX9PfGaI/AAAAAAAAs9E/kwCFUmy6U5UyuwVemKjOrI6RXv_zyjllgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.32.26.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-bMhK4-6nS_E/XaypX9PfGaI/AAAAAAAAs9E/kwCFUmy6U5UyuwVemKjOrI6RXv_zyjllgCK4BGAYYCw/s640/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.32.26.png" width="462" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Mi admirada <b>Olga Rodríguez</b> expresa muy bien el <b>estado de ánimo del buen periodismo </b>después de estas jornadas de <b>vergüenza mediática</b>:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-CLA_G9ddozg/XaypPFVF6iI/AAAAAAAAs8k/n-Ct8mpz2nIF8FOzHUf6q7tmlVg7WlR0gCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.28.46.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-CLA_G9ddozg/XaypPFVF6iI/AAAAAAAAs8k/n-Ct8mpz2nIF8FOzHUf6q7tmlVg7WlR0gCK4BGAYYCw/s640/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.28.46.png" width="448" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Olga me comenta en un mensaje que no está en plantilla. </div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-bPCIL234avw/XayumDhVXWI/AAAAAAAAs-E/EuNsZ3qIVXE3n98MyLSeUI0fFl7fO_74wCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.59.20.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="125" src="https://4.bp.blogspot.com/-bPCIL234avw/XayumDhVXWI/AAAAAAAAs-E/EuNsZ3qIVXE3n98MyLSeUI0fFl7fO_74wCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B20.59.20.png" width="400" /></a></div>
<br />
<b>Jonathan Martínez</b> explica muy bien lo que está pasando con esta muerte, esperemos que pasajera, del buen periodismo:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-78ZlfoTPMaU/Xay4spdXIxI/AAAAAAAAs-c/DgZQjl-mb3YFfwgwzECy3rBJJR9LchfGQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B21.42.15.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-78ZlfoTPMaU/Xay4spdXIxI/AAAAAAAAs-c/DgZQjl-mb3YFfwgwzECy3rBJJR9LchfGQCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B21.42.15.png" width="356" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://twitter.com/jonathanmartinz/status/1185879744673468421?s=20" target="_blank"><b>ENLACE</b></a></div>
<b><br /></b>
<b>Miquel Ramos</b> en <b><a href="https://www.lamarea.com/2019/10/19/la-pornografia-de-los-disturbios/" target="_blank">La Marea </a></b>lo explica de forma más completa. Merece la pena leerlo.<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-206_hBVyJ6I/Xay7ZkM2jtI/AAAAAAAAs-o/tSdJ8AEXXC0R4Fs1ZCKk4_emMlUTjv7ggCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B21.19.07.png" imageanchor="1"><img border="0" height="340" src="https://3.bp.blogspot.com/-206_hBVyJ6I/Xay7ZkM2jtI/AAAAAAAAs-o/tSdJ8AEXXC0R4Fs1ZCKk4_emMlUTjv7ggCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-20%2Ba%2Blas%2B21.19.07.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.lamarea.com/2019/10/19/la-pornografia-de-los-disturbios/" target="_blank">ENLACE</a></div>
<br />
Así que publiqué un nuevo tuit incorporando un par de capturas:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-hppdy32tXwA/XbAkYM13n4I/AAAAAAAAs_s/B0Giy55Noiclt9DuXkqHMpfFpb6s6roOACLcBGAsYHQ/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-22%2Ba%2Blas%2B14.37.06.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="868" data-original-width="1192" height="291" src="https://1.bp.blogspot.com/-hppdy32tXwA/XbAkYM13n4I/AAAAAAAAs_s/B0Giy55Noiclt9DuXkqHMpfFpb6s6roOACLcBGAsYHQ/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-22%2Ba%2Blas%2B14.37.06.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-_ssVqOl0mWg/Xa75OlBNvYI/AAAAAAAAs_I/DGA8OAxIZF8O-BsWH92DaPy_WH4yOEsrACLcBGAsYHQ/s1600/EHYsqRqWoAAettx.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="188" data-original-width="1374" height="52" src="https://1.bp.blogspot.com/-_ssVqOl0mWg/Xa75OlBNvYI/AAAAAAAAs_I/DGA8OAxIZF8O-BsWH92DaPy_WH4yOEsrACLcBGAsYHQ/s400/EHYsqRqWoAAettx.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-Z8Vv9zGKRrM/Xa75OmHsX2I/AAAAAAAAs_E/yM8qs2EfPK0ziIVmtyVk4XDisOR584UYwCLcBGAsYHQ/s1600/EHYsqRfXYAAZCBi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="246" data-original-width="1428" height="68" src="https://1.bp.blogspot.com/-Z8Vv9zGKRrM/Xa75OmHsX2I/AAAAAAAAs_E/yM8qs2EfPK0ziIVmtyVk4XDisOR584UYwCLcBGAsYHQ/s400/EHYsqRfXYAAZCBi.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Y, bueno, mientras escribía esta entrada,<b><a href="https://elpais.com/elpais/2019/10/20/opinion/1571591799_553173.amp.html" target="_blank"> El País </a></b>se justificaba de aquella manera, pero sin decir que fuera falsa, ni terminar de admitir que estuvo en la calle en una edición, aunque no fuese la definitiva.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ug-VgxwuDsc/Xa7574i-IqI/AAAAAAAAs_U/GTPo_eFjHI0uOpuEaZYPgF7X6wUVioWCwCLcBGAsYHQ/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-22%2Ba%2Blas%2B14.36.14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1544" data-original-width="1290" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-ug-VgxwuDsc/Xa7574i-IqI/AAAAAAAAs_U/GTPo_eFjHI0uOpuEaZYPgF7X6wUVioWCwCLcBGAsYHQ/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-10-22%2Ba%2Blas%2B14.36.14.png" width="333" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://elpais.com/elpais/2019/10/20/opinion/1571591799_553173.amp.html" target="_blank">ENLACE</a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Volvamos ahora a reflexionar un poco sobre la<b> IMAGEN mecánica</b>, la de la fotografía, el vídeo y el cine. Su enorme parecido con la realidad a la que <b><i>re-presenta</i></b>, sirve de coartada para dar el salto interesado de equiparar y confundir una con otra, la imagen con la realidad. Y ahí radica su <b>enorme fuerza manipulativa</b>, sobre todo cuando enfrente no tiene a <b>lectores/espectadores alfabetizados mediáticamente</b> (y dentro del concepto, en <b>comunicación audiovisual</b>).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo, con esa salvedad siempre presente, la imagen puede resultar un <b>argumento contundente</b> para demostrar determinados hechos o comportamientos. Veamos el caso que viene a continuación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos los que conocemos el <b>código audiovisual </b>sabemos que es el <b>plano general</b> el que más se aproxima, valga el oxímoron, a una realidad alejada del objetivo de la cámara. Esta muestra solo una parte de la realidad, siempre, pero<b> la distancia permite valorar mejor el</b> <b>contexto</b> en el que se produce la acción. Si luego añadimos <b>planos más cortos</b> para describir/analizar algún detalle, la mirada no pierde perspectiva, y uno/a puede <i><b>"hacerse una idea"</b></i>,<b> solo una idea,</b> de la realidad re-presentada:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Veámoslo y saquemos algunas conclusiones:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyN2BdHVxV76RFb2fVUP79k-BUVJxzElOCyJNb6NsvFZZaHmNyWqgIiFTKWwMp2iOYAwj8QwACPNL0' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
No puedo terminar sin poner uno de mis clásicos. Hay que tenerlo siempre a mano en la <b>feria pornográfica de los disturbios,</b> a la que nos han condenado los medios:<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-n4Z3lCoBaVM/Xa8YOTVVnuI/AAAAAAAAs_g/MHCnXWAWxUgpYAToq0bVLSQ1xuNRpxeWwCLcBGAsYHQ/s1600/marilungo15o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-n4Z3lCoBaVM/Xa8YOTVVnuI/AAAAAAAAs_g/MHCnXWAWxUgpYAToq0bVLSQ1xuNRpxeWwCLcBGAsYHQ/s400/marilungo15o.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Para los que tienen dudas sobre este blog, y no me conocen: seguirá. Se trata de encontrar el ritmo y coger de nuevo el hábito. Lo intento, aunque sea por interés propio: escribir me ayuda a ordenar las ideas.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-92135563778218713072019-04-01T19:12:00.000+02:002019-04-01T19:18:47.827+02:00De vuelta de Granada. Presentación utilizada en las Jornadas, y alguna cosa más.<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/9EBW8H3UrpTGFl" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
Yo pensaba subir simplemente la presentación al final de la entrada anterior. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero no, tenía antes que decir algo de mi experiencia allí con lo mejor de la profesión: con esos y esas colegas que, además de trabajar bien sus propias materias y áreas de conocimiento, dan un paso más y se "pringan" en todas esas actividades que enredan y hacen que fluya la vida cultural (y la otra) de todos los centros: las salidas al medio, los viajes de estudios, la revista, el teatro, las exposiciones de los pasillos, los conciertos,... y la <b>BIBLIOTECA</b>.<br />
<br />
De ahí las gracias que les di por el privilegio de compartir con ellos mis reflexiones sobre la escuela, la educación mediática y las bibliotecas escolares, así como el papel al que estas están llamadas en el tránsito necesario a la educación que exige la ciudadanía en este <b><i>"Siglo de la Gran Prueba"</i></b>, en palabras de <b>Jorge Riechmann</b>.<br />
<br />
Después, con las intervenciones de<a href="http://www.asociacionentrelibros.es/" target="_blank"> </a><b><a href="http://www.asociacionentrelibros.es/" target="_blank">Juan Mata</a>,</b> <b><a href="https://www.facebook.com/andrea.villarrubiadelgado" target="_blank">Andrea Villarrubia</a></b>, <b><a href="http://anatarambana.blogspot.com/" target="_blank">Ana Garralón</a> </b>y <b><a href="http://loliolmos/" target="_blank">Loli Olmos</a></b>, me fui empequeñeciendo, emocionado por su sabiduría y ese amor a la educación y a los libros que transmitían en sus palabras.<br />
<br />
He vuelto cargado de ideas y proyectos ilusionantes, se ha reafirmado mi convicción en las posibilidades emancipatorias de la escuela y los libros, mucho más allá de la mera reproducción social e ideológica.<br />
<br />
Y he vuelto a sentir que no estoy solo, que somos una inmensa minoría los que creemos en todo esto. Como para no estar agradecido por el privilegio de acompañarles.<br />
<br />
Cuando pregunté a algunas de las asistentes por la dinámica de las bibliotecas escolares en otras provincias de la Comunidad Andaluza, todas coincidieron en señalar y subrayar el entusiasmo, la entrega y la pasión que pone <b>Loli Olmos</b> para hacer que las <b>bibliotecas escolares de Granada</b> estén a la vanguardia de la acción y la innovación.<br />
<br />
También de eso puedo dar fe por su cálido acogimiento, dentro y fuera de las Jornadas.<br />
<br />
Como para no escribir esta entrada.<br />
<br />
<br />
<b> IMPORTANCIA DE LA MIRADA Y EL PUNTO DE VISTA.</b><br />
<br />
Como les comenté en mi intervención, soy de los que piensan como <b>Balzac </b>que <b><i>la vida está en los márgenes</i></b>, incluso literalmente: las cunetas son los más importantes reservorios de vida salvaje en una tierra sojuzgada, mientras que el latir de una ciudad está en sus <b>pintadas</b> y su <b>arte urbano</b>. No he encontrado mucho en <b><a href="http://www.malatintamagazine.com/granada-el-nino-de-las-pinturas-street-art-arte-urbano/" target="_blank">Granada,</a></b> señal de que tengo que volver. Conozco bastante mejor <b><a href="https://galeriaurbanasalamanca.es/" target="_blank">Salamanca</a></b> o <b><a href="https://www.laopiniondezamora.es/tags/arte-urbano.html" target="_blank">Zamora</a></b>.<br />
<br />
Aún así, no dejé de cruzarme con muestras interesantes el poco tiempo que estuve en la ciudad.<br />
<br />
Esta es una pequeña selección. Algunas, de las que hablé en la charla, las he incorporado a la presentación:<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-WqdasKf7IZ4/XKIFOW8jvbI/AAAAAAAAsNI/yei8bkH5TrEDvzLmsSlDNq6ywMj41J-kACK4BGAYYCw/s1600/IMG_0049.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><img border="0" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-WqdasKf7IZ4/XKIFOW8jvbI/AAAAAAAAsNI/yei8bkH5TrEDvzLmsSlDNq6ywMj41J-kACK4BGAYYCw/s400/IMG_0049.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Patio de la Facultad de Pedagogía.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
La incorporaré a mis diapositivas sobre la dualidad de la escuela.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-JDkZYptDKhY/XKIFxHqS5gI/AAAAAAAAsNU/OaEm3kW6CKIgj5IuliNI7nfyOxxfYAn7gCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0027.jpg" imageanchor="1" style="text-align: justify;"><img border="0" height="300" src="https://3.bp.blogspot.com/-JDkZYptDKhY/XKIFxHqS5gI/AAAAAAAAsNU/OaEm3kW6CKIgj5IuliNI7nfyOxxfYAn7gCK4BGAYYCw/s400/IMG_0027.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Algunos deberíamos tener más presente esta genial reflexión.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ckDCJn_mZcg/XKIDYjBSmWI/AAAAAAAAsM8/7p4zGZwa32c3cCP_NQu1TcJ3J1PbOY7IwCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0084.jpg" imageanchor="1" style="text-align: justify;"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-ckDCJn_mZcg/XKIDYjBSmWI/AAAAAAAAsM8/7p4zGZwa32c3cCP_NQu1TcJ3J1PbOY7IwCK4BGAYYCw/s400/IMG_0084.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-JTI1aKZoYqo/XKIG9fgGEsI/AAAAAAAAsN8/5X9P56TUsD00N6SuoVQQkS8B8Y6W5bF8gCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0067.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-JTI1aKZoYqo/XKIG9fgGEsI/AAAAAAAAsN8/5X9P56TUsD00N6SuoVQQkS8B8Y6W5bF8gCK4BGAYYCw/s400/IMG_0067.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Mucho cerrajero en Granada. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
¿Reminiscencias de la Conquista del pueblo histórico </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
con mayor presencia temporal en este solar?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-yjU12ZmqF-8/XKIGVH3SnHI/AAAAAAAAsNg/ta--Pcmipr4XwZrzlelhRLQlZ_pNCDfCgCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0031.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-yjU12ZmqF-8/XKIGVH3SnHI/AAAAAAAAsNg/ta--Pcmipr4XwZrzlelhRLQlZ_pNCDfCgCK4BGAYYCw/s400/IMG_0031.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Hermosas palabras en las escaleras de la facultad de Pedagogía. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Se van desluciendo, pero vendrán otras a darles brillo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-yjU12ZmqF-8/XKIGVH3SnHI/AAAAAAAAsNg/ta--Pcmipr4XwZrzlelhRLQlZ_pNCDfCgCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0031.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/-hHaXIHxwtwg/XKIGuI0AfoI/AAAAAAAAsNs/dGMYIoE9PrE47UTEHtW89SIMZjCNPPlzACK4BGAYYCw/s1600/IMG_0064.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-hHaXIHxwtwg/XKIGuI0AfoI/AAAAAAAAsNs/dGMYIoE9PrE47UTEHtW89SIMZjCNPPlzACK4BGAYYCw/s400/IMG_0064.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
España, desierto y toros, sí señor.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-s9ly0pYbfnA/XKIHR_oqYNI/AAAAAAAAsOQ/ck-XviaF_wk7iai4KW1fApHWppS9WwqBACK4BGAYYCw/s1600/IMG_0078.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-s9ly0pYbfnA/XKIHR_oqYNI/AAAAAAAAsOQ/ck-XviaF_wk7iai4KW1fApHWppS9WwqBACK4BGAYYCw/s400/IMG_0078.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
También hay sitio para otras miradas en los bellísimos monumentos </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
que enriquecen esta hermosísima ciudad. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Perdidos entre la estética y el arrobamiento de la mirada, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
le damos poca importancia a la función social del arte.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Du-JoAo2x24/XKJEm7LDowI/AAAAAAAAsOo/ZhaO1RuamVsQKNdU7cmMxovP-h45cf37QCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0065.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-Du-JoAo2x24/XKJEm7LDowI/AAAAAAAAsOo/ZhaO1RuamVsQKNdU7cmMxovP-h45cf37QCK4BGAYYCw/s400/IMG_0065.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-8iKIACedD1k/XKJGQ8L0GVI/AAAAAAAAsO0/NuwEnDS3ycUTSBZKi-zwh8gaHlNJZj2PgCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0063.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://4.bp.blogspot.com/-8iKIACedD1k/XKJGQ8L0GVI/AAAAAAAAsO0/NuwEnDS3ycUTSBZKi-zwh8gaHlNJZj2PgCK4BGAYYCw/s400/IMG_0063.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-jwRM1nahJx4/XKIHd5f5nvI/AAAAAAAAsOY/AScg_vYOKJYOpqwJE5UYw3stBev-W4ESwCK4BGAYYCw/s1600/IMG_0020.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-jwRM1nahJx4/XKIHd5f5nvI/AAAAAAAAsOY/AScg_vYOKJYOpqwJE5UYw3stBev-W4ESwCK4BGAYYCw/s400/IMG_0020.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Pues eso.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-45481059576543921802019-03-25T13:11:00.000+01:002019-03-25T14:21:38.080+01:00JORNADAS DE BIBLIOTECAS ESCOLARES EN GRANADA. MATERIAL DE APOYO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-L1VQbQgve0U/XJeu7XUFhwI/AAAAAAAAsG0/GyTYjeBD8FEv1J8fq9dY_Y1eaLir2UmEwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B17.22.21.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://4.bp.blogspot.com/-L1VQbQgve0U/XJeu7XUFhwI/AAAAAAAAsG0/GyTYjeBD8FEv1J8fq9dY_Y1eaLir2UmEwCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B17.22.21.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Esta entrada la dedico a recoger enlaces y material complementario para mi intervención en estas <b>Jornadas</b>. La desaparición de <b>Wikispaces </b>nos dejó a muchos con todo nuestro trabajo en un agujero negro del que todavía no terminamos de salir con la migración de los materiales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De momento es en <a href="https://estonoesunamanzana.es/doku.php" target="_blank">esta página</a> donde todo los de <b>educación mediática y transalfabetización</b> ha aterrizado con numerosos destrozos. Hasta el logo, que pertenece a otra de las grandes pérdidas, está equivocado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por eso, esta entrada la dedico a <b>recoger de forma ordenada los materiales y enlaces a los que haré mención en mi intervención</b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ni que decir tiene que e<b>staré muy agradecido a los visitantes que recalen por aquí, si me dejan algún comentario valorando la actividad o lo que viene a continuación. Y cualquier sugerencia que me ayude a enriquecer estos materiales será muy bien venida. </b><br />
<br />
La forma más sencilla de ordenarlos para los asistentes a la conferencia es <b>siguiendo el mismo orden de la exposición</b>. También es lo más fácil para mí, claro.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-nXAX5mrwYIQ/XJfdU_2xe-I/AAAAAAAAsKQ/Y4oYM_-_NFsC2duQ8eRaJO6Zl5uBJdR2ACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B20.40.24.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="232" src="https://2.bp.blogspot.com/-nXAX5mrwYIQ/XJfdU_2xe-I/AAAAAAAAsKQ/Y4oYM_-_NFsC2duQ8eRaJO6Zl5uBJdR2ACK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B20.40.24.png" width="320" /></a></div>
El punto de partida de toda alfabetización mediática pasa por cuestionar y problematizar la <b>relación de imagen y realidad</b>, cuyo parecido lleva a los espectadores sin formación audiovisual a confundir e identificar. Hasta un medio como la <b>CNN</b> se atrevió a jugar con esta trampa:<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jgRedZXnK0w" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-LLgCbIjo-oc/XJfDsGZQRBI/AAAAAAAAsHM/s5BOyYYMVY4dO-yuKQbBCpJbveYsgkkAACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.51.06.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="241" src="https://2.bp.blogspot.com/-LLgCbIjo-oc/XJfDsGZQRBI/AAAAAAAAsHM/s5BOyYYMVY4dO-yuKQbBCpJbveYsgkkAACK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.51.06.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://twitter.com/angelencinas/status/1099946253016883201" target="_blank">Enlace del t<b>uit</b></a><b>. Ejemplo del cruce y mezcla de dos necesarias alfabetizaciones:</b> la<b> informacional </b>y la<b> mediática.</b></div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-C7QZA5XXDoQ/XJfB2R5wDeI/AAAAAAAAsHA/2vXTRVYYBvUPhG9uUHGpkyLEhhOOHuY7wCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.34.47.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="264" src="https://3.bp.blogspot.com/-C7QZA5XXDoQ/XJfB2R5wDeI/AAAAAAAAsHA/2vXTRVYYBvUPhG9uUHGpkyLEhhOOHuY7wCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.34.47.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://twitter.com/antoniotecnocr/status/1099635845697601536" target="_blank">Enlace del tuit</a>. Este tuid de Antonio Gómez, @antoniotecnocr, pone en evidencia la gran carencia en los centros de Secundaria de conocimientos básicos relacionados con el <b>procesamiento de la información y su comunicación,</b> contenidos propios de una ausente <b>alfabetización informacional</b>, <b>ALFIN,</b> que podría impartirse desde la<b> Biblioteca</b>, lo mismo que la <b>Educación Mediática</b>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><a href="https://twitter.com/xtianolive/status/1102624977239621633" target="_blank"><img border="0" height="272" src="https://4.bp.blogspot.com/-WL5qHUCTUvQ/XJfD7SLlSVI/AAAAAAAAsHU/8veu70LBMf0kcONPVzQMNpqCYw2UaotngCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.44.46.png" width="320" /></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://twitter.com/xtianolive/status/1102624977239621633" target="_blank">Enlace del tuit.</a> Se trata de un ejemplo magnífico de <b>enfoque transmedia en clase de Lengua</b>. El hilo nos hace ver las enormes posibilidades de este camino para todos, y no solo para los profesores de Lengua. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-LhcabRt9OvQ/XJfEB3fgw1I/AAAAAAAAsHg/XMEZmqToF2gstc2Znf5WeEJj7NnzceS6gCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.45.02.png" imageanchor="1"><img border="0" height="292" src="https://1.bp.blogspot.com/-LhcabRt9OvQ/XJfEB3fgw1I/AAAAAAAAsHg/XMEZmqToF2gstc2Znf5WeEJj7NnzceS6gCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.45.02.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://twitter.com/xtianolive/status/1094649096068087809" target="_blank">Enlace del tuit.</a> <b>Cristian Olivé</b>, @xtianolive, ha sabido captar el carácter <b>transmedia</b> de la creación de Rosalía, y lo ha enfocado un poco más allá del concepto tradicional del profesor de Lengua: <b>profesor de comunicación transmedia</b>. Un profe a seguir con mucho interés. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-szMYCr_ELwc/XJfELKLax-I/AAAAAAAAsHs/56rQxUOPiHcJ-D5JO_NdjpZcH4I80tceACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.45.23.png" imageanchor="1"><img border="0" height="238" src="https://4.bp.blogspot.com/-szMYCr_ELwc/XJfELKLax-I/AAAAAAAAsHs/56rQxUOPiHcJ-D5JO_NdjpZcH4I80tceACK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.45.23.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
El título y la imagen se corresponden con la <a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/no-sois-con-que-la-educacin-meditica-entre-en-el-pacto-educativo" target="_blank"><b>comunicación presentada en el II Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital</b></a> celebrado en Segovia en 2017.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-rXeGdHu3bCE/XJfEVLJsLOI/AAAAAAAAsH0/DsE7ZJo7rZIpELf95RoCHWFbrA9IsX7AgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.45.40.png" imageanchor="1"><img border="0" height="116" src="https://2.bp.blogspot.com/-rXeGdHu3bCE/XJfEVLJsLOI/AAAAAAAAsH0/DsE7ZJo7rZIpELf95RoCHWFbrA9IsX7AgCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.45.40.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-weight: bold;"><a href="http://www.ccbiblio.es/wp-content/uploads/Integracion_competencias_ALFIN-AMI_-sistema_educativo.pdf" target="_blank">Enlace al pdf</a></b><b>. </b>Publicado en febrero de 2016 trata de una <b>extraordinaria publicación </b>que todo profesor encargado de la <b>Biblioteca Escolar</b> tiene que trabajar. Es un informe realizado por el <b>Grupo de Trabajo sobre Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria,</b> que tiene como objetivo permitir y facilitar la integración real de las <b>competencias mediática, digital e informacional</b> en el día a día de los centros educativos.<br />
<span style="text-align: start;">Encargado y financiado por el </span><b style="text-align: start;">Ministerio de Educación</b><span style="text-align: start;">, sus disruptivas propuestas para dar un salto cualitativo en el papel de las </span><b style="text-align: start;">Bibliotecas Escolares </b><span style="text-align: start;">l</span><span style="text-align: start;">o relegaron desde el principio al cajón de los sueños perturbadores. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-A2sT7RVens8/XJfEiRIBXzI/AAAAAAAAsIA/2APyR07Pzus9xrgcKVv8JcPBMiWOEy3xwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.46.05.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-A2sT7RVens8/XJfEiRIBXzI/AAAAAAAAsIA/2APyR07Pzus9xrgcKVv8JcPBMiWOEy3xwCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.46.05.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
El vídeo de la diapositiva se trata de un corte de este vídeo elaborado para explicar el <b>funcionamiento del teleprompter</b> y animar a su uso entre los profesores como un extraordinario medio para la elaboración de materiales transmedia:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/VS8wyo3_xhs" width="560"></iframe>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-3h4eC5o78rk/XJfEo-hqKxI/AAAAAAAAsIM/Xf9qL-qaWws9qwQTUjaGNvLQiozt66FlQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.46.26.png" imageanchor="1"><img border="0" height="237" src="https://3.bp.blogspot.com/-3h4eC5o78rk/XJfEo-hqKxI/AAAAAAAAsIM/Xf9qL-qaWws9qwQTUjaGNvLQiozt66FlQCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.46.26.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
El vídeo recogido en la diapositiva es un corte del titulado <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pCXuwqOInes&t=63s" target="_blank"><b>"Destripando publicidad. Aplicación del método científico"</b></a>. Dentro del proyecto <b><i>"Destripando Coca-Cola"</i></b>, es un buen ejemplo de las enormes posibilidades del trabajo con el <b>teleprompter </b>y el <b>chroma key</b> en la <b>transalfabetización</b>. No debe olvidarse que se trata de alumnos de una <b>Adaptación Curricular </b>en grupo de alumnos de 2º ESO en situación de grave peligro de fracaso escolar.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-UkPEWsMISt0/XJfhOKmqF4I/AAAAAAAAsKc/0vb6jaRKZVUxV5UpYAIh8Nma160gE_uWgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B20.56.49.png" imageanchor="1"><img border="0" height="238" src="https://4.bp.blogspot.com/-UkPEWsMISt0/XJfhOKmqF4I/AAAAAAAAsKc/0vb6jaRKZVUxV5UpYAIh8Nma160gE_uWgCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B20.56.49.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Esta serie de microejercicios se publicó en este<a href="https://twitter.com/angelencinas/status/1100709858037456896" target="_blank"> hilo de Twitter</a>. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-1PaCSP00Jxw/XJfEvrsH2HI/AAAAAAAAsIU/0DOnfZ_ok18tTMVYWVGkXY-KWSaq7hTlACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.46.55.png" imageanchor="1"><img border="0" height="240" src="https://3.bp.blogspot.com/-1PaCSP00Jxw/XJfEvrsH2HI/AAAAAAAAsIU/0DOnfZ_ok18tTMVYWVGkXY-KWSaq7hTlACK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.46.55.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Las <b>píldoras de EDUMED</b> se encuentran en vídeo <b>(</b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=n6Ry1LFs8hE&list=PLTXDriG3g0Ujn-N9quDiB4IZ1my99Eylr" target="_blank"><b>Marketing Vira</b>l</a>) y en presentaciones ppt subidas a<b> slidesahare</b>: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
- <b><a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/por-qu-quieren-tanto-los-medios-a-zara-pildoras-edumed-3" target="_blank">¿Por qué quieren tanto los medios a Zara?</a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
- <b><a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/imagen-y-texto-a-propsito-de-donald-trump-y-el-cambio-climtico" target="_blank">Imagen y texto</a></b>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
-<a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/te-gusta-formar-parte-del-rebao-buscando-a-cocacola" target="_blank"><b>¿Te gusta formar parte del rebaño?</b></a></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-a_TrfTkNRKY/XJfE1fELUdI/AAAAAAAAsIg/ro03hiAHe9obrdhBsPHgbAXrCiozvjkIQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.10.png" imageanchor="1"><img border="0" height="239" src="https://2.bp.blogspot.com/-a_TrfTkNRKY/XJfE1fELUdI/AAAAAAAAsIg/ro03hiAHe9obrdhBsPHgbAXrCiozvjkIQCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.10.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Entre los <b>books trailers</b> vistos, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kGysMpB7KsU" target="_blank">este de <b>"Papel mojado"</b></a> realizado por alumnos de 4º ESO me parece todo un hallazgo en el uso del código audiovisual para transmitir ideas y sensaciones del libro reseñado. Hay en YouTube <a href="https://www.google.com/search?q=book+trailer+papel+mojado&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t" target="_blank">otros dos sobre esta obra de Millás</a>, que nos permitirá comparar y tomar decisiones. </div>
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<br /></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-VWWRCVJDgCw/XJfE5Ifu20I/AAAAAAAAsIs/_IEX1d6dFrYNk17IHRdxvhGtDgGGvrYYwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.20.png" imageanchor="1"><img border="0" height="286" src="https://4.bp.blogspot.com/-VWWRCVJDgCw/XJfE5Ifu20I/AAAAAAAAsIs/_IEX1d6dFrYNk17IHRdxvhGtDgGGvrYYwCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.20.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Hay muchos enlaces sobre esta interesantísima actividad. Esta <a href="https://sites.google.com/site/crearunbooktrailer/home" target="_blank"><b>página de Google Sites</b></a> me parece de las más interesantes para ponerse rápidamente a la tarea con los alumnos.</div>
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<br /></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-2R6QolAeWr0/XJfE_ngulXI/AAAAAAAAsI0/fH1FNBwcIDcy5CGqdVgov79UGWpHIHSGACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.36.png" imageanchor="1"><img border="0" height="236" src="https://2.bp.blogspot.com/-2R6QolAeWr0/XJfE_ngulXI/AAAAAAAAsI0/fH1FNBwcIDcy5CGqdVgov79UGWpHIHSGACK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.36.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
En la <b>lectura de imágenes</b>, tanto fijas como en movimiento, tenemos que diferenciar dos partes fundamentales, la <b>lectura objetiva</b> y la <b>lectura subjetiva</b>. Para el trabajo de los alumnos elaboré estas dos presentaciones <b>(</b><a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/la-lectura-objetiva-de-un-spot" target="_blank"><b>Lectura Objetiva de un Spot</b> </a>y <a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/la-lectura-subjetiva-de-un-spot" target="_blank"><b>Lectura Subjetiva de un Spot</b></a>)</div>
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<br /></div>
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Dentro del proyecto <b><i>Destripando Coca-Cola</i></b> aplicamos los dos guiones a este<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_daJc2LWZs4" target="_blank"> spot de Coca-Cola</a>. Los dos vídeos dedicados a la <b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=cKSq6dTy2oY&t=3s" target="_blank">Lectura Objetiva</a></b> y a la <b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=LkVEARPf1IM&t=219s" target="_blank">Lectura Subjetiva</a></b> son dos buenas muestras de las enormes posibilidades del uso del <b>teleprompter</b> y el <b>chroma Key</b>. </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-40_BPRG_7II/XJfFFS6vwII/AAAAAAAAsI8/zmYzYx15WSwFhXHxseTfBdKmBSfHWwEPwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.52.png" imageanchor="1"><img border="0" height="232" src="https://2.bp.blogspot.com/-40_BPRG_7II/XJfFFS6vwII/AAAAAAAAsI8/zmYzYx15WSwFhXHxseTfBdKmBSfHWwEPwCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.47.52.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Sobre <b>fotonovelas</b> elaboradas por alumnos hay abundantes referencias con la<a href="http://noesunamanzana.blogspot.com/search/label/fotonovela" target="_blank"><b> etiqueta "fotonovelas" en este blog</b></a>. Se trata, hay que recordarlo continuamente, de una experiencia muy atractiva y de <b>enorme eficacia formativa</b> en el conocimiento de los códigos audiovisuales.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/--XVc4hblYlQ/XJfFMm7aJYI/AAAAAAAAsJI/8Wa6Rdl19UQd_bF3YIKUwqPka1FfaF2YQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.48.58.png" imageanchor="1"><img border="0" height="236" src="https://2.bp.blogspot.com/--XVc4hblYlQ/XJfFMm7aJYI/AAAAAAAAsJI/8Wa6Rdl19UQd_bF3YIKUwqPka1FfaF2YQCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.48.58.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
El proyecto, como se indica al comienzo, estaba albergado en <b>Wikispaces,</b> y ahora en esta <b><a href="https://estonoesunamanzana.es/doku.php?id=destripandococac" target="_blank">nueva página </a></b>de un dominio propio. Visualmente es un desastre, pero creo que los enlaces a los vídeos, presentaciones ppt y diversos docs, están activos. Bueno, no todos.</div>
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<b><i><a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/destripando-cocacola-proyecto-de-educacin-meditica" target="_blank">"Destripando Coca-Cola. Proyecto de Educación Mediática"</a>.</i></b> Esta presentación fue la base utilizada en la conferencia de marzo de 2017 en los <b>"Encontros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares"</b> celebrados en Santiago de Compostela.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Esta <a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/destripando-cocacola-proyecto-de-educacin-meditica-77619845" target="_blank"><b>Comunicación presentada en el II Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital</b></a> celebrado en Segovia en 2017 expone en perspectiva las posibilidades del proyecto.</div>
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<br /></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-kK6pOpwamCU/XJfFSAESmQI/AAAAAAAAsJU/FsomOtSdaFktxZLtO74SmBmikz81lthbgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.11.png" imageanchor="1"><img border="0" height="238" src="https://4.bp.blogspot.com/-kK6pOpwamCU/XJfFSAESmQI/AAAAAAAAsJU/FsomOtSdaFktxZLtO74SmBmikz81lthbgCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.11.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
El alma del <a href="http://ies-antoniocalvin.centros.castillalamancha.es/anuncios/proyecto-s%C3%ADndrome-de-abundancia" target="_blank"><b>proyecto "Síndrome de Abundancia"</b></a> es <b>Inma Contreras</b>, <a href="https://twitter.com/inmitacs" target="_blank">@inmitacs</a>, y resulta todo un monumento de compromiso con la dimensión <b>educación en valores </b>de la<b> Competencia Mediática. </b>Desde hace dos cursos consigue<b> </b>implicar a sus alumnos para <b>trabajar en todas las redes sociales </b>el análisis y la denuncia de la <b>sociedad del hiperconsumo y el despilfarro</b>.</div>
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<br /></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-duWzWJ_gk5Y/XJfFYPLCagI/AAAAAAAAsJc/MW_fiLUKiiIV2sj5OF-7YDBZiJ9UZvmTwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.24.png" imageanchor="1"><img border="0" height="235" src="https://4.bp.blogspot.com/-duWzWJ_gk5Y/XJfFYPLCagI/AAAAAAAAsJc/MW_fiLUKiiIV2sj5OF-7YDBZiJ9UZvmTwCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.24.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><a href="http://revistaactivatic.blogspot.com/" target="_blank">Activa.TIC,</a></b> la revista digital de los alumnos y alumnas del <b>IES García Bernalt de Salamanca</b> sigue tan viva como cuando la sacamos a la luz hace ya 12 años.</div>
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<br /></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-hIzMHgYwxPY/XJfFbnWP1eI/AAAAAAAAsJk/ry_FQ-Jr0GkI6VmMTw6JDvHIiuNwAnr0gCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.47.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://3.bp.blogspot.com/-hIzMHgYwxPY/XJfFbnWP1eI/AAAAAAAAsJk/ry_FQ-Jr0GkI6VmMTw6JDvHIiuNwAnr0gCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.47.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La última edición de<b> Callejeros Literarios</b> es de 2013, pero es un proyecto interdisciplinar que sigue perfectamente vivo para todos los interesados. <b><a href="https://sites.google.com/site/callejerosliterarios/" target="_blank">Enlace</a>.</b></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="http://1.bp.blogspot.com/-cEiGcaGmjVo/XJiv3v_wvMI/AAAAAAAAsLI/ESmOkYtAFrI234NbuPhOHloNjCzIGd4JwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.36.png" imageanchor="1"><img border="0" height="236" src="https://1.bp.blogspot.com/-cEiGcaGmjVo/XJiv3v_wvMI/AAAAAAAAsLI/ESmOkYtAFrI234NbuPhOHloNjCzIGd4JwCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.49.36.png" width="320" /></a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/examen-ortogrfico-de-salamanca-aitor" target="_blank">Enlace a la presentación.</a> Muchísmo menos ambicioso es este <b>proyecto interdisciplinar </b>que realicé con alumnos de un <b>grupo de Adaptación Curricular en 2ª ESO</b>. Aquellos alumnos aprendieron a mirar de otra forma la ciudad, a utilizar las cámaras de sus teléfonos para analizar el entorno, a procesar las imágenes y comentarlas en una presentación colectiva, y, por supuesto, las <b>reglas de acentuación ortográfica</b>.</div>
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<br /></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-eHJ91-cQWnY/XJi1HdhMNqI/AAAAAAAAsLU/cl1Tl5s2dxMoVBfopf-Rr5-4gDMK6BSuQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-25%2Ba%2Blas%2B11.56.15.png" imageanchor="1"></a><a href="http://3.bp.blogspot.com/-Ww3BwN9u_vo/XJi5w3lZuDI/AAAAAAAAsLg/jJwVg0zUAtgw1PJAMSVyjd-yHlxDeRrMgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-25%2Ba%2Blas%2B12.20.15.png" imageanchor="1"><img border="0" height="268" src="https://3.bp.blogspot.com/-Ww3BwN9u_vo/XJi5w3lZuDI/AAAAAAAAsLg/jJwVg0zUAtgw1PJAMSVyjd-yHlxDeRrMgCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-25%2Ba%2Blas%2B12.20.15.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La actividad surgió en una serie de sesiones formativas para los miembros de la <b>Biblioteca de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez de Salamanca</b>, hoy desgraciadamente desaparecida. Lo que la publicidad hace con las palabras más hermosas no tiene nombre. O sí: <b>secuestro y perversión.</b> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Esta larguísima presentación -<a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/las-palabras-pervertidasfgsr" target="_blank"><b>enlace</b></a>- recoge los ejercicios desarrollados por los participantes. Las pautas y el material para la actividad que les propuse están en estas tres presentaciones: <a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/las-palabras-pervertidas-1" target="_blank">Ejercicio práctico 1</a>, <a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/las-palabras-pervertidas-2" target="_blank">Ejercicio práctico 2</a>, <a href="https://es.slideshare.net/angelbernalt/las-palabras-pervertidas-3" target="_blank">Ejercicio práctico 3.</a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Poner a los alumnos a buscar estos secuestros por toda la ciudad en escaparates, publivías, mupis, opis y marquesinas, les transforma la mirada de forma radical. </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-VqZ24XSs7Pk/XJfFiwuZaYI/AAAAAAAAsJ0/IEnseswEpUg3k2hJmZZgD4BEAz2Gp8kFACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.50.02.png" imageanchor="1"><img border="0" height="234" src="https://2.bp.blogspot.com/-VqZ24XSs7Pk/XJfFiwuZaYI/AAAAAAAAsJ0/IEnseswEpUg3k2hJmZZgD4BEAz2Gp8kFACK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-24%2Ba%2Blas%2B18.50.02.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La<b> Exposición de Contrapublicidad</b> tiene su<a href="https://expocontrapublicidad.blogspot.com/" target="_blank"> <b>propia página</b></a>, donde se recoge unos trabajados materiales complementarios para implementarla en las programaciones de clase y de Actividades Complementarias.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-bk7eH3jOFMU/XJfHITFsczI/AAAAAAAAsKE/ZW9f8fpoOIYxFXmYqdC7efT5g6_VvJTdQCK4BGAYYCw/s1600/61JxUsfUc7L._SX367_BO1%252C204%252C203%252C200_.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-bk7eH3jOFMU/XJfHITFsczI/AAAAAAAAsKE/ZW9f8fpoOIYxFXmYqdC7efT5g6_VvJTdQCK4BGAYYCw/s320/61JxUsfUc7L._SX367_BO1%252C204%252C203%252C200_.jpg" width="236" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Este es el manual que me publicó la Editorial Akal en el ya lejano 2001. Lo creía descatalogado, pero buscando una imagen para subirla aquí, descubro que ocupa un espacio en las enormes estanterías del<b> Gran Hermano <a href="https://www.amazon.es/Comunicaci%C3%B3n-Audiovisual-Bachillerato-Ense%C3%B1anza-bachillerato/dp/8446015633" target="_blank">Amazon</a></b> con algunos ejemplares. Curioso. Para malpensados, jeje: mis derechos de autor se cancelaron hace tiempo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-9TkdYzFQTCU/XJjVhp-QxpI/AAAAAAAAsLs/FngrcDQs_3MdFu-NbbxRiLylVk6vAYkLACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-25%2Ba%2Blas%2B14.19.35.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="291" src="https://1.bp.blogspot.com/-9TkdYzFQTCU/XJjVhp-QxpI/AAAAAAAAsLs/FngrcDQs_3MdFu-NbbxRiLylVk6vAYkLACK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-03-25%2Ba%2Blas%2B14.19.35.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
La presentación base para mi exposición la subiré también aquí en los próximos días. </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br /></div>
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<br /></div>
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<br />
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<br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-11045057183016538782019-03-07T22:50:00.000+01:002019-03-07T22:52:07.670+01:00¿CÓMO ANDAMOS EN EDUCACIÓN MEDIÁTICA?<b>Nota previa.</b><br />
Esta entrada se publicó originalmente en <a href="http://evaluaccion.es/2017/11/20/como-andamos-de-educacion-mediatica/" target="_blank"><b>Evaluación</b>,</a> una página de la <b><a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/" target="_blank">Agencia Andaluza de Evaluación Educativa</a></b>. Aquí me he limitado a unos pequeños retoques y actualización de algunos datos.<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación Mediática?</span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como ya he comentado en <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2016/11/sopas-de-siglas-para-decir-casi-lo.html">otro momento en este blog</a>, en el ecosistema terminológico en el que se mueven las <b>nuevas alfabetizaciones,</b> hay muchos tiras y aflojas, muchos “te como o me comes”; y sobre todo, mucha indefinición entre tanta definición. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Más allá del navajeo y las peleas de egos y cátedras, la situación refleja ciertamente una realidad muy fluida. Desde hace varios años yo vengo apostando por <b>Transalfabetización</b>, más que nada para designar un horizonte en el que, en mi opinión, convergerán interconectadas todas las alfabetizaciones. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero aquí me basta convenir en el término <b>multialfabetización</b>, que es el que le gusta a mi admirado <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5294557">Alfonso Gutiérrez</a>. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dentro de la <b>multialfabetización</b>, si nos referimos a la <b>Educación Mediática</b> como parte fundamental de ese magma alfabetizador, podemos convenir en que, más o menos, todos sabemos a qué nos referimos. Otra cosa son los límites, los énfasis y los matices, claro. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sobre los <b>límites</b>, podemos asumir todos que la <b>Educación Mediática</b> (también <b>Alfabetización Mediática</b>) se centra en la adquisición de conocimientos y habilidades para la comprensión crítica de los medios y la elaboración de productos mediáticos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sobre los <b>énfasis </b>del concepto: Hasta hace unos años, el énfasis estaba en la <b>comprensión</b>, mientras que ahora, con el protagonismo de las redes sociales, la<b> elaboración de productos mediáticos </b>forma parte consustancial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El siguiente<b> mapa conceptual </b>sobre la competencia mediática que he preparado a partir de dos autoridades de reconocido prestigio, <b>Joan Ferrés Prats</b> y <b>Alejandro Piscitelli</b> nos ayuda a redondear el concepto:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><img height="480" src="https://lh3.googleusercontent.com/xx9kG8MXDdPlxFNY919z9fRGQ9sbLr8n7dE7cI8jm1JCIVPkSQN3pSA8bCRiG1pMkFmGN7eBTHSwo9hsofH4GBsx6yNlFBhWSFn73c9vsdsXkZf4Drhn8c7gkM2DksdlRFX-lqaf" style="border: none; transform: rotate(0rad);" width="538" /></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-size: large;">¿Cómo anda el personal en estos temas?</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ahora vamos al tema que nos ocupa. Cuando me preguntan sobre estos temas siempre me acuerdo de la vieja provocación de <b>J. Ignacio Pozo,</b> cuando se refería a “lo nuestro” como una <b><i>escuela del siglo XIX con profesores del XX enseñando a alumnos del siglo XXI.</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué pensar, si no, de esa mayoría de centros que mantienen desterradas, y hasta satanizadas sin consideración alguna, las<b> pantallas móviles de los alumnos</b>, siendo como son el principal dispositivo con el que acceden a los medios y un elemento fundamental de socialización?. ¿Acaso no nos presentan una <b>extraordinaria oportunidad</b> para ayudarles a “pensarlos” y a utilizarlos de otra forma?. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y no solo esto, sino que, todavía más grave, las <b>experiencias mediáticas</b> en las que todos, alumnos y profesores, estamos inmersos cotidianamente brillan por su <b>ausencia </b>de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje de escuelas, centros e institutos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero vayamos a los datos. Aunque, <a href="http://www.scielo.cl/pdf/cinfo/n35/art01.pdf">como señalan muchos autores</a> “no existe aún suficiente investigación con evidencias científicas respecto al <b>diagnóstico del nivel de alfabetización mediática de la ciudadanía</b>, que permitan realizar propuestas adaptadas a diferentes sectores poblacionales”, creo que tenemos un número suficiente de investigaciones para hacernos una idea de cómo anda el personal en estos temas. Las que he consultado para escribir esta entrada las indico al final, en las referencias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Afortunadamente, todas las investigaciones consultadas se remiten a las <b>6 dimensiones de la competencia</b> recogidas en el gráfico anterior, diferenciado t<b>res niveles: Básico, Medio y Avanzado.</b></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><br /></span></div>
<br />
<b><span style="font-size: large;">¿Qué nos dicen de los ciudadanos considerados globalmente?</span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Se detectan <b>graves carencias </b>en el grado de competencia mediática de los ciudadanos y ciudadanas españoles. </li>
</ul>
<ul>
<li>Estas carencias no ofrecen diferencias muy significativas en función de las <b>variables de género, de edad y de nivel de estudios</b>. Es decir, <b>ni la edad ni el nivel de estudios garantizan la competencia.</b></li>
</ul>
<ul>
<li>Entre esas graves carencias está la <b>incapacidad</b> de la mayoría para <b>detectar mensajes que no sean muy manifiestos</b>, o para explicar cómo puede ejercer su <b>influencia un mensaje que no recurre a ningún tipo de argumento</b> (la <b>publicidad</b>, por ejemplo)</li>
</ul>
<ul>
<li>Solo en lo que se refiere la <b>dimensión tecnológica</b> se obtiene una calificación <b>suficiente</b>. En este caso las diferencias entre las personas jóvenes y las de la tercera edad si que son muy acentuadas. </li>
<li><br /></li>
</ul>
</div>
<div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><img height="170" src="https://lh6.googleusercontent.com/h0sDsr4eKdEU8ImyHVcMNUSnCrhIEmQr8yGpWcpN8IgrotcNC0kacwM-4PaaFWCAx5OiCnC0Ufsmcjv3re8g2ra_v-o2Dgs_jpXVXG7GJs1p-SdXaAAlXAge1wFLaJGHitWmI0Ko" style="border: none; transform: rotate(0rad);" width="400" /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Procedencia: Ramírez-García, Antonia y González-Fernández, Natalia: </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><b><i>Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España.</i></b></span></div>
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">¿Cómo están los estudiantes de los niveles obligatorios (Primaria y Secundaria)?</span></b><br />
<br />
Hay bastante unanimidad en el diagnóstico:<br />
<ul>
<li>En <b>E. Primaria:</b> niveles<b> medios</b> en todas las dimensiones de la competencia.</li>
</ul>
<ul>
<li>En <b>E. Secundaria (ESO y Bachillerato):</b> Niveles<b> básicos</b> en la mayoría de las dimensiones, salvo en Tecnología y Estética. Es decir, se produce un <b>estancamiento</b> relativo.</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<b><span style="font-size: large;">¿Cómo están los profesores de Primaria y Secundaria?</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Aquí, sin embargo, se produce cierta <b>disparidad</b> en datos y análisis de los mismos, aunque globalmente el diagnóstico es realmente deprimente:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Según equipo de Aguaded:</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">32,5% con nivel avanzado, 34% con nivel medio (34%) y <b>33,5% con nivel bajo</b>. </li>
</ul>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Según Ramírez-García y González-Fernández, </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Niveles básicos en todas las dimensiones</b>.</li>
<li style="text-align: justify;">25% con nivel Avanzado</li>
<li style="text-align: justify;">No llegan al 20% la capacitación en la importante dimensión <b>"Ideología y valores".</b></li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Este último aspecto es realmente <b>muy preocupante,</b> dada la importancia capital que tiene en la <b>educación mediática</b>, y en el <b>protagonismo (casi) único que está llamada a asumir la escuela</b> para su desarrollo.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-size: large;">¿Cómo salir adelante de esta deprimente situación?</span></b><br />
<br />
Por ideas que no falte. El problema, ya lo sabemos bien los de casa:<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">Parece que la existencia de una <b>motivación </b>potente (profesión, aficiones,...) es un <b>factor clave</b> para romper barreras de edad o de falta de conocimientos.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Esta motivación, entre otros desencadenantes, tiene mucho que ver con el <b>currículum</b>. Mientras no esté presente en el mismo de forma decidida, bien como asignatura independiente (como EM o, quizás mejor, como <b>EMI, Educación Mediática e Informacional</b>) poco se podrá avanzar.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Para desarrollar la potencialidad educativa de la EM, resulta <b>fundamental</b> que esté presente <b>desde E. Infantil y Primaria</b>.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Es necesario trabajar la <b>Educación Mediática</b> tanto en la <b>enseñanza formal</b> como en la <b>no formal</b>. Para vivificar una <b>sociedad democrática</b> no se puede dejar de lado un amplio abanico de la sociedad que sufre igual o en mayor medida la <b>influencia de los medios</b> y las tecnologías de la información y la comunicación: colectivos como los mayores, las amas de casa, los desempleados, etc. Pienso en instituciones tan importante como las <b>bibliotecas públicas,</b> pero no solo en ellas. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Se necesita fortalecer en estrecha relación con la escuela la <b>competencia mediática de las familias</b>, para poder establecer una comunicación eficaz y focalizada en la educación compartida de los menores.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Las investigaciones consultadas ponen de manifiesto algo que todos deberíamos saber: l<b>a dimensión tecnológica es en la que mejor se defienden alumnos y profesores</b>. <b>No debería ser, por lo tanto, la prioritaria</b>, cuando de hecho lo es en en la mayoría de los centros. <b>Ya se encarga la industria</b> de hacer la tecnología cada vez más invisible para llegar al máximo de consumidores. Y, sin embargo, la escuela sigue ahí con unos pasos de retraso y unos medios tecnológicos obsoletos.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Otra insuficiencia de la educación mediática realmente (in)existente: soslayar la i<b>mportancia capital de las actitudes, de todo lo afectivo.</b> la <b>competencia emocional</b> resulta fundamental en el desarrollo de la <b>competencia audiovisual y mediática</b>. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Y, por último, parece que la <b>formación del profesorado</b> resulta un <b>elemento clave</b> para la consecución de niveles óptimos en todas las dimensiones de la competencia mediática. Pero, pescadilla que se muerde la cola, no podemos dejar que sea solo el <b>interés intrínseco y actitudinal de la EM</b> el que determine la formación en medios de los profesores. Todo pasa por su <b>entrada con decisión y rotundidad en el currículo</b>. Vamos, que diríamos aquello de <b><i>Es el currículo, estúpido</i></b>, remedando aquella célebre frase -<b><i>”Es la economía, estúpido”</i></b>- de James Carville, asesor del demócrata Bill Clinton en la exitosa campaña de las elecciones de 1992.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Sobre esa <b>necesaria entrada de la EM en el currículo</b> escolar he reflexionado en estas dos entradas: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/02/por-que-no-va-entrar-la-educacion_13.html">Por qué no va a entrar la educación mediática en el posible Pacto Educativo (1)</a> </li>
<li><a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/02/no-pactaran-sobre-educacion-mediatica.html">No pactarán sobre educación mediática, pero podemos soñar un poco (2)</a></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Los instrumentos de evaluación. ¿Los probamos?</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
J<b>uguemos un poco, va. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para saber de qué estamos hablando os propongo que os enfrentéis a alguno de los <b>sencillos (y seguramente divertidos)</b> cuestionarios que os enlazo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Los cuatro primeros son los utilizados en el Proyecto de Investigación dirigido por Aguaded. </li>
<li>Los dos últimos son de elaboración propia.</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Comprobaréis algo que ya sabéis: que la <b>(auto)evaluación</b> sirve, entre otras muchas cosas, para detectarnos insuficiencias y provocarnos interés por algunos aspectos de la EM. Nada que ver con <b>PISA</b> y todas esas pruebas que miden competencias para el <b>Mercado de los Emprendedores</b>. Yo, al menos, con mi jubilación me libré de la <b>LOMCE</b> neoliberal y de esos artefactos nuevos que son los estándares...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y es que, no nos engañemos, la <b>Educación Mediática</b> que muchos defendemos no es, ciertamente, <b>nada funcional</b>: solo crea ciudadanos extrañados, críticos y “<i>tocacojones</i>” con el sistema establecido. Este solo busca <b>sumisión</b> -creativa y emprendedora si es posible-, pero sumisión. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vamos, que los corderos estén entretenidos con un buen pasto, pero que no traten de mirar al otro lado del muro. El tinglado de la <b>sociedad del espectáculo</b> mostraría entonces sus costuras y quedaría en evidencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="text-align: start;">P</span><span style="text-align: start;">ues eso, jueguen un poco ustedes, y ya me dirán.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.uhu.es/competenciamediatica/infantil/#" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img height="141" src="https://lh5.googleusercontent.com/VNWTCWVAZy8w58-h8I8yyHJtKxiaupBXcbHVXJf862cigbFLYSxUnw07rPEQQOZfGZJttBUjB_VZgaItLwMGb6cj5SbbjN-SnunKv8tVRKaEpvxHk607N_t6nLElNUI9TLarvg6U" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://evaluaccion.es/wp-content/uploads/2017/11/angel3.png" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.uhu.es/competenciamediatica/primaria/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img height="160" src="https://lh4.googleusercontent.com/5Ptw_EA461sCxZwOCAr1TOAHN1ZWQ6PGXdFdVfnQspgTKgaEVyO8QyFnIEVmhU9rwRExi5NylAji0xLBzDXnE4eJX69hSpL6W92OM18EjxXhFrpCHHKHp4EhpnA-Yg0bFhY4oDgR" width="400" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://evaluaccion.es/wp-content/uploads/2017/11/angel4.png" target="_blank">Enlace </a></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.uhu.es/competenciamediatica/secundaria/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img height="149" src="https://lh6.googleusercontent.com/5fvvXhH4Po63_TWIdcpUUKsMz632dhOKgqQfHap7GGMUuSQAmpMBCcbKWQqR2hdAjj9HgEzoGWzaoksIdooLKwXAuUYJxX3MT4K3YKHB4ewO3RFZk33fZM58W8KT9rsq_QX4OxZ0" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://evaluaccion.es/wp-content/uploads/2017/11/angel5.png" target="_blank">Enlace</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh5.googleusercontent.com/gObHXcykmuk9e3vR0zN4ZNqXWZ8J90iLU6L9AohWCQgnD_-SQ9F0k2_1rW98ekpnloyDg4jKY6IRIqQy7bxPiSA3glQXl6-I4NEahR_XiIAaPwbe5fsk3ZLWOtWyD1BW8_NHe5ZA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="146" src="https://lh5.googleusercontent.com/gObHXcykmuk9e3vR0zN4ZNqXWZ8J90iLU6L9AohWCQgnD_-SQ9F0k2_1rW98ekpnloyDg4jKY6IRIqQy7bxPiSA3glQXl6-I4NEahR_XiIAaPwbe5fsk3ZLWOtWyD1BW8_NHe5ZA" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://evaluaccion.es/wp-content/uploads/2017/11/angel6.png" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://goo.gl/forms/bMzVmSqw885hpgfB2" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img height="239" src="https://lh4.googleusercontent.com/YoYuSqqM9WY_SXcORCOtCoakyompEkmhUp8HZefXdKM4eliy7vcXKcUkosWPaoAt5MMfvTApwmEh9n3bum3KINvRphaTrpVefToOrvbUkSzdwBy-9ZSKzo8809hXHHQU7E2FOR7E" width="400" /></a></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<b><a href="http://evaluaccion.es/wp-content/uploads/2017/11/angel8.png" target="_blank">(para 4ºESO y Bachillerato)</a></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://goo.gl/forms/TlZB8h4IQ9GECMSB3" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img height="217" src="https://lh6.googleusercontent.com/8lxmfHLrg8wQrAAobUyscI7-ZQVTKBsoYvhpjAOHY5t8M3_GB___rzMLQcxDpuINfGUOIKCR_HW6UD_lQEvAVpf1tRiwPnGI9u9sbFKQBbAaVYaJ4-gWelmY1bxZe6JKBniWPAot" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://goo.gl/forms/TlZB8h4IQ9GECMSB3" target="_blank">Enlace</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<b>REFERENCIAS</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li style="text-align: left;">Ferrés i Prats, Joan, Aguaded Gómez, Ignacio y García Matilla Agustín (2012) : <b><i>La competencia mediática de la ciudadanía española</i></b>. Revista ICONO 14, Vol.10, No.3, pp. 23-42. Madrid (España) file:///Users/Angel/Desktop/Dialnet-<a href="http://lacompetenciamediaticadelaciudadaniaespanola-4102667.pdf/">LaCompetenciaMediaticaDeLaCiudadaniaEspanola-4102667.pdf</a></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">García-Ruiz, Rosa; Gozálvez Pérez, Vicent y Aguaded Gómez, J. Ignacio (2014):<b><i> La competencia mediática como reto para la educomunicación: instrumentos de evaluación</i></b>. Cuad.inf. no.35 Santiago <a href="http://www.scielo.cl/pdf/cinfo/n35/art01.pdf" style="text-align: justify;">http://www.scielo.cl/pdf/cinfo/n35/art01.pdf</a></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: left;">Ramírez-García, Antonia y González-Fernández, Natalia (2016): <b><i>Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España</i></b>. Revista Comunicar 49: (Vol. 24 - 2016) <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=49&articulo=49-2016-05">http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=49&articulo=49-2016-05</a></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: left;">Contreras Pulido, Paloma; Palanco Salguero, Antonio; Aguaded Gómez, José Ignacio (2013): <b><i>Herramientas de evaluación del nivel de competencia mediática en la Enseñanza Obligatoria en España.</i></b> Universitat de Girona. <a href="http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/7394" style="text-align: justify;">http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/7394</a></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: left;">Santibáñez Velilla, Josefina; Renés Arellano, Paula y Antonia Ramírez García (2012): <b><i>Evaluación de competencia mediática según género y nivel de estudios.</i></b> RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Vol 11(2) file:///Users/Angel/Desktop/939-3939-1-PB.pdf</li>
</ul>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-22255766092100261152019-02-01T15:01:00.000+01:002019-02-01T15:01:26.431+01:00Vuelve Comunicación Audiovisual para seguir tirando piedras al muro del pensamiento único.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ii6ko-yZbEw/XE7_UKCZvgI/AAAAAAAAr-A/f97VVjZ76AUm7MGSNpOqkeBb9LN-SZYuQCK4BGAYYCw/s1600/borgward-hansa-2161701_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><img border="0" height="265" src="https://2.bp.blogspot.com/-ii6ko-yZbEw/XE7_UKCZvgI/AAAAAAAAr-A/f97VVjZ76AUm7MGSNpOqkeBb9LN-SZYuQCK4BGAYYCw/s400/borgward-hansa-2161701_960_720.jpg" width="400" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Imagen con licencia Pixabay</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Vuelvo, que no me fui.<br />
<br />
Casi un año, XD.<br />
<br />
Solo salí a hacer unas cuantas jeras, jeje. Muchas.<br />
<br />
También perdí el hábito, y lo dejé irse, yéndose, como ocurre con la amistad y el amor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando me preguntan por cómo me va, suelo responder que como una jubilada, que no conozco ninguna que no esté cargada de tareas, compromisos y actividades. Mi caso. Pero tampoco es excusa plena, la verdad.<br />
<br />
Tampoco es que le importe a muchos este blog, como ocurre con casi todos los blogs. Los que seguimos con ellos lo hacemos fundamentalmente para nosotros. Me encuentro entre los que vemos en la escritura el medio para ordenar ideas, matizarlas, complejizarlas, redondearlas,... Y para conservarlas, claro (ay¡ qué dolor, Wikispaces)<br />
<br />
Si además viene alguien por aquí y deja algún comentario, la recompensa por el trabajo se multiplica, y a mí me recarga las ganas de seguir tirando piedras al muro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Así que en esta entrada me dedico a abrir ventanas, quitar telas de araña, dar cuenta de desperfectos, y meter dentro de la casa algo de lo trabajado en alfabetización mediática y transalfabetización durante este año. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Vamos por partes.<br />
<b style="text-align: start;"><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b style="text-align: start;"><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b style="text-align: start;"><span style="font-size: large;">Los destrozos de Wikispaces</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-OjogNHjP6Pc/XE8H4OACx6I/AAAAAAAAr-M/0h1FQfi-q5wR0pnKK1Y-LCOv0xdb9KlHQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-01-28%2Ba%2Blas%2B14.45.55.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-OjogNHjP6Pc/XE8H4OACx6I/AAAAAAAAr-M/0h1FQfi-q5wR0pnKK1Y-LCOv0xdb9KlHQCK4BGAYYCw/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-01-28%2Ba%2Blas%2B14.45.55.png" width="284" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Montaje propio con imagen licencia Pixabay</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Wikispaces</b> ya no existe. Nos dejó colgados a millares en el verano de 2018. Muchos ya ni conocen esta plataforma, que era un símbolo de lo mejor de la <b>Web 2.0</b>. Yo tenía allí colgados una buena parte de los materiales que he venido elaborando durante casi dos décadas, desde que empezó la euforia comunicativa de aquel sueño. Puedes ver algunos de los destrozos en la barra lateral, fundamentalmente <i style="font-weight: bold;">"En la Web 2.0,</i> mi e.portafolio profesional,<i style="font-weight: bold;"> </i> y <b style="font-style: italic;">"Transalfabetización", </b>el centro de mis preocupaciones y materiales para la alfabetización mediática y otras alfabetizaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La <b>operación salvamento</b> no ha funcionado bien, pues los protocolos y códigos no eran fácilmente trasladables a otros entornos. Y me encontré con un dilema: o abandonaba todo sin más, o trataba de recoger los restos y trasladarlos desvencijados a otro lugar. En ello ando.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Blog de Transalfabetización con alumnado de Apoyos de 2ºESO</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para el trabajo de clase en mi instituto de siempre, el <b><a href="http://iesgarciabernalt.centros.educa.jcyl.es/sitio/" target="_blank">García Bernalt</a>, </b>con mi admirada <b>Remedios de Cabo</b> y sus chicos, puse en marcha este blog, en el que he ido recogiendo propuestas y resultados de un trabajo muy gratificante para mí (una vez por semana, ojo!) con alumnos de los últimos vagones del tren educativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si observáis sus intervenciones en los vídeos, podréis apreciar el estupendo uso del <b>teleprompter.</b> Y no solo por el resultado final, sino por el trabajo previo que supuso para ellos (redacción, corrección, dicción, etc ). El <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Croma" target="_blank">croma key</a></b> también está presente con notables resultados. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El trabajo del primer trimestre en torno al libro y la película <b>Wonder</b>, queda expuesto en la <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com/2018/02/el-proyecto-wonder-del-ies-garcia.html" target="_blank">entrada anterior</a>. </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_8c1G-PExhI" width="560"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Este otro vídeo es el resultado final de un trabajo en torno al <b><a href="https://blog.oxfamintermon.org/dia-del-consumidor-hacia-un-nuevo-modelo-de-consumo/" target="_blank">día del consumidor </a></b>(15 de marzo). El trabajo propuesto se recoge en esta <a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com/2018/03/completando-tareas-el-dia-del-consumidor.html" target="_blank">entrada del blog Transalfabetización.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">El que viene más abajo recoge el<b> trabajo del último trimestre.</b> Lo eligieron entre varios proyectos por aquello de salir del centro. Como comento en la <a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com/2018/06/un-fantastico-proyecto-para-rematar-un.html" target="_blank">entrada en que se publicó</a>, nos preocupaba mucho su comportamiento en el acercamiento y trato con personas adultas. Y, sin embargo, como queda a la vista en el resultado final, nos dieron una gratísima sorpresa. </span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/AIjnDHJmrWI" width="560"></iframe>
</div>
<br />
Por razones personales y familiares la colaboración sistemática se ha interrumpido este curso, reduciéndose a actividades puntuales, de las que daré cuenta en su momento.<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Exposición de Contrapublicidad</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-vyFV_nPt3w8/XE87ITXQUqI/AAAAAAAAr-Y/te0wPmrDQbQkqHkaGKFRb2LP9crmrrnNwCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-01-28%2Ba%2Blas%2B13.53.14.png" imageanchor="1"><img border="0" height="295" src="https://3.bp.blogspot.com/-vyFV_nPt3w8/XE87ITXQUqI/AAAAAAAAr-Y/te0wPmrDQbQkqHkaGKFRb2LP9crmrrnNwCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-01-28%2Ba%2Blas%2B13.53.14.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://expocontrapublicidad.blogspot.com/" target="_blank"><b>Enlace a la página</b></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Como parte de una línea de actividades sobre <b>Consumismo</b> dentro del grupo salmantino de <b>Ecologistas en Acción</b>, preparé este proyecto, del que me siento orgulloso y satisfecho. Las actividades giran en torno a una exposición de 24 paneles elaborados en buena parte con la extraordinaria colección de <a href="http://www.letra.org/" target="_blank">ConsumeHastaMorir</a>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-_FORH9mEYQM/XE9HjNIsTEI/AAAAAAAAr-k/rC4MsReHCYIXhF2NYVBdGYble1tbbVC0QCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-01-28%2Ba%2Blas%2B19.18.06.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="283" src="https://2.bp.blogspot.com/-_FORH9mEYQM/XE9HjNIsTEI/AAAAAAAAr-k/rC4MsReHCYIXhF2NYVBdGYble1tbbVC0QCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2019-01-28%2Ba%2Blas%2B19.18.06.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Información de la exposición enviada a los centros de secundaria de Zamora</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El curso pasado rodó por <a href="https://expocontrapublicidad.blogspot.com/p/solicitudes.html" target="_blank">8 centros de la provincia de Salamanca</a>. En varios de ellos, como se puede ver en el <a href="https://expocontrapublicidad.blogspot.com/" target="_blank">blog,</a> impartí charlas sobre Publicidad y Sociedad de Consumo, y talleres de Contrapublicidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Este años la exposición, charlas y talleres, rodará por Zamora a partir de febrero.<br />
<br />
Todos los materiales elaborados los tenéis a vuestra disposición en la<a href="https://expocontrapublicidad.blogspot.com/" target="_blank"> página del proyecto</a>.<br />
<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Microformación en la FUHEM</span></b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-CApuTyoQU2o/XFCUelIZeoI/AAAAAAAAr-4/BezGjZhNj-8WftGF560EVr4o6wFiRF-xACK4BGAYYCw/s1600/DxyXoefW0AIAp42.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-CApuTyoQU2o/XFCUelIZeoI/AAAAAAAAr-4/BezGjZhNj-8WftGF560EVr4o6wFiRF-xACK4BGAYYCw/s400/DxyXoefW0AIAp42.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-CApuTyoQU2o/XFCUelIZeoI/AAAAAAAAr-4/BezGjZhNj-8WftGF560EVr4o6wFiRF-xACK4BGAYYCw/s1600/DxyXoefW0AIAp42.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"><a href="https://www.fuhem.es/educacion/noticias.aspx?v=10551&n=135" target="_blank">Convocatoria de este curso.</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya tuve el honor el curso pasado de ser invitado por la <a href="https://www.fuhem.es/fuhem/" target="_blank"><b>FUHEM</b></a> para impartir esta "microformación". La FUHEM se definen, muy en línea con los objetivos finales de este blog, como "una<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 11.2px;"> </span>fundación independiente sin ánimo de lucro que promueve la justicia social, la profundización de la democracia y la sostenibilidad ambiental, a través de la actividad educativa y del trabajo en temas ecosociales".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los resultados fueron muy satisfactorios, con un puñado de profesoras (y profesores) que aprendieron cómo con sencillas prácticas el alumnado puede aprender a utilizar potentes herramientas para cuestionar el <b><i>"sentido común dominante"</i></b> que nos impone el sistema a través de la publicidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta es la primera parte del vídeo que preparé entonces. Como podréis comprobar, me he convertido en un profesional en el uso del teleprompter:</div>
<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/P5eociR-QTs" width="560"></iframe>
<br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b><span style="font-size: large;">Twitter, mi red social de referencia.</span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En Twitter no me he tomado vacaciones, todo lo contrario. Ha seguido siendo mi red social, mi única red social de acceso y publicación diaria. Todavía, y no sé por cuánto tiempo, <b>Twitter es lo que tú quieres que sea.</b> Si te gusta el cotilleo, sigues a cotillas; si te gustan las broncas y los insultos, sigues a personal de ese cariz; si te gusta aprender de la gente que sabe y tiene cosas que decir, solo tienes que seguirla. Así de sencillo, ¿no?. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y, bueno, Twitter es un terreno en el que la <b>publicidad</b> se atreve a embutir sus propios monólogos como si fueran unos tuits más, solo diferenciado por el "promocionado", exponiéndose a los <b>comentarios de los usuarios</b>, con resultados indeseados en un elevado número de ocasiones. Afortunadamente, no soy el único que ha encontrado aquí un espacio muy interesante para <b>sencillos ejercicios de contrapublicidad</b>, en los que pueden acompañarnos <b>nuestros alumnos</b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo aprovecharemos mientras dure, que presumo que no será durante mucho tiempo. <b>Twitter</b>, como Fa<b>CEBO</b>ock, necesita nuestros datos y nuestro tiempo para vendérselos a los anunciantes y otras empresas, y estos terminarán cansándose de las molestas piedras que tiramos a sus monólogos. Al tiempo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una pequeña muestra (muchas más en <a href="https://twitter.com/search?q=%23alfabmedi%C3%A1tica&src=typd" target="_blank">#alfabmediática</a>)</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-L9pMWuLM00A/XFROtLUZ9KI/AAAAAAAAr_4/a5vM-YB-ryUkp7XgbUkBaslOMFq9VMVYACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-12%2Ba%2Blas%2B19.23.54.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="639" height="365" src="https://4.bp.blogspot.com/-L9pMWuLM00A/XFROtLUZ9KI/AAAAAAAAr_4/a5vM-YB-ryUkp7XgbUkBaslOMFq9VMVYACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-12%2Ba%2Blas%2B19.23.54.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-xuFjic023hs/XFROvqVQKKI/AAAAAAAAsAE/nzyo-6sYe50oxSOMaI0o4onozzHptxV2QCLcBGAs/s1600/DC5_c6gXsAEmrwB.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="948" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-xuFjic023hs/XFROvqVQKKI/AAAAAAAAsAE/nzyo-6sYe50oxSOMaI0o4onozzHptxV2QCLcBGAs/s400/DC5_c6gXsAEmrwB.jpg" width="315" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-UlpmJm2fqeM/XFROxBFXPZI/AAAAAAAAsAI/c0rO_ttRc_0-wybIqgMSU3c-kpMhwWDXQCLcBGAs/s1600/DEWxKOOWsAAPT-z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1113" data-original-width="1200" height="370" src="https://3.bp.blogspot.com/-UlpmJm2fqeM/XFROxBFXPZI/AAAAAAAAsAI/c0rO_ttRc_0-wybIqgMSU3c-kpMhwWDXQCLcBGAs/s400/DEWxKOOWsAAPT-z.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-YVlv1yDl_ZA/XFRQHcxrltI/AAAAAAAAsAk/GVeuh5hbucwgKGcOqKwID2uFpYWZH1VnACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-12%2Ba%2Blas%2B19.05.05.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="617" data-original-width="646" height="381" src="https://2.bp.blogspot.com/-YVlv1yDl_ZA/XFRQHcxrltI/AAAAAAAAsAk/GVeuh5hbucwgKGcOqKwID2uFpYWZH1VnACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-12%2Ba%2Blas%2B19.05.05.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ZprqO0HtpVg/XFRO1ijVpiI/AAAAAAAAsAM/aiUKfvADoTsbSi7NqX1qjtcdcpedmKsLQCLcBGAs/s1600/IMG_2934.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-ZprqO0HtpVg/XFRO1ijVpiI/AAAAAAAAsAM/aiUKfvADoTsbSi7NqX1qjtcdcpedmKsLQCLcBGAs/s400/IMG_2934.PNG" width="300" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-42128983515258513252018-02-02T19:53:00.000+01:002018-02-02T19:53:34.784+01:00El proyecto Wonder del IES García Bernalt de Salamanca<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-6p5JtEi4ThE/Wm9Vn2HHMEI/AAAAAAAAjCs/BByZAob-UbQqepVHnxBmUnG7WlRqnt-wACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-29%2Ba%2Blas%2B18.10.07.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1006" data-original-width="1600" height="251" src="https://2.bp.blogspot.com/-6p5JtEi4ThE/Wm9Vn2HHMEI/AAAAAAAAjCs/BByZAob-UbQqepVHnxBmUnG7WlRqnt-wACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-29%2Ba%2Blas%2B18.10.07.png" width="400" /></a></div>
<br />
Las propuestas que lanza <b>Mercedes Ruiz, @londones</b>, nunca dejan indiferente a nadie. Su pasión por el <b>cine</b> y la <b>educación mediática</b> se unen a su encanto personal para conseguir levantar y dinamizar proyectos de todo tipo. El penúltimo (nunca hay un último para esta mujer) lo lanzó en el verano pasado en torno al libro y a esta más que aceptable película que se estrenaría en diciembre.<br />
<br />
Confieso que desconocía por completo esta obra y a su autor. Lo leí en el verano con agrado y emoción, y entendí entonces la ilusión que nos transmitía Mercedes con su propuesta de trabajar del libro en las aulas de primaria y secundaria, para luego llevar a los alumnos al cine a ver la película en los días del estreno, que sería por diciembre.<br />
<br />
Desde que me jubilé sigo yendo a mi centro a apoyar a mi admirada compañera <b>Remedios de Cabo </b>en su trabajo de apoyo con alumnxs situados en esos bordes resbaladizos próximos al fracaso escolar. El <b>trabajar dos profesores en un mismo aula </b>está resultando en nuestro caso una maravillosa experiencia.<br />
<br />
Dos profesores en un aula<b> </b>de, pongamos por caso, 30-35 alumnos pueden hacer maravillas. Ambos lo tenemos claro: no pidamos reducciones de ratios, ese no es el mejor camino para el cambio. <b>El camino adecuado es que el sistema permita trabajar a dos profesorxs en un mismo grupo.</b> Hazlo primero voluntario, que luego asistiremos a un éxito generalizado. Abrir esos espacios cerrados, privatizados, sin siquiera un cristal para ver lo que pasa dentro, a otrxs compañerxs, representaría toda una revolución en los centros. Este, mucho más que las TIC, es el mejor camino para la disrupción con el <b>sistema educativo decimonónico</b> todavía imperante en nuestras aulas.<br />
<br />
Pero vuelvo al <b>proyecto Wonder</b>.<br />
<br />
Para trabajar con los alumnos tengo el <b>blog de </b><a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com.es/" target="_blank"><b>Transalfabetización</b></a>. No es ahora el momento para hablar de este concepto por el que he apostado en los últimos años. Tengo pendiente una entrada en este blog sobre este concepto. Me vale de momento este <a href="http://noesunamanzana.wikispaces.com/TransAlfabetizaci%C3%B3n" target="_blank">mapa conceptual</a> del <b>wiki de <a href="http://noesunamanzana.wikispaces.com/" target="_blank">Transalfabetización</a> </b>que sirve de apoyo y referencia al blog de trabajo con los alumnos.<br />
<br />
De los <b>primeros pasos con el proyecto</b> da cuenta <b><a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com.es/2017/10/un-nuevo-curso-lleno-de-grandes-promesas.html" target="_blank">esta entrada</a>.</b> Para entonces ya han leído varios capítulos del libro, y ahora verían conmigo los cuatro vídeos que les aporto en la entrada. El tema les interesa y lo comentan en los comentarios del blog.<br />
<br />
Para valorar adecuadamente los resultados de la experiencia no debe olvidarse de qué alumnos estamos hablando: <b>alumnos de Apoyos de 2º ESO</b>. Ellos también tienen algún aspecto de su personalidad que puede ser objeto de las mismas reacciones que provoca August.<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: large;">DIBUJANDO A AUGUST</span></b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-rE4PSQWcb5Y/WnCw83f9oAI/AAAAAAAAjEE/TnSyg9odZGEB-45uGkX_TKb_jCdOe0GYACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-30%2Ba%2Blas%2B18.49.45.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="921" data-original-width="1129" height="261" src="https://3.bp.blogspot.com/-rE4PSQWcb5Y/WnCw83f9oAI/AAAAAAAAjEE/TnSyg9odZGEB-45uGkX_TKb_jCdOe0GYACLcBGAs/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-30%2Ba%2Blas%2B18.49.45.png" width="320" /></a></div>
<br />
La <b>primera de las actividades</b> fue la realización de un dibujo que reflejara la idea que tenían de la cara que con tanta gracia describía el mismo August al comienzo del libro. No se esmeraron demasiado, como puede verse en esta <a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com.es/2017/10/subir-nuestros-videos-youtube-y.html" target="_blank"><b>entrada</b></a>, pero nos sirvió para elaborar pequeñas piezas de vídeo que debían aprender a mejorar ellos mismo en el <b>editor de YouTube</b>.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="font-size: large;"><b>NUESTROS PRECEPTOS</b></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Ag9FksImSy8/Wm9Nz2Nbi_I/AAAAAAAAjCU/Kp5MdsZ3D9ka0d-xxl5VO8cjsBKc5rDZwCK4BGAYYCw/s1600/IMG_4165.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://4.bp.blogspot.com/-Ag9FksImSy8/Wm9Nz2Nbi_I/AAAAAAAAjCU/Kp5MdsZ3D9ka0d-xxl5VO8cjsBKc5rDZwCK4BGAYYCw/s400/IMG_4165.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Aquí ya se volcaron. Después de leer en voz alta el<b> capítulo <i>"Elegid ser amables",</i></b> se les propuso <b>elegir un precepto </b>importante para ellos y <b>redactar un texto</b> explicándolo y aportando su valoración personal.<br />
<br />
No era una actividad pequeña para ellos <b>redactar un texto en primera persona</b> con cierta coherencia y profundidad. Sabían que debían <b>evitar cualquier impostación</b> porque sería el guión de sus palabras ante la cámara. Por eso debían leérselo a sí mismos en voz alta para irlo puliendo hasta que reflejara su propia voz.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-qPBqcu4KjKQ/Wm9QBT7Bz3I/AAAAAAAAjCg/vBx7qfCZ3MMpy1nmgSOS5ZsuPM4GyLsaACK4BGAYYCw/s1600/IMG_4161.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://4.bp.blogspot.com/-qPBqcu4KjKQ/Wm9QBT7Bz3I/AAAAAAAAjCg/vBx7qfCZ3MMpy1nmgSOS5ZsuPM4GyLsaACK4BGAYYCw/s400/IMG_4161.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Para entonces ya habían visto los vídeos de sus compañeros de cursos anteriores, y sabían lo que era un <b>teleprompter</b> y el uso del lienzo verde para <b>Chroma Key</b>, la llave de color con la que sustituiríamos ese fondo verde por la imagen que quisiéramos (al final nos decidimos por un fondo negro)<br />
<br />
Así que nos pusimos a la tarea, con este magnífico resultado: </div>
<br />
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ojrJh8VT_fY" width="560"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Cuando vieron el resultado de su práctica, se quedaron con la boca abierta. Literal. Habían sabido leer sus propios textos con naturalidad, y parecían ellos hablando sin otro apoyo. <b>El caso más curioso</b> fue el de una alumna que no estaba muy conforme con que lo vieran sus compañeros y su propia familia, porque, decía que <b>¡iban a pensar que era mucho más lista de lo que era!.</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>TODOS AL CINE</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Z2k9405Nkwg/Wm9ZIXtQckI/AAAAAAAAjC8/jSVj4KB9Ufoz510NXz5oMwz3iQGKU8-fACK4BGAYYCw/s1600/DRhqxYfW4AAut4e.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://3.bp.blogspot.com/-Z2k9405Nkwg/Wm9ZIXtQckI/AAAAAAAAjC8/jSVj4KB9Ufoz510NXz5oMwz3iQGKU8-fACK4BGAYYCw/s400/DRhqxYfW4AAut4e.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b><a href="http://2.bp.blogspot.com/-hTdlP54BkdU/Wm9ZL4iNZbI/AAAAAAAAjDE/AErxY7oQjjQNoGjNKPbiMdUIRss2uxgngCK4BGAYYCw/s1600/DRhrZagX4AAR-vC.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-hTdlP54BkdU/Wm9ZL4iNZbI/AAAAAAAAjDE/AErxY7oQjjQNoGjNKPbiMdUIRss2uxgngCK4BGAYYCw/s400/DRhrZagX4AAR-vC.jpg" width="400" /></a></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-fABUvpnujkQ/Wm9Za6JFhwI/AAAAAAAAjDM/3BIyKIkGaOQ2skrKoTOOCL5c2AJwE57NwCK4BGAYYCw/s1600/DRhqxfsX4AIQ6eY.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-fABUvpnujkQ/Wm9Za6JFhwI/AAAAAAAAjDM/3BIyKIkGaOQ2skrKoTOOCL5c2AJwE57NwCK4BGAYYCw/s400/DRhqxfsX4AIQ6eY.jpg" width="400" /></a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y llegó la visita al cine para ver la película en la mañana del 21 de diciembre. Además de los alumnos del grupo estábamos varios profesores con un grupo de <b>200 alumnos del primer ciclo de ESO.</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Estábamos consiguiendo algo fundamental</b>, además del trabajo sobre actitudes y comportamientos éticos que provocaba la película. Estábamos convirtiendo el visionado de una película <b>EN EL CINE,</b> en una <b>ACTIVIDAD CULTURAL. </b><br />
<b><br /></b>
<b>Ver una película en el cine</b> es una experiencia muy diferente de ver películas en casa o en la propia habitación. ¿Por qué?, pues porque, además de las importantes <b>diferencias técnicas</b> (luz proyectada sobre grandes pantallas en salas oscuras), ir a ver una película al cine <b>supone convertir la experiencia en un acto aislado</b>, con <b>un antes</b> (leer críticas, ver tráilers, hablar con otros, quedar,...),<b> un durante</b> (verla junto a otros muchos espectadores en la oscuridad de un cine), <b>y un después</b> (hablar de la película mientras se vuelve a casa o a clase,...). Eso no ocurre cuando se ve cine en otras pantallas. Por eso ir al cine a ver películas de cierta calidad es una importante <b>ACTIVIDAD CULTURAL.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>DRAMATIZACIONES DE ESCENAS DEL LIBRO</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando fueron al cine ya estaban preparando la última de las actividades del proyecto: la realización de <b>dos escenas a partir de situaciones descritas en el libro</b>. Debían jugar con las <b>limitaciones </b>que les imponía el propio local de la clase y el número de alumnos que participarían en cada escena. Se hicieron dos grupos y cada uno preparó y ensayó su historia. Debían tener todo lista para el día que yo fuera, y grabar las dos escenas de una tirada. Eso lo haríamos el último día del trimestre, el 22 de diciembre. </div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/sx_tQm3cPfg" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
La primera de las escenas, <b><i>"En el taller de cocina" </i></b>recreaba la situación del <b>capítulo <i>"Tocar el queso"</i></b>, en el que <b>Wonder </b>cuenta el pavor que sentían sus alumnos al contacto físico con él. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Resultó, como podéis comprobar, a pesar de su simplicidad, bastante convincente. Lástima que una de las alumnas no se había preparado su papel y el resultado quedó un poco deslucido. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/v4HzrsbAbSU" width="560"></iframe>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">En la segunda de las escenas preparadas, <b><i>"Un alumno como los demás" </i></b> se puede comprobar cómo el guión se les había ido un poco de las manos, y habían imaginado una situación de clase que poco o nada tenía que ver con las historias del libro. </span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">Afortunadamente conseguimos darle la vuelta y</span><b style="text-align: justify;"> recrear un August no tan buen chico como daba a entender el libro </b><span style="text-align: justify;"><b>y l</b></span><span style="text-align: justify;"><b>a película</b>. Era <b>un August más cercano y parecido a ellos</b>, capaz de mentir y comprometer a una profesora. </span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">Para ello solo tuvimos que elegir un título apropiado, e introducir en el montaje algunas líneas explicativas y una conclusión:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
</div>
Esto fue lo que les comenté en esta <a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com.es/2018/01/cerrando-el-proyecto-wonder.html" target="_blank"><b>entrada del blog de Transalfabetización</b> </a>: </div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #783f04;">Sobre <b><i>"Un alumno como los demás"</i></b> os comenté la sorpresa con la que yo mismo me encontré cuando hice el montaje. Hemos recordado cuando yo os dije aquel ya lejano 21 de diciembre que no veía mucha relación con las historias del libro de Wonder. Y resulta que el otro día, cuando estaba con el montaje, se me abrieron los <b>ojos como platos</b>: <b>era, precisamente, la escena que faltaba en el libro y en la película</b>:<b> un mal comportamiento de August.</b><br />Con él mostrabais que un <b>August de carne y hueso</b>, más allá o más acá de sus peculiaridades físicas, podría comportarse en algún momento, aunque solo fuese uno,<b> como un mal alumno con sus profesores. </b><b><br /></b>Un personaje como <b>August</b> tiene, en efecto, sus virtudes y el <b>gran mérito de sobreponerse a los enormes</b> <b>problemas de acoso escolar</b> (bullying y mobbing), pero eso no le libra necesariamente de poder tener también sus<b> defectos corregibles como persona y como alumno</b>. Para eso tiene a sus padres y profesores.<br />Y lo importante en su caso y en el de tantos otros: que <b>el tener unas peculiaridades tan llamativas como las suyas no es un pasaporte</b> para poder comportarse de forma inadecuada en algunos momentos. Como se dice al final:</span> </blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #783f04;">Nadie puede ampararse</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span class="s1"><b>en sus circunstancias especiales<span class="Apple-converted-space"> </span></b></span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><span class="s1">
</span><span class="s1"></span></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span class="s1"><b>para eludir sus obligaciones<span class="Apple-converted-space"> </span></b></span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><span class="s1">
</span><span class="s1"></span></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span class="s1"><b>de buen comportamiento.</b></span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><span class="s1">
</span><span class="s1"></span></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span class="s1"><b>Como alumno y como persona.</b></span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><span class="s1">
</span></span></blockquote>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Y, bueno, a nivel de <b>alfabetización mediática</b>, como hablamos en clase, el conjunto de trabajos desarrollados en torno al proyecto nos había permitido dar algunos pasos importantes en el conocimiento del lenguaje audiovisual: </div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Comprobar las <b>enormes posibilidades del teleprompter y el chroma key.</b></li>
<li style="text-align: justify;">Las posibilidades de c<b>rear una</b> <b>nueva realidad</b> con un <b>espacio y un tiempo propio</b>.</li>
<li style="text-align: justify;">La utilización de los<b> signos de puntuación</b> particulares del lenguaje audiovisual, concretamente, las <b>cortinillas digitales.</b></li>
<li style="text-align: justify;">La importancia de los <b>rótulos y créditos</b>.</li>
<li style="text-align: justify;">La incorporación de <b>sonidos nuevos a la producción</b> (aplausos). </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
A la vuelta de enero dedicamos un par de sesiones a ver los vídeos y <b>valorar toda la experiencia en torno al libro y la película</b>. Todos estábamos muy satisfechos de los resultados, especialmente ellos, que habían sido capaz de demostrarse a sí mismos, como August con su peculiaridad, que eran capaces de hacer lo que se propusieran a base de esfuerzo y constancia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<style type="text/css">
p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: center; font: 61.0px Futura; color: #eda19b; -webkit-text-stroke: #eda19b}
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</style><style type="text/css">
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span.s1 {font-kerning: none; font-variant-ligatures: no-common-ligatures}
</style>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-86291745526837993682018-01-22T17:37:00.001+01:002018-01-22T17:37:17.603+01:00Hasta las narices del Amodio de Campofrío, las 15 Reinas de Pescanova y toda esa publicidad disfrazada de buenas intenciones <div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/--OxPnyMuNHE/WlIZZy-82mI/AAAAAAAAelw/oNXv0STxOfIuEzti3L92TRoMm3uHgwRWgCLcBGAs/s1600/sheep-678196_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="266" src="https://1.bp.blogspot.com/--OxPnyMuNHE/WlIZZy-82mI/AAAAAAAAelw/oNXv0STxOfIuEzti3L92TRoMm3uHgwRWgCLcBGAs/s400/sheep-678196_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Como corderos atontados. <a href="https://pixabay.com/es/ovejas-corderos-mercado-granja-678196/" target="_blank">Imagen CC0 </a></span></div>
<span style="font-size: x-large;">A</span> esta entrada le estaba pasando lo que a muchos de los proyectos navideños: apartada por otras urgencias, seguía en el horno a medio guisar. Pasado el furor consumista de la Navidad, como que perdía algo de actualidad, y ya tal.</div>
<div>
<br />
Y en ese impás estaba hasta que vi el tuit de mi admirada <b>Garbiñe, </b><a href="https://twitter.com/garbinelarralde">@garbinelarralde</a>:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-2XggybhfIkE/WkzPDRyf5KI/AAAAAAAAeYg/6pjxphbtFrM7WRijxbZw9j_SJ8U0hNcWQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B13.36.50.png" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-2XggybhfIkE/WkzPDRyf5KI/AAAAAAAAeYg/6pjxphbtFrM7WRijxbZw9j_SJ8U0hNcWQCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B13.36.50.png" width="230" /></a><a href="http://3.bp.blogspot.com/-bVTLzDgdA0A/WkzPNiny9QI/AAAAAAAAeYo/Bxv4FTeewPUeLxBOxYFci2xjC5Bga1zQACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B13.37.54.png" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-bVTLzDgdA0A/WkzPNiny9QI/AAAAAAAAeYo/Bxv4FTeewPUeLxBOxYFci2xjC5Bga1zQACK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B13.37.54.png" width="293" /></a><br />
<a href="https://twitter.com/garbinelarralde/status/948122235746881537" target="_blank">Enlace al hilo</a></div>
<div>
<br /></div>
Y aquí que me tuve que venir, <b><span style="color: #cc0000;">¡¡¡¡con todo lo que tengo que hacer en el mes de enero!!!!.</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero se lo agradezco, claro, porque es un tema que me preocupa cada vez más. El marketing y la publicidad mueven muchísimo dinero, y con él, la creatividad de grandes profesionales muy muy despiertos y cualificados, que saben otear por dónde van las brisas y los vientos sociales, para subirse a la ola más grande.<br />
<br />
Y con <b>un</b> <b>solo y único propósito</b>: servir a su señor, es decir:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>VENDER, VENDER Y VENDER</b>. </div>
<br />
Y <b>un solo principio:</b><br />
<div style="text-align: center;">
<b>TODO VALE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN, </b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>TAPARSE LAS VERGÜENZAS </b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Y METERSE EN LAS CONCIENCIAS. </b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Antes de seguir: con <b>productos tóxicos</b>, y <b>la publicidad lo es en grado sumo para el huerto donde cultivamos nuestros deseos más hermosos,</b> hay que ponerse siempre unos gruesos guantes y las adecuadas gafas críticas.<br />
<br />
De lo contrario, nos contaminan y podemos caer en la trampa de <b>viralizarla</b>, que es el sueño húmedo más buscado por los creativos del marketing y la publicidad. Y las empresas que les pagan, claro: la <b>difusión gratis total.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-U0kKNoL2CZQ/WkzS_RvkOcI/AAAAAAAAeZM/t4OE6dxgR5czzIjLWnXn2tNDzannSy08gCK4BGAYYCw/s1600/NO%2BHAGAS%2BVIRAL%2BLA%2BPUBLICIDAD.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://4.bp.blogspot.com/-U0kKNoL2CZQ/WkzS_RvkOcI/AAAAAAAAeZM/t4OE6dxgR5czzIjLWnXn2tNDzannSy08gCK4BGAYYCw/s320/NO%2BHAGAS%2BVIRAL%2BLA%2BPUBLICIDAD.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bien. Pues ahora veamos los spots de los que quiero escribir. Se trata de uno de los formatos publicitarios con más éxito y viralidad en los últimos años: la <b>publicidad disfrazada de preocupaciones sociales y buenas intenciones</b>.<br />
<br />
Mientras los ves, analiza el <b>postureo de cada una de las marcas coqueteando con determinados valores sociales.</b> Y, a la vez, te vas preguntando <b>por qué</b> y <b>para qué.</b> Solo con <b>detenernos un poco a mirar desde el otro lado</b>, teniendo muy presentes los propósitos y principios arriba señalados, se empiezan a descorrer los velos y mostrarse las trampas.<br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6zJ5DSS1m_M" width="560"></iframe>
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/4Ukc-DnQN70" width="560"></iframe>
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/JHglfjqndkM" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/q26BKj0pVCA" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Y ahora el spot de<b> David Pérez Villena,</b> <a href="https://twitter.com/dantethx70">@dantethx70</a>. Aunque me sonaba al buenismo hueco de los vídeos anteriores, pensaba que podría haber algún tipo de intervención por su parte en el texto. Busqué el anuncio original, y nada, todo igual. Bueno, menos la música de fondo.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/R2Mo3ePaW9Y" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/7KW4swQwH_k" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
Quiero entender que ejercicios como este son de mero aprendizaje personal de las formas de dicción, edición y montaje de audio, con un <a href="https://twitter.com/dantethx70/status/928540681139884032" target="_blank">micrófono adecuado</a>, claro. Tiene su mérito, por supuesto. Pero poner a hacer esto a los alumnos así, sin más, sin enseñarles a <b>cuestionar el monólogo publicitario</b>, solo puede ser un camino, <b>muy LOMCE </b>por ciento, para <b>asentar dócil y acríticamente a los alumnos en la ideología dominante</b>, y, en lugar de <b>ciudadanos críticos</b> que se hacen preguntas, instruirlos como <b>sumisos empleados</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No es que lo proponga directamente <b>David Pérez</b>, ¡cuidado!, pero hay que decirlo alto y claro para d<b>espistados que confunden innovación con cacharreo</b>. Por eso salté cuando empecé a ver retuits y retuits del de <b>Garviñe</b>. Pocos retuitearon, por cierto, su aclaración posterior. </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
Ahora vamos con el engendro de Campofrío.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">AMODIO, EL ARTEFACTO PUBLICITARIO DE CAMPOFRÍO</span></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Cuando estaba en los inicios de esta entrada estuve buscando <b>voces críticas </b>en la web sobre esta peliculilla, y, después de mucho buscar entre la hojarasca acumulada en las primeras pantallas de Google, solo encontré algunas páginas que cuestionan el spot desde el actual problema catalán, al que las referencias y alusiones son más que evidentes.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="699" data-original-width="1260" height="221" src="https://1.bp.blogspot.com/-fs6xxFTO_ho/Wk0WCXUJaiI/AAAAAAAAeZc/nZGHIb23dAc0KoZU64Cqsy7wdZorplO4gCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B14.04.52.png" width="400" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.elnacional.cat/enblau/es/television/anuncio-campofrio-criticas_222579_102.html" target="_blank">Fuente</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Voces "críticas" como esta se centran en barrer para casa exagerando el cuestionamiento (¡¡Destrozan, jaja!!) de la apuesta del <i>macrospot</i> por su apuesta por la equidistancia, por la vía intermedia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En ella se sitúan, ya lo sabemos, personas tan sensatas como la propia autora del spot, <b>Isabel Coixet,</b> y varios de los personajes vapuleados por los agitadores de banderas como nuestro <b>Joan Manuel Serrat </b>o la misma <b>Isabel Coixet</b>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Después, cuando retomé la entrada, volví a buscar y encuentré alguna otra, como esta de la página 34 del buscador, publicada el 2 de enero:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-f06ai6U7stI/Wk0fSDP9DTI/AAAAAAAAeaM/e9stQI3sod4KvYCRjaskT8dz4nJFpIYTACLcBGAs/s1600/download-12.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1186" data-original-width="719" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-f06ai6U7stI/Wk0fSDP9DTI/AAAAAAAAeaM/e9stQI3sod4KvYCRjaskT8dz4nJFpIYTACLcBGAs/s640/download-12.png" width="387" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-BhznPDecxbg/Wk0dRJTIaOI/AAAAAAAAeZs/kyOY8L7A_zo0u076DY3ZEpGSZNo7LeqFACLcBGAs/s1600/download-11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="310" data-original-width="645" height="191" src="https://4.bp.blogspot.com/-BhznPDecxbg/Wk0dRJTIaOI/AAAAAAAAeZs/kyOY8L7A_zo0u076DY3ZEpGSZNo7LeqFACLcBGAs/s400/download-11.png" width="400" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.discapnet.es/actualidad/2018/01/el-cermi-denuncia-ante-autocontrol-la-campana-publicitaria-amodio-de-campofrio" target="_blank">Fuente</a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
También me crucé en Twitter con este tuit que pone el dedo en el lugar exacto: "falsos anuncios navideños que mueven emociones":<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-CIGkNDsUjms/WmToevoVeuI/AAAAAAAAi8k/KcEbA8G0aycv4nsSX_bcevbHTHdm8x1MACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-21%2Ba%2Blas%2B20.20.59.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="791" data-original-width="681" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-CIGkNDsUjms/WmToevoVeuI/AAAAAAAAi8k/KcEbA8G0aycv4nsSX_bcevbHTHdm8x1MACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-21%2Ba%2Blas%2B20.20.59.png" width="343" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://twitter.com/barquerosb/status/943094730036006912" target="_blank">Enlace</a></div>
<br />
<br />
Salvo este tuit (no los comentarios del hilo, que dan mucho que pensar) son pocas, muy pocas, las voces críticas. <b>Ninguna he encontrado dedicada a DESTRIPAR el costoso entramado publicitario que ha desplegado la marca. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-UVz-Cx5XhqI/Wk0d7pUIvnI/AAAAAAAAeZ4/dHEi4cbZxbUhY_Qp8NEcIrSuLlZoap82ACLcBGAs/s1600/download-10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1152" data-original-width="612" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-UVz-Cx5XhqI/Wk0d7pUIvnI/AAAAAAAAeZ4/dHEi4cbZxbUhY_Qp8NEcIrSuLlZoap82ACLcBGAs/s400/download-10.png" width="211" /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-XpU2YH00aqs/Wk0fSGBxuGI/AAAAAAAAeaI/JTIQlYsEXJwN6ly3wVFdKRvFhnwOUEKkACLcBGAs/s1600/download-13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1193" data-original-width="735" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-XpU2YH00aqs/Wk0fSGBxuGI/AAAAAAAAeaI/JTIQlYsEXJwN6ly3wVFdKRvFhnwOUEKkACLcBGAs/s400/download-13.png" width="246" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>RESULTADO:</b> <b>GOLEADA</b>. Campofrío <b>ha conseguido estar en boca de todo el mundo</b>, tanto de los medios, como de los particulares, que lo han retuiteado y wasapeado a placer, confesando sin pudor su emoción. Y sin cobrar nada a cambio. Vamos: una <b><i>emocionante viralización</i></b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tenemos ahora que recordar, para no olvidar entre pañuelo y suspiro, el <b>FRÍO CÁLCULO</b> de la empresa a la hora de plantearse<b> FINES y MEDIOS:</b><br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>VENDER, VENDER, Y VENDER</b>. </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
T<b>ODO VALE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN, </b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>TAPARSE LAS VERGÜENZAS </b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Y METERSE EN LAS CONCIENCIAS. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se han gastado un <i style="font-weight: bold;">pastón, </i>primero para hacer este <b><i>macrospot</i></b>, pero después, y sobre todo, al contratarlo en todos los medios, con innumerables repeticiones, muchas con su larguísima duración. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si querés alucinar un poco haciendo cálculos, <b><a href="http://www.oblicua.es/publicidad/publicidad-tv-television.htm" target="_blank">Oblicua</a> </b>te lo pone muy fácil (<b>imagínate a tus alumnos haciendo cálculos con la publicidad que ven.</b> Chulo, ¿verdd?))</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pues bien, gastándose toda esa pasta no hubiera sido suficiente para dar la campanada. Era necesario dar un fuerte golpe en la diana para conseguir convertirse mediante la <b>VIRALIDAD</b>, en un <b>pequeño fenómeno social</b>. Y lo consiguieron:</div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">¡¡¡BINGO!!!. </span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y, ya subidos a la ola, los creativos se propusieron hacer lo que no se les quería permitir a los catalanes: nada menos que ¡¡¡ <b><a href="https://www.amodio.org/?utm_source=social&utm_medium=youtube&utm_campaign=serrat#home" target="_blank">UN REFERÉNDUM</a>!!!</b>, . Y con unos resultados muy igualados, como en Cataluña. Eso sí, sin notario alguno. ¿Para qué, si era una chorrada?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vale, sí, todo muy cuqui y muy chachi, pero <b>alguien tiene que pagar todo este despliegue de marketing y publicidad.</b> Mucha gente, mucha neurona, mucha, pero que mucha pasta. <b>¿Cuestión de escala?</b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es decir: <b>¿vender más mercancía y solo con eso cubrir estos sobrecostes?. </b>Si eres de los que se han emocionado viendo el artefacto, es posible que te lleves una sorpresa. Pero lo vemos más abajo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Antes de ponernos a destripar el producto/artefacto, necesitamos algunos <b>datos sobre la empresa para posicionarnos adecuadamente</b> en el análisis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>(si te atreves, esto sigue aún un trecho, jeje)</b><br />
<b><br /></b>
<b></b><br />
<a name='more'></a><b><br /></b>
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">ALGUNOS DATOS SOBRE CAMPOFRÍO</span></b></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>Campofrío</b> es una <b>empresa mexicana 100%</b>. Español solo es el nombre, la cáscara. ¿Crees que la gente lo sabe?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-1GiobXrY0l0/Wk0sOBEkErI/AAAAAAAAeas/sth_VsZm0xE_YX4bj-cPP-Xvcj04ZzThQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B20.16.30.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="879" data-original-width="857" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-1GiobXrY0l0/Wk0sOBEkErI/AAAAAAAAeas/sth_VsZm0xE_YX4bj-cPP-Xvcj04ZzThQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-03%2Ba%2Blas%2B20.16.30.png" width="388" /></a></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Se trata de una empresa que se dedica a la industria cárnica de derivados. <b>Charcutería vulgar y corriente</b>: salchichas, mortadelas, chopped y cocidos cárnicos variados. Son productos de los cuales se guardan celosamente imágenes de su elaboración para que no veamos el espanto que hay detrás, como se denuncia en el tuit visto arriba.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-h-imAdx3_ho/Wk0trjfhigI/AAAAAAAAea8/1FjtaIaWOXk52Ud2hamyTH4wHNfPkh2PgCLcBGAs/s1600/hot-dog-meat-1024x576.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="576" data-original-width="1024" height="180" src="https://3.bp.blogspot.com/-h-imAdx3_ho/Wk0trjfhigI/AAAAAAAAea8/1FjtaIaWOXk52Ud2hamyTH4wHNfPkh2PgCLcBGAs/s320/hot-dog-meat-1024x576.jpg" width="320" /></a> <a href="http://you%E2%80%99ll%20never%20eat%20hot%20dogs%20again%20after%20watching%20this%20video%20%E2%80%93%20this%20should%20be%20illegal/" target="_blank"> Procedencia</a></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Son, por lo tanto, <b>productos baratos</b> que disfrazan convenientemente carnes de segunda o tercera categoría con todo tipo de aditivos para que se consuman con agrado, independientemente de su valor nutritivo. Podemos decir que una parte importante de su producción entra dentro de lo que entendemos por <b><i>"comida basura".</i></b></div>
<b><i><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-Wcc63PAjE4E/Wk9mC9xZTRI/AAAAAAAAedI/tVr7IjmwKUMKMP2AbBkyKOwcTurz4VmTQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B12.47.42.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="264" data-original-width="801" height="105" src="https://3.bp.blogspot.com/-Wcc63PAjE4E/Wk9mC9xZTRI/AAAAAAAAedI/tVr7IjmwKUMKMP2AbBkyKOwcTurz4VmTQCLcBGAs/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B12.47.42.png" width="320" /></a></div>
</i></b></li>
<li style="text-align: justify;">Esta gama de productos charcuteros y <i><b>"comida basura"</b></i> es <b>muy similar</b> en componentes, aditivos y procesos de elaboración a otros muchos presentes en el mercado. </li>
</ol>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<h3>
<span style="font-size: large;">¿QUÉ NECESITAMOS PUBLICITAR?</span></h3>
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Lo anterior (y muchísimos datos más) es de lo que parte una empresa publicitaria para proponer su <b>producto/artefacto</b>: </div>
</div>
<div>
<ol>
<li><div>
<div style="text-align: justify;">
Necesitamos que los consumidores establezca un <b>vínculo emocional con la empresa</b>, que permita diferenciar la marca de otras con productos muy muy similares. </div>
</div>
<div>
<ol></ol>
</div>
</li>
<li style="text-align: justify;">Tenemos que conseguir que nos sigan identificando como <b>empresa española</b> preocupada e involucrada en los problemas de los españoles, subrayando lo que más nos une e identifica, lo que el estereotipo define con<b> nuestra idiosincrasia</b>.</li>
<li style="text-align: justify;">Queremos que relacionen nuestros productos con lo <b>saludable y amigable</b>, que sientan que contribuimos a facilitar la vida de las personas. </li>
<li style="text-align: justify;">Necesitamos un <b>toque de glamur y prestigio </b>a nuestros productos para que nadie vea cutre comerlos en cualquier momento. Y ya puestos, conseguir un puesto en el <b>imaginario navideño</b> similar al de Freixenet o Coca-Cola. </li>
</ol>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<i style="font-weight: bold;"><span style="font-size: large;">¡Et voilà!</span> </i>Con el prestigio de <b>magos de la manipulación de conciencias</b>, y los resultados de similares campañas anteriores, empresa y agencia de publicidad se ponen de acuerdo para gastar un dineral en la campaña, con el convencimiento de que <b>más que un gasto es una inversión. </b><br />
<br />
En efecto: como hacen todas las marcas, estas inversiones se podrán repercutir sin problema en el precio de los productos. Y es que una vez creado creado ese <b>lazo emocional con la empresa</b>, y después de mucho repetir y conseguir implicarlos en la <b>viralización</b> de la campaña, los<b> consumidores</b> preferirán el<b> lazo emocional</b> creado, a seguir con la lógica comparativa de los precios de productos similares. </div>
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<b><span style="font-size: large;">UN MAGNÍFICO PRODUCTO/ARTEFACTO DE MANIPULACIÓN DE CONCIENCIAS.</span></b><br />
<br />
Vamos a destriparlo solo un poco, que esto da para mucho. El <b><a href="http://noesunamanzana.wikispaces.com/DESTRIPANDO+COCA-COLA" target="_blank">Proyecto Destripando Coca-Cola</a></b>, da cuenta de todo lo que podemos hacer con una de estas maravillosas <b>bombas emocionales</b>.<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;"><b>En conjunto.</b> Aunque menudean los <b>estereotipos y lugares comunes</b>, hay que reconocer que se trata de una <b>película bien construida, con un buen guión </b>en torno a un <b>palabro/concepto, <i>"amodio"</i>,</b> y de la mano una cineasta sensible y capaz como <b>Isabel Coixet. </b>Esta creadora sabe como pocos tocar la fibra con elegancia, suavidad e inteligencia, aunque sea para vender salchichas. La pela es la pela. Y se vé mucha detrás de este artefacto. </li>
<li style="text-align: justify;"><b>La historia.</b> En torno al amor y al odio, mezclados en <b><i>"amodio", </i></b> se construye una serie de disyuntivas emocionales que supuestamente dividen y enfrentan a los españoles: las fiestas del pueblo, los turistas, las banderas, el fútbol, los cuñados, los "puentes cada dos por tres", la prensa, las redes sociales,... <i style="font-weight: bold;">"En este país somos así", "nos pierden los sentimientos". </i> El paro, la precariedad laboral, las pensiones, la degradación de los servicios sociales, las dificultades para llegar a fin de mes,... Eso no tiene espacio en el universo de <b>preocupaciones de estas ficticias clases medias</b>.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>En suma</b>: un <b>mensaje buenista que nos culpa a nosotros mismos, uno a uno, de nuestros males por la gestión de la propia sentimentalidad;</b> un mensaje que cuida mucho de meterse en ningún jardín agarrándose a un ramillete de tópicos en línea con aquellos <b><i>"Siete pecados capitales"</i></b> del inefable <b>Díaz-Plaja</b>.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>El lugar. </b> Responde al estereotipo de un <b>psiquiátrico para "gente bien" o muy bien</b>. Nada de clases medias o del servicio público de salud. En estos tiempos de crisis de lo público no tendría el suficiente glamur. Así que se ha elegido un lugar a modo de cruce entre el hospital de alto estanding de<b><i> "La montaña mágica"</i></b> y un resort mediterráneo de alto nivel.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Los espacios interiores. </b> Son muy amplios, muy limpios, muy blancos, con espacio para largos travellings acompañando a "nuestra" enfermera de postín, <b>Carmen Maura.</b> Todo "como una patena", que para eso es un hospital. Cuando pensemos en las <b>fábricas de Campofrío</b>, que es, no lo olvidemos, el verdadero protagonista, las debemos imaginar así. </li>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Y la música?.</b> Pues cómo no: <b>amodio </b>en gustos musicales. Primero empezamos con música clásica, que así conseguimos darle al lugar y a la historia ese toque elegante, distinguido, exclusivo. Y terminamos con copla española, <i>muu</i> nuestra, nada menos que <b>Rocío Jurado </b>(mucha más pasta para manipular digitalmente su <b><i>"Como yo te amo"</i></b>).</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Los personajes secundarios</b>. Están en consonancia con el lugar, reproduciendo el <b>estereotipo de <i>"loco"</i></b>. Ninguno de ellos tiene la pinta de ser consumidor/a de salchichas y chopped (¡qué vulgaridad!)</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Los protagonistas</b>. <b>Isabel Coixet </b>y un buen cheque son argumentos suficientes para convencer a <b>Serrat</b>, al<b> juez Garzón</b> y a todos esos personajes populares de los medios que pululan por el lugar. </li>
<li style="text-align: justify;">Pero <b>los auténticos protagonistas, no lo olvidemos, son Campofrío y sus productos. </b>Es seguro que han pensado en el<b> amodio a la <i>"comido basura",</i></b> pero ponerlo en la historia sería contraproducente ¿no?. Y esa gente de la peli no es de comer <b><i>eso</i></b>.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>El prota oculto hace un cameo</b>. Eso sí, nuestro pavo tiene que aparecer sí o sí, habrán dicho los de la pasta. Entonces, ¿cómo lo metemos en una peli tan elegante?. Pues muy fácil, que para eso está Coixet: los personajes toman, se disputan y comparten un tentempié o<i> meriendilla </i>en forma de bocata de <b>algo</b> (seguramente <b><i>eso</i></b>). <b>Aquí no puede entrar el amodio, ojo</b>. Para nada. Y además, para rizar el rizo, lo vamos a llamar <b><i>"La dosis de la tarde"</i></b>, que queda más ajustado a la historia. <b><i>"¿Con esto me curo?"</i></b> pregunta la "enferma", antes de ser invitada a compartirlo con un ansioso <b>Dani Mateo </b>(la interpretación más realista por lo que verás más abajo).</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>El prota cierra cierra la historia y dice "Esto lo digo YO",</b> que quede bien claro, que para eso soy el del pastón<b>. </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-K6N2k880w6o/Wk5-6ZQSB7I/AAAAAAAAecM/PRfSb1F0qEMyU28vY_lZbMmS5ZGs_8CzACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-04%2Ba%2Blas%2B20.19.54.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="716" data-original-width="1281" height="222" src="https://3.bp.blogspot.com/-K6N2k880w6o/Wk5-6ZQSB7I/AAAAAAAAecM/PRfSb1F0qEMyU28vY_lZbMmS5ZGs_8CzACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-04%2Ba%2Blas%2B20.19.54.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-JUsbzBnRd7I/Wk5-17m5lxI/AAAAAAAAecI/dd9DSrAF-nUpsuMWXJ6LxkwEKJTrZGnKwCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-04%2Ba%2Blas%2B20.20.10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="718" data-original-width="1277" height="223" src="https://4.bp.blogspot.com/-JUsbzBnRd7I/Wk5-17m5lxI/AAAAAAAAecI/dd9DSrAF-nUpsuMWXJ6LxkwEKJTrZGnKwCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-04%2Ba%2Blas%2B20.20.10.png" width="400" /></a></div>
</li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Coixet habrá dicho y contado lo que quiera, pero <b>la última palabra la tiene Campofrío,</b> <b>el auténtico protagonista de la historia</b>. Todavía algunos ilusos creerán que, prescindiendo de estos dos últimos planos, la historia y el mensaje son salvables. Pues ni siquiera eso.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Lo de <b style="font-style: italic;">"nuestra manera de disfrutar de la vida"</b> nos invita el spot a interpretarlo así: <b>nos complicamos demasiado la vida "amodiando" todo lo superfluo</b> en el <b>confortable balneario en el que soñamos vivir. </b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>¿Y qué nos queda?</b> Nos queda lo importante: el<b> sueño de vivir como ricos felices y satisfechos, a los que nada le falta. </b>Ni siquiera un bocadillo de chopped como <b>"dosis de la tarde"</b>. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>¿Acaso tenemos problemas mayores?. </b>Pues claro, que no somos tontos. Solo estamos<b> jugando a soñar,</b> porque, si no, tendríamos que incluir todos nuestros <b>verdaderos problemas:</b> el paro, la precariedad, las pensiones, la sanidad de verdad, la educación, la corrupción, la degradación de la democracia,,,</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Pero no, <b>nuestro problema mayor,</b> nos lo dice Coixet, es <b>la gestión de nuestro yo</b> -<b><i>"somos hipérboles emocionales"-</i></b>, la difícil gestión de una sentimentalidad desbocada, apasionada, contradictoria. Es decir, como nos ha hecho interiorizar el<b> neoliberalismo:</b> <b>el problema somos nosotros, no el sistema.</b></div>
</li>
</ol>
<span style="text-align: justify;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;"><b>EN SUMA.</b> Si seguimos mirando este<b> artefacto manipulativo</b> desde <b>el otro lado del muro</b> en el que estamos encerrados como <b>consumidores atontados por la manipulación de nuestra sentimentalidad</b>, veremos las cosas de otra manera: los productos Campofrío, en su mayoría epítome de la<b> "comida basura"</b>, son los verdaderos protagonista del spot, y una <b>perfecta metáfora de nuestras vidas empobrecidas y precarizadas</b>. La <b>solución</b> que se nos ofrece es recubrirlas de sueños glamurosos, <b>haciéndonos creer que seguimos siendo lo que soñamos</b>; los productos <b>Campofrío</b> son como una<b> dosis de "soma"</b> para aprender a gestionarnos. </span></div>
<span style="text-align: justify;">
</span><br />
<ol>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-size: large;">EL PAVO, LA SALCHICHA Y LA MADRE DEL CERDO</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ahora vamos a detenernos un poco en <b>los protagonistas reales del spot</b>: los productos, que Campofrío quiere que compremos. Con tanto lujo y "prestigio" se supone que tienen que ser LOS MEJORES, algo así como la madre del cordero (perdón, cerdo).</div>
<br />
Y quién mejor que <b>la OCU con sus comparativas</b>. En este caso se centran en el pavo:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-4N0WN2u98aU/Wk-nU4qkB7I/AAAAAAAAee8/DayUZYn16CIYX9LUA9FcF-qPNM0aoahLgCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B17.22.58.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="706" height="331" src="https://2.bp.blogspot.com/-4N0WN2u98aU/Wk-nU4qkB7I/AAAAAAAAee8/DayUZYn16CIYX9LUA9FcF-qPNM0aoahLgCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B17.22.58.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-1EtD7Nhmiq0/Wk-nk80Z2LI/AAAAAAAAefE/Dwm8vknS-5Qe8HHblgAzCCG14P5r6FyIgCLcBGAs/s1600/download-7.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="279" data-original-width="652" height="170" src="https://3.bp.blogspot.com/-1EtD7Nhmiq0/Wk-nk80Z2LI/AAAAAAAAefE/Dwm8vknS-5Qe8HHblgAzCCG14P5r6FyIgCLcBGAs/s400/download-7.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.huffingtonpost.es/2017/06/15/el-ranking-de-la-ocu-de-las-mejores-marcas-de-pavo-cocido-en-lon_a_22281777/" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<i><b>Bueeeno, va</b>.</i> Campofrío queda la segunda, a un punto de la primera. No hay que ser tiquismiquis: está ese punto de subjetividad y el margen de error. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><i>Vaaale. que sí.</i></b> Pero ahora vamos a esta otra página y nos vamos a detener en su comparativa de aditivos:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-rus3wVNBMBA/Wk-qOFA7YoI/AAAAAAAAefk/KfOHx6TzBhgWxZNkViOCVn-sfy4C27gNwCLcBGAs/s1600/download-5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="296" data-original-width="782" height="151" src="https://1.bp.blogspot.com/-rus3wVNBMBA/Wk-qOFA7YoI/AAAAAAAAefk/KfOHx6TzBhgWxZNkViOCVn-sfy4C27gNwCLcBGAs/s400/download-5.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-7HVk1NLDiX4/Wk-osC0Kr5I/AAAAAAAAefY/N4WfXcio1D8Nt6p_fuRyjK5mHpSpTW5_gCLcBGAs/s1600/Pechuga-de-pavo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="1024" height="227" src="https://1.bp.blogspot.com/-7HVk1NLDiX4/Wk-osC0Kr5I/AAAAAAAAefY/N4WfXcio1D8Nt6p_fuRyjK5mHpSpTW5_gCLcBGAs/s400/Pechuga-de-pavo.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="font-style: italic;">Vaaaaya por Dios, mira por dónde. </b>Ahora resulta de nuestro <b>Campofrío se sitúa en los últimos lugares con sus conservantes y fosfatos. </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Y ahora, adivinen ustedes qué es ese<b> E 621 </b>(mal asunto eso de reducir un compuesto químico a un número para que ocupe menos espacio). Lo utilizan los 6 últimos productos de la comparativa. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">E 621: Glutamato Monosódico </span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<b>¿Y para qué se usa este aditivo?</b> El autor de la página lo explica muy bien: </div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
"para intentar <b>disfrazar</b> <b>la baja calidad</b> de un producto </div>
<div style="text-align: center;">
haciéndolo parecer al <b>paladar más apetitoso</b> de lo que realmente es"</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "segoe ui" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px;">"</span>Este aditivo <b>evita la sensación de saciedad,</b> por lo que su consumo </div>
<div style="text-align: center;">
incita a seguir comiendo el producto, </div>
<div style="text-align: center;">
además se le relaciona con el <b>“<a href="http://elpais.com/diario/2005/12/13/salud/1134428401_850215.html">síndrome del restaurante chino</a>“</b>, </div>
<div style="text-align: center;">
y también existen algunos estudios científicos con ratones que relacionan </div>
<div style="text-align: center;">
su consumo con la destrucción de neuronas"</div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-small;"><a href="https://www.nomasaditivos.com/2013/09/aunque-parezca-mentira-hay-pechuga-de-html/" target="_blank">Enlace 1</a> <a href="https://www.nomasaditivos.com/2013/08/snacks-el-paraiso-de-los-potenciadores.html/" target="_blank">Enlace 2</a></span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cuando <b>El País</b> era un periódico serio, de referencia, se despachó con este contundente artículo:</div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-xiPI_lRzLdI/Wk-ujk4yn0I/AAAAAAAAef0/feDr6doNLcErXh42n3n0GiJgAin-AqhjwCLcBGAs/s1600/download-6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="381" data-original-width="1004" height="151" src="https://3.bp.blogspot.com/-xiPI_lRzLdI/Wk-ujk4yn0I/AAAAAAAAef0/feDr6doNLcErXh42n3n0GiJgAin-AqhjwCLcBGAs/s400/download-6.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://elpais.com/diario/2005/12/13/salud/1134428401_850215.html" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Te invito, si aún no te has agotado con esta ya larga entrada, a que pongas en el buscador <b>"Glutamato Monosódico"</b>. Verás.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Pero, quietos parados, que no hemos terminado aún. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Volvamos de nuevo a la <b>OCU</b> y su informe, y comparemos esos primeros puestos en dura liza por un punto. Ahora, sin olvidar al <b>Glutamato</b>, estamos hablando de <b>PAVO </b>y <b>EUROS</b>:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-wuhq4vA7Hoo/Wk-y-AsmC6I/AAAAAAAAegA/cashLd_G91gYA6sVPgQgE73szG86JCUfQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-12-20%2Ba%2Blas%2B19.54.21.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="373" data-original-width="801" height="186" src="https://2.bp.blogspot.com/-wuhq4vA7Hoo/Wk-y-AsmC6I/AAAAAAAAegA/cashLd_G91gYA6sVPgQgE73szG86JCUfQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-12-20%2Ba%2Blas%2B19.54.21.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-2cVTingOtOU/Wk-y-prQw4I/AAAAAAAAegE/uerPOtNtg_sG0xGV_PXoACFSDE32-RdOgCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-12-20%2Ba%2Blas%2B19.54.59.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="366" data-original-width="799" height="182" src="https://4.bp.blogspot.com/-2cVTingOtOU/Wk-y-prQw4I/AAAAAAAAegE/uerPOtNtg_sG0xGV_PXoACFSDE32-RdOgCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-12-20%2Ba%2Blas%2B19.54.59.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-yrwx7r2sQvA/Wk-y-pS_F6I/AAAAAAAAegI/AQBWlxZpdfIy0bty5Vs85vDnaKLRXLhyQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-12-20%2Ba%2Blas%2B20.06.13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="355" data-original-width="811" height="175" src="https://2.bp.blogspot.com/-yrwx7r2sQvA/Wk-y-pS_F6I/AAAAAAAAegI/AQBWlxZpdfIy0bty5Vs85vDnaKLRXLhyQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-12-20%2Ba%2Blas%2B20.06.13.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.ocu.org/alimentacion/alimentos/test/comparar-pechuga-pavo/results" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Pues resulta que, mira por dónde, <b>el que menos pavo tiene es el de Campofrío </b>(65% frente al 90% de ALDI o el 70% de LIDL).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Y el precio es... (a ver, que voy a hacer cuentas)... </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">3,2 €, un 37,6% más caro</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Su inmediato seguidor (recordemos: 1 punto), el de <b>LIDL</b>, no se queda para atrás:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>4,4 €, un 44% más caro</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
No tengo datos, pero:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>ESTOY SEGURO DE QUE EL PAVO DE CAMPOFRÍO </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>SE VENDE MUCHÍSIMO MÁS QUE EL DE ALDI O LIDL</b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
¿<b>Estoy llamando atontados a los consumidores </b>(entre los que me incluyo), mucho más atontados que los secundarios de la <b>película/artefacto Amodio</b>?. ¿Están tan atontados los que se compran una camiseta por 10 veces su valor solo por llevar un pequeño logo?</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-0ABQoXQA3P0/Wk_Q4fsYAUI/AAAAAAAAehE/dfF_HuaHoOIy9mqUAjjRqrbA6MbU8QcoACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B20.23.29.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1090" data-original-width="1478" height="293" src="https://1.bp.blogspot.com/-0ABQoXQA3P0/Wk_Q4fsYAUI/AAAAAAAAehE/dfF_HuaHoOIy9mqUAjjRqrbA6MbU8QcoACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-05%2Ba%2Blas%2B20.23.29.png" width="400" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Pues... no. Todos llevamos muy dentro el "<b>YO NO SOY TONTO"</b>, el<b> "A MÍ NO ME INFLUYE LA PUBLICIDAD"</b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Bueeeno,... <b>SI, SOMOS UN POCO TONTOS, PERO SOLO UN POCO, eh,</b> porque, además del alimento pavo, <b>tenemos otras necesidades muy importantes </b>(que nos quieran, que nos respeten, parecernos a los que admiramos...). Y es por esto por lo que <b>Campofrío</b>, que no regala nada, <b>nos lo tiene que cobrar</b>. </div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Yo lo explico siempre con este gráfico: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-t8qIQ4CnRmo/Wk-_W13z0mI/AAAAAAAAegc/alVoLvy4Yk4Dp4tq4JaR1RCoxc3WH19agCLcBGAs/s1600/ima%25CC%2581genes%2Bnegro%2BIMAGINARIO%2BY%2BCOCA-COLA%2B2%2B.024.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-t8qIQ4CnRmo/Wk-_W13z0mI/AAAAAAAAegc/alVoLvy4Yk4Dp4tq4JaR1RCoxc3WH19agCLcBGAs/s400/ima%25CC%2581genes%2Bnegro%2BIMAGINARIO%2BY%2BCOCA-COLA%2B2%2B.024.jpeg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b>
<b>En resumen:</b> nuestro problema no está tanto en<b> SER TONTOS</b>, como en no saber dónde se encuentra la <b>FELICIDAD</b> y la satisfacción de <b>nuestras NECESIDADES más AUTÉNTICAS</b>, las que nos definen como personas, ciudadanos y seres sociales. </div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/2OkvT3JOSBw" width="560"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: start;">En el Proyecto</span><b style="text-align: start;"><a href="http://noesunamanzana.wikispaces.com/DESTRIPANDO+COCA-COLA" target="_blank"> Destripando Coca-Cola </a> </b><span style="text-align: start;">los alumnos organizaron varias </span><b style="text-align: start;">catas comparando Coca-Cola con la cola de Mercadona</b><span style="text-align: start;">. Para sorpresa de todos (incluidos los profesores participantes) se demostraba el efectivo funcionamiento de este gráfico.</span></div>
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-WZd9BsfXgO4/WlC78WZxNbI/AAAAAAAAeiE/3Kkt2jbydvMfcQr2qlJaJcqfv6E6GdsRACLcBGAs/s1600/IMA%25CC%2581GENES_SPOT_COCA-COLA%2BACTUALIZADA%2BABRIL.031.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="720" height="225" src="https://4.bp.blogspot.com/-WZd9BsfXgO4/WlC78WZxNbI/AAAAAAAAeiE/3Kkt2jbydvMfcQr2qlJaJcqfv6E6GdsRACLcBGAs/s400/IMA%25CC%2581GENES_SPOT_COCA-COLA%2BACTUALIZADA%2BABRIL.031.jpeg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-FBDJUs1lKvM/WlC77_mfmqI/AAAAAAAAeiA/ALWj7x7tX_MKcl02qGD769CmUUpVjyyRQCLcBGAs/s1600/IMA%25CC%2581GENES_SPOT_COCA-COLA%2BACTUALIZADA%2BABRIL.031%2B2.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="720" height="225" src="https://3.bp.blogspot.com/-FBDJUs1lKvM/WlC77_mfmqI/AAAAAAAAeiA/ALWj7x7tX_MKcl02qGD769CmUUpVjyyRQCLcBGAs/s400/IMA%25CC%2581GENES_SPOT_COCA-COLA%2BACTUALIZADA%2BABRIL.031%2B2.jpeg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">AHORA ALGO SOBRE EL SPOT DE PESCANOVA. </span></b><br />
<b><span style="font-size: large;">DE NUEVO ¡¡¡BINGO!!!</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Cuando vi la <b>campaña de navidad de Pescanova,</b> empecé a darle vueltas y a compararla con la de <b>Campofrío</b>. Como ella, jugaba mezquinamente con un problema social con la misma frialdad en el cálculo: damos voz a un grupo muy numeroso de españoles desairados con un problema, y conseguimos crear fácilmente un <b>lazo emocional con la marca, que es lo único que nos importa. </b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: 700;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Así que sólo tuve que poner en el buscador el nombre de ambas empresas y la palabra publicidad, y saltó esto:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-gIgzVCwV2cw/Wk9iREA48zI/AAAAAAAAec8/2Hs349bW0bkyjfG29j8fpyU0VhuvmZD9gCLcBGAs/s1600/download-1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1051" data-original-width="735" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-gIgzVCwV2cw/Wk9iREA48zI/AAAAAAAAec8/2Hs349bW0bkyjfG29j8fpyU0VhuvmZD9gCLcBGAs/s640/download-1.png" width="444" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Fue un <b>¡Bingo!</b> no esperado, la verdad. La prensa salmón no está entre mis preferencias, y me memoria es muy flaca.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Si me hubiera encontrado entre los de la lagrimita emocionada, lo lógico es que estas noticias las interpretara como una apuesta por una<b> "publicidad honesta y próxima a las personas"</b>. Vamos, la gran banca haciendo de hermanitas de la caridad., ¿no?. (Y un huevo)</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pues nada, aquí tenemos a <b>Don Ignacio González Hernández</b> (llámame <b>Nacho, </b>como Esperanza Aguirre a mi tocayo), el mago bondadoso de la gestión humanitaria de grandes empresas preocupadas por el bien social y ambiental, y un par de huevos duros. Seguro que ha aprendido el truco del <b>tocomocho humanitario</b> en <b>Ecoembes</b>, otra <b>trampa medioambiental</b> que ha conseguido colársela a muchos ciudadanos sinceramente, estos sí, preocupados por el medio ambiente. (sobre Ecoembes mira <a href="https://saltamos.net/ecoembes-negocio-poco-ecologico/" target="_blank">aquí</a> y <a href="https://www.productordesostenibilidad.es/2016/02/ecoembes-no-es-lo-que-parece/" target="_blank">aquí</a>, por ejemplo)</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-U6e8bEFcwss/Wk9p2UeF_9I/AAAAAAAAedc/00hJobs0lR4sbvYZiWOn4Vi5exLPuAm8ACLcBGAs/s1600/download-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="302" data-original-width="652" height="185" src="https://4.bp.blogspot.com/-U6e8bEFcwss/Wk9p2UeF_9I/AAAAAAAAedc/00hJobs0lR4sbvYZiWOn4Vi5exLPuAm8ACLcBGAs/s400/download-2.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://es.linkedin.com/in/ignacio-nacho-gonzalez-hernandez-60902441" target="_blank">Perfil en Linkedin</a></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y aquí tenemos al mago peleando por <b>"reposicionar"</b> la empresa de unos mangantes que la llevaron a la ruina. "Si coloqué a los de las salchichas y chopped en el imaginario ciudadano, tengo que conseguirlo con estos del congelado. ¿Acaso no me salió redondo el falso feminismo de 2016 con <b><i>"Deliciosa calma"</i></b>?". Pues a repetir.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-wiUa9sUnIlk/Wk9vUQj-faI/AAAAAAAAeds/8wGvDgZBMwwJIz_gzZ6He9AkFchVFAkygCLcBGAs/s1600/download-3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="530" data-original-width="662" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-wiUa9sUnIlk/Wk9vUQj-faI/AAAAAAAAeds/8wGvDgZBMwwJIz_gzZ6He9AkFchVFAkygCLcBGAs/s400/download-3.png" width="400" /></a></div>
<div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-K5_RHuB_FMA/Wk9mivm4uYI/AAAAAAAAedQ/KrjlmIUMXxIoxNoRhjenpI29Nn_W6bE8ACLcBGAs/s1600/download.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="864" data-original-width="1031" height="335" src="https://1.bp.blogspot.com/-K5_RHuB_FMA/Wk9mivm4uYI/AAAAAAAAedQ/KrjlmIUMXxIoxNoRhjenpI29Nn_W6bE8ACLcBGAs/s400/download.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.elperiodico.com/es/extra/20171218/quince-mujeres-campana-navidad-antimachista-6502738" target="_blank">Moléstate un poco y pregúntate si es o no un publireportaje</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Y a fe que lo consigue:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-rmuF05E_XKw/Wk9xn3PU-hI/AAAAAAAAed4/5mAnNaj_xk4CAL2F5kEYVA2sBTcXxxVRQCLcBGAs/s1600/download-4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="746" data-original-width="736" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-rmuF05E_XKw/Wk9xn3PU-hI/AAAAAAAAed4/5mAnNaj_xk4CAL2F5kEYVA2sBTcXxxVRQCLcBGAs/s400/download-4.png" width="393" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<b><span style="font-size: large;">DOS APUNTES A PROPÓSITO DE LA CAMPAÑA "CONDUCE COMO PIENSAS" </span></b><b><span style="font-size: large;">DE TOYOTA HYBRID</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A estas alturas de una ya enorme entrada, ya no sé si alguien seguirá leyendo.<br />
<br />
Me consuela saber que <b>escribo para mí</b>. Escribir me ayuda a pensar y organizar ideas. Compruebo que le tenía ganas al tema de esta cínica publicidad, y se nota. Por eso retrasaba tanto meterle mano.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Bueno, esta<b> campaña de Toyota es una de las que más me indignan</b>. Y es que no se para en el delirio de un presente imaginado o soñado: se atreve con el <b>futuro</b>, con un futuro muy poco halagüeño que nos espera a la vuelta de la esquina, y que será nuestra ruina como civilización si no cambiamos radicalmente de dirección en esta sociedad construida sobre el petróleo y un <b>consumismo desaforado y depredador. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con su<b> falsa respuesta a las graves preguntas que nos hacemos todos</b> los que no queremos estar ciegos a lo que nos pasa con el cambio climático y el fin del petróleo, consigue un <b>tratamiento cauterizante de las grietas sangrantes </b>que se abren en nuestras conciencias.<br />
<br />
Y peor aún, contribuye a cerrar otras grietas, las que van surgiendo en el <b>muro de pensamiento único con el que el neoliberalismo nos tiene encerrados y sumisos</b> como las ovejas de un redil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya puse en la <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/11/la-publicidad-como-selfie-de-una.html" target="_blank">entrada anterior</a> dos imágenes sobre la campaña en Twitter. Esta es otra en la misma línea.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-heweLubyfys/Wk_RMIUrNJI/AAAAAAAAehI/t7rLXp_jUyYCL92R95L7kYLheIVg-ViVwCLcBGAs/s1600/DC8ev2AXUAASORH.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="346" data-original-width="608" height="227" src="https://4.bp.blogspot.com/-heweLubyfys/Wk_RMIUrNJI/AAAAAAAAehI/t7rLXp_jUyYCL92R95L7kYLheIVg-ViVwCLcBGAs/s400/DC8ev2AXUAASORH.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">ALGUNAS CONCLUSIONES</span></b><b><span style="font-size: large;"> PARA PROVOCAR</span></b><br />
<b><span style="font-size: large;">(El debate, claro) </span></b></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Tres de las nuevas palabras aprobadas por la RAE, <b>buenismo, postureo y posverdad</b>, tienen en este tipo de publicidad el mejor de los ejemplos. La de <b>aporofobia</b> podría valer también, porque los<b> pobres de verdad</b> (<a href="https://elpais.com/economia/2017/10/16/actualidad/1508154117_188475.html" target="_blank">27,9% de españoles en riesgo de pobreza y exclusión</a>) se quedan al otro lado del escaparate publicitario. Para los mundos que imagina la publicidad no hay <b>pobres</b>. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Los fines.</b> La idea (que no la frase) de Maquiavelo<b><i> "el fin justifica los medios"</i></b> encuentra también el mejor ejemplo en la<b> publicidad.</b> Siempre, siempre, debemos tener presente su fin único y sacrosanto ("<b>VENDER, VENDER Y VENDER"</b>). Será la primera y fundamental herramienta para romper los lazos (cadenas) y hechizos que nos envían los que se autodefinen como <b><i><a href="https://twitter.com/angelencinas/status/948849398552977408" target="_blank">"profesionales de vínculos emocionales"</a></i></b></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Los medios.</b> Recordemos: <b style="text-align: center;">TODO VALE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN, </b><b style="text-align: center;">TAPARSE LAS VERGÜENZAS </b><b style="text-align: center;">Y METERSE EN LAS CONCIENCIAS. ¿Todo vale?</b>: sí, cualquier medio que nos permita ganar al máximo. ¿No hay límites?. Afortunadamente, sí: LA LEY. Una buena parte de la publicidad siempre se sitúa peligrosamente en los<b> límites difusos de la ley</b>. Lo de la<b> <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_para_la_Autorregulaci%C3%B3n_de_la_Comunicaci%C3%B3n_Comercial" target="_blank">Asociación para la Autorregulación de la publicidad</a></b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_para_la_Autorregulaci%C3%B3n_de_la_Comunicaci%C3%B3n_Comercial" target="_blank"> </a>es como <b>ECOEMBES</b>: un engendro para no mancharse las manos o, en su caso, lavárselas. Es la<b> ley y las denuncias ciudadanas</b> quienes impiden la desmedida en la<b> zona gris</b> de los límites. Gracias a la ley, por ejemplo, ya no hay publicidad de un producto tóxico como el<b> tabaco</b>. Hoy nos escandalizaría publicidad que nos parecía "normal" hace poco más de una década. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>EL TODO VALE. </b>Apurando los límites de la ley, claro, lo importante es lo que mueve el deseo: <b>sexo, halago, afecto, amistad, fiesta, diversión, desculpabilización,...</b> Han conseguido orientar las <b>necesidades humanas</b> hacia el <b>fetichismo de la mercancía,</b> y como el conejo de las carreras, siempre va por delante la zanahoria de una <b>FELICIDAD inalcanzable</b>. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">No es moco de pavo (ni pechuga) buscar la <b>proyección del espectador en personajes de clases altas o medias-altas con blandas preocupaciones sociales (¡nada de pobres!)</b>, cuando echa en el carro carne procesada de dudosa calidad <b>Campofrío</b>.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">A todos y todas, como en las películas de <b>Frank Kapra</b>, nos gustaría que nuestros sueños se redujesen a un sentimiento de tan fácil tratamiento como el del <b>amodio</b>. Sería darle la razón a los que porfían en que <b>el problema de la crisis es un problema de gestión del yo y la sentimentalidad</b>. <b>Neoliberalismo del más puro, el de culpabilizar a los sujetos</b>. ¡Y un huevo!.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Y, bueno, quién paga los enormes gastos en publicidad?.</b> Ya lo hemos visto antes: <b>los propios consumidores</b>, que no tienen problema por<b> pagar más de un 40%</b> que productos similares (o mejores). </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Entonces, ¿no hay buena publicidad?</b>. Si los<b> fines</b> (uno único y exclusivo: el máximo lucro privado) y los <b>medios</b> (todo vale si no me salto la ley) son los que son, <b>la respuesta está bien clara</b>. Estamos hablando, por supuesto, de las <b>grandes corporaciones,</b> las que se pueden permitir las costosas campañas que vemos en TV. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Bueno, sí, hay una publicidad aceptable</b>: aquella cuyos fines no sea el lucro comercial. Pienso en todas las <b>ONGs o en campañas institucionales</b> (tráfico, por ejemplo). La más efectiva es la que sabe utilizar mejor los <b>grandes hallazgos del lenguaje publicitario</b> para provocar <b>comportamientos cívicos, sociales o democráticos</b>. Pienso en las campañas de <b>Greenpeace</b>, por ejemplo. Todo se corrompe cuando esconde bajo el disfraz<b> el lobo del lucro.</b></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Por lo tanto</b>: <b>son sus fines los que impiden atribuir a cualquier corporación cualquier fuerza moral</b> que pudiera autoatribuirse. La factura en publicidad bien dirigida es la que consigue que alguna de ellas se<b> imposten con éxito</b>. Pienso, por poner un ejemplo, en la<b> Apple </b>de los 90 y el adorado<b> Steve Jobs</b>. Es lo que tratan de hacer las compañías que hemos analizado aquí.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">La tendencia actual más importante, además de los<b> derechos de las mujeres</b>, es la de <b>vestir a la mona de seda,</b> es decir "<b>hacerse verde", "ecológico"</b>. Pensemos, por ejemplo, en la publicidad de<b> Iberdrola</b> y todo el <b>oligopolio eléctrico y petrolero</b>, los que hacen todo lo posible para impedir el desarrollo de las renovables en manos de particulares. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Esta es la peor publicidad.</b> Tanto esta <b>impostación verde</b>, presente en la campaña de <b>Toyota</b>, como la aparente preocupación social de<b> Campofrío </b>o<b> Pescanova</b>, ya lo dijimos más arriba, es <b>la más dañina de todas las modalidades publicitarias</b>: se lavan la cara y se visten de dignidad a costa de adueñarse de nuestro presente y de nuestro futuro. Son <b>el mayor ejercicio de sumisión de las mentes de los ciudadanos en temas fundamentales</b>, las que mejor nos distraen para impedirnos mirar al otro lado del aprisco. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Y cuando este tipo de publicidad genera polémica?</b>. Pues, salvo excepciones, mejor que mejor para ellos: más viralidad, más presencia social. Aquí entra en funcionamiento el principio que tan bien popularizó <b>Oliviero Toscani</b> con Benetton: <b><i>"Lo importante es que hablen de mí, aunque sea mal"</i></b>. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Personas jurídicas</b>.<b> Uno de los grandes éxitos</b> de todos los tiempos para las corporaciones fue la de ser reconocidas como <b>"personas jurídicas", </b>adquiriendo derechos propios de los seres humanos, las "<b>personas físicas", </b>pero quitándose de encima muchos de sus deberes. Un chollo.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Hay un impresionante documental que con el título <b>"La corporación"</b> (2003) analiza lo que implica y significa el comportamiento de las grandes empresas o corporaciones como tales <b>"personas jurídicas"</b>. Se encuentra disponible en muchos canales de YouTube. Sobre su contenido puede leerse <a href="https://faircompanies.com/articles/sobre-el-documental-the-corporation/" target="_blank">esto</a> o <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/La_corporaci%C3%B3n" target="_blank">esto otro de Wikipedia</a>. Existe también el libro del que parte el documental (Joel Bakan: <b><i>Capitalismo caníbal. La corporación</i></b>)</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Lo más interesante de este documental es su análisis de las corporaciones como personas jurídicas c<b>on la misma lupa que la psiquiatría estudia a las personas</b>. Estos serían sus rasgos (<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/La_corporaci%C3%B3n" target="_blank">fuente de las líneas que siguen</a>):</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Cruel indiferencia por los sentimientos de los demás </b></li>
<li style="text-align: justify;"><b>Incapacidad de mantener relaciones duraderas </b></li>
<li style="text-align: justify;"><b>Temerario desprecio por la seguridad de los demás </b></li>
<li style="text-align: justify;"><b>Incapacidad de sentirse culpable </b></li>
<li style="text-align: justify;"><b>Incapacidad para ajustarse a las normas sociales</b></li>
</ul>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">El diagnóstico está bien claro: <b> PSICÓPATAS</b>. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Psicópatas: criminales?.</b> La respuesta de los<a href="http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-76062011000300004" target="_blank"> expertos </a>es clara: <b>NO</b>. Tenemos que diferenciar siempre entre <b>psicópatas criminales</b> y <b>psicópatas integrados</b>. "La única diferencia estriba, sencillamente, en la concreta comisión de delitos, puesto que la estructura básica de personalidad es prácticamente la misma en ambos tipos de psicópatas".</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Es decir, <b>solo la ley y el miedo al castigo </b>(en nuestro caso, <b>dejar de vender</b>) les frena para saltarse cualquier límite. De ahí la <b>importancia de la implicación ciudadana </b>en la denuncia de todos los que se mueven en la amplia zona gris de la legalidad o la traspasan sin miramientos. Son la mayoría de las grandes corporaciones.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>La moralidad de las corporaciones</b>. Mientras los seres humanos somos seres con algún tipo de<b> moralidad</b>, las corporaciones, que son invenciones legales, no pueden tenerlas. Quienes tienen tales responsabilidades morales son las <b>personas que son parte de las corporaciones</b>, más no las corporaciones en sí mismas.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Pero como el <b>objetivo de las corporaciones es siempre el obtener beneficios económicos,</b> las personas muchas veces dejan a un lado su moralidad y actúan en el beneficio de los dueños del negocio. ¿Le importará algo que no sea ganar y ganar a nuestro <b>NACHO</b>?</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Incluso si se tiene algún tipo de poder en la corporación, éste tenía un <b>límite cuya frontera será siempre la de los beneficios económicos</b>.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2 CONCLUSIONES PARA INGENU@S Y ATONTAD@S</b></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"> Los reyes magos son los padres. Y los amigos, y la gente que nos quiere.</li>
<li style="text-align: justify;">No hay publicidad con buenas intenciones.</li>
</ul>
<b style="text-align: justify;"></b><br />
<div>
<b style="text-align: justify;"><b style="text-align: justify;"><br /></b></b></div>
<b style="text-align: justify;">
</b>
<br />
<div>
<b style="text-align: justify;"><b style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br /></span></b></b></div>
<b style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">¿SIRVE PARA ALGO EL CUESTIONAMIENTO DE LA PUBLICIDAD?</span></b></div>
<div>
<b style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">Pues claro que sí, peros seamos realistas: salvo que se viralicen y tomen presencia social, algo por lo que no están los medios (viven de la publicidad), serán como </span><a href="https://www.15-15-15.org/webzine/2018/01/05/la-advertencia-a-la-humanidad-de-los-cientificos-25-anos-despues/" style="text-align: justify;" target="_blank"><i>"pequeñas ondas en la tormenta"</i></a><span style="text-align: justify;"> , como una patada en el grueso muro de hormigón de la cerca que nos cerca. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<b style="text-align: justify;"><br /></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b style="text-align: justify;">La mayor repercusión es sobre los autores, sobre los que se atreven a romper el monólogo publicitario</b><span style="text-align: justify;">. </span></div>
<b style="text-align: justify;"><br /></b></div>
<div>
<b style="text-align: justify;">De ahí su importancia educativa. </b><br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Hace falta ahora otra entrada para centrarnos en la <b>importancia educativa de la publicidad y en las actividades que podemos hacer con estos artefactos tan bien elaborados</b>. Parece claro en cualquiera de los casos que tenemos que ir mucho más allá de las propuestas de <b style="text-align: start;"> David Pérez Villena,</b><span style="text-align: start;"> </span><a href="https://twitter.com/dantethx70" style="text-align: start;">@dantethx70</a><span style="text-align: start;">.</span><br />
<span style="text-align: start;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: start;">
Y, bueno, muchas gracias,<b> Garbiñe</b>, por provocarme. Visto el resultado, con razón venía yo aplazando meterle mano al tema.</div>
<div style="text-align: start;">
<br /></div>
<div style="text-align: start;">
Permitidme que cierre esta entrada levantando el nivel con una de las míticas secuencias de la historia del cine. Os podéis imaginar el juego que puede darnos para cuestionar la publicidad. Esta entrada pretendía hacer como<b> Joan Crawford</b> y su terrible mirada cuando coge el vaso al final de la escena.</div>
<div style="text-align: start;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_wM3nBKij-g" width="560"></iframe>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-85152673413292870382018-01-10T11:40:00.000+01:002018-01-10T11:40:26.786+01:00De cómo huye la publicidad cuando el futuro no se disfraza de tecnoutopismo. A propósito de la nueva revista de eldiario.es.<div style="orphans: 2; text-align: center; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; widows: 2;">
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: center; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-bXoSxncBJqo/WlTmL_2z_7I/AAAAAAAAf2s/f8x6iyz0FSEmWICxmxQvXPhU0TlyFhoZQCLcBGAs/s1600/thumbnail-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="480" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-bXoSxncBJqo/WlTmL_2z_7I/AAAAAAAAf2s/f8x6iyz0FSEmWICxmxQvXPhU0TlyFhoZQCLcBGAs/s400/thumbnail-3.jpg" style="cursor: move;" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: center; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="http://www.eldiario.es/redaccion/planeta-atormentado-nueva-revista-eldiarioes_6_720287983.html" target="_blank">Enlace a la descripción de la revista</a></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
En diciembre recibí como suscriptor este nuevo número de la revista, centrado en el aspecto más urgente y alarmante del <b>enorme puzle de problemas interrelacionados </b>que pende sobre el futuro que nos espera:<span style="font-weight: 400;"> </span><b style="font-weight: 400;">el </b><b>cambio climático. </b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
Y, frente al número anterior, analizado en la<a href="https://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/11/la-publicidad-como-selfie-de-una.html#comment-form" style="font-weight: 400;" target="_blank"> entrada anterior</a>, esta vez el equipo de<span style="font-weight: 400;"> </span><b style="font-weight: 400;">eldiario.es se ha </b>puesto las pilas y ha evitado ponerse a <b>soñar sin fundamento</b><span style="font-weight: 400;"> o, al menos, sin el fundamento que condiciona todos los sueños en un mundo al borde del colapso: </span><b>la nueva religión del utopismo tecnológico</b>.<br />
<br />
El mismo<span style="font-weight: 400;"> </span><b>Ignacio Escolar, </b> en el<a href="http://www.eldiario.es/escolar/salvara-milagro_6_723087705.html" style="font-weight: 400;" target="_blank"> artículo que abre la revista</a> pone<span style="font-weight: 400;"> </span>el <b>contrapunto</b> a lo que latía bajo la mayor parte de las colaboraciones del número anterior, y que, por cierto, <b>tan propicio resultó para atraer la publicidad de los mayores contaminantes de nuestro paí</b>s:</div>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
"<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "noto serif" , serif; font-size: 16px; text-align: left;">¿Ayudará a parar el cambio climático una <b>tecnología</b> tan avanzada que sea <b>indistinguible de la magia</b>? Ojalá fuese así, pero apostar el futuro de la humanidad a que nos toque la lotería es tan estúpido que solo se puede entender desde el egoísmo o la ignorancia."</span></blockquote>
<div style="color: black; font-family: times; font-size: medium; font-style: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
Pues sí. Esta vez han sabido estar a la altura, y han convocado a los que saben del tema y no se andan con <b>rodeos tranquilizadores</b> sobre lo que nos espera.</div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: 400;">Destacan, entre otras colaboraciones, las de estas dos autoras: </span><b>Yayo Herrero y Noami Klein. </b>Y a ellas les que acompañan un buen puñado de <b>expertos</b> en las múltiples facetas y manifestaciones del <b>cambio climático</b>. No todos valoran la gravedad del problema con la misma intensidad, y tampoco coinciden en las soluciones, dentro o fuera del sistema. Pero <b>saben de qué escriben</b>. </div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: center; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-NzEwkEy-KrQ/WlTmLhP2oNI/AAAAAAAAf2o/Z-NRODb8AR0QwHaEIOyUDsSjqNRsmFMtQCLcBGAs/s1600/thumbnail-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="454" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-NzEwkEy-KrQ/WlTmLhP2oNI/AAAAAAAAf2o/Z-NRODb8AR0QwHaEIOyUDsSjqNRsmFMtQCLcBGAs/s640/thumbnail-2.jpg" width="454" /></a></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
A medida que recorres el número, te vas encontrando con frases como estas (las negritas son mías): </div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"La magnitud del desafío es tal que sería preciso decretar un <b>período de emergencia y excepción</b> para aplicar <b>medidas urgentes</b>" (Yayo Herrero)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"Hablamos del futuro de una manera muy imperial: como algo que "llega". Pero <b>el futuro es algo que ya ha llegado</b> a todos los rincones del planeta, aunque no lo hayamos identificado aún" (Naomi Klein)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"!<b>Ya es demasiado tarde</b>! Al menos es demasiado tarde para salvar el medioambiente. Pero no es tarde para todo, y hay diferentes grados de desastre" (Naomi Klein)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"<b>No hay ninguna garantía</b> de que la especie humana (...) pueda adaptarse de forma similar a estos cambios climáticos" (José Luis Pelegri)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"<b>No parece que quede tiempo</b>, pero..." (Adrián Escudero)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"Para alcanzar el objetivo de estabilización de 1,5º [Cumbre de París] solo podríamos emitir 400 gigatoneladas, esto es, unos <b>10 años </b>con las tasas de emisión actuales" (David Barriopedro)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"Es <b>el mayor reto</b> al que se ha enfrentado nuestra <b>civilización</b>" (David Barriopedro)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"Curiosamente, necesitaremos algo muy parecido a <b>un milagro para salir del atolladero </b>(...) La clave está en reconocer en lugares como <b>Mauritania </b>la fotografía del mundo que seremos y actuar en consecuencia" (Gonzalo Fanjul)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"<b>La situación es tan crítica</b> que nuestro rango de prioridades ha cambiado. Ya no hablamos tanto de mitigación como de adaptación. (...) Estamos en una nueva fase: la del <b>sálvese quien pueda</b>" (José Luis Gallego)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq">
"Debemos prepararnos para responder, desde el sonrojo y la vergüenza, a la incómoda pregunta que nos harán <b>cuando lo que sabemos suceda</b>: ¿por qué no hicisteis nada para evitarlo?" (José Luis Gallego)<span style="font-weight: 400; text-align: center;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote class="tr_bq" style="font-size: medium;">
"<b>La situación es extrema</b> (...) Hace falta cambios profundos en un <b>modelo económico </b>cuya principal víctima somos nosotros" (Juan López de Uralde. EQUO)</blockquote>
<blockquote style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-size: large;"></span></b></blockquote>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="margin: 0px; text-align: justify;">
<blockquote style="margin: 0px;">
No hace falta desarrollar mucho la última de las frases para <b>entender de qué estamos hablando</b>: de un <b>modelo económico sustentado sobre la desigualdad</b> y con un <b>motor productivo desbocado</b>, sin freno que lo pare. Es el<b> crecimiento económico a toda costa y al servicio del beneficio privado e inmediato</b>. Y tiene un nombre: <b>CAPITALISMO. </b></blockquote>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="margin: 0px; text-align: justify;">
<blockquote style="margin: 0px;">
Y claro, <b>CRECIMIENTO, SOCIEDAD DE HIPERCONSUMO y PUBLICIDAD,</b> van estrechamente de la mano.<span style="text-align: left;"> </span></blockquote>
</blockquote>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Así que de nuevo vamos a echarle un vistazo a la publicidad de la revista, comparándola con la del número anterior. </div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-size: large;">¿Y CÓMO VA LA PUBLICIDAD EN ESTE NÚMERO?</span></b></blockquote>
</blockquote>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ktPgjjOrjd4/WlUCpSOQD3I/AAAAAAAAf7k/ExI7TbvvWE4AZLmyYMDOXdBLLAkBV4HiwCLcBGAs/s1600/thumbnail-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1510" data-original-width="1046" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-ktPgjjOrjd4/WlUCpSOQD3I/AAAAAAAAf7k/ExI7TbvvWE4AZLmyYMDOXdBLLAkBV4HiwCLcBGAs/s320/thumbnail-4.jpg" width="221" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Contraportada de la revista</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Esto que veis es el<b> ÚNICO ANUNCIO que podríamos llamar <i>"del mercado"</i></b>. Recordemos que en el número anterior eran nada menos que <b>31</b> ( quitando ONGs y productos culturales,<b> 26</b>)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Junto al portal inmobiliario, con un nombre y color que no desentonan aparentemente con los de la revista, el resto de anunciantes se reduce a estos:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: left;">6 de<b> autopromoción</b> del propio eldiario.es </li>
<li style="text-align: left;">3 de <b>medios amigos</b> (La Marea, Alternativas Económicas y Mongolia)</li>
<li style="text-align: left;">1 de <b>ONGs </b>(ACNUR)</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Y una de dos: o no se ha querido contar con publicidad para evitar distorsiones, lo que dudo muchísimo; o son <b>los propios anunciantes quienes han salido despavoridos</b> cuando les dijeron el tema de la revista y algunas de las firmas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todo esto no hace más que confirmar lo que defendí en el estudio de la entrada anterior: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-OORlYpwtDtk/WlUNV1yRbfI/AAAAAAAAf8M/qQ-SW96jnW0lsrwcrC73C3q_y5SXp-6BQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.42.53.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="318" data-original-width="1434" height="87" src="https://3.bp.blogspot.com/-OORlYpwtDtk/WlUNV1yRbfI/AAAAAAAAf8M/qQ-SW96jnW0lsrwcrC73C3q_y5SXp-6BQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.42.53.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Captura de pantalla de la presentación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-size: large;">ALGUNAS CONCLUSIONES</span></b></blockquote>
</blockquote>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para no repetirme demasiado, añado algunas capturas más de esa <a href="https://www.slideshare.net/angelbernalt/que-futuro-nos-hacen-imaginar-anlisis-valorativo-de-la-publicidad-del-monogrfico-n-17-de-eldiarioes-sept-2017?ref=https://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/11/la-publicidad-como-selfie-de-una.html" target="_blank">presentación</a>:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-Br-a6KpKnIY/WlUNw94UkzI/AAAAAAAAf8Y/Tyzum9YnvrsMU6ug-jVkRGlMw-P95sSwwCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.35.19.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1145" data-original-width="1532" height="298" src="https://2.bp.blogspot.com/-Br-a6KpKnIY/WlUNw94UkzI/AAAAAAAAf8Y/Tyzum9YnvrsMU6ug-jVkRGlMw-P95sSwwCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.35.19.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-RiNcupvgM_0/WlUNwjuDXPI/AAAAAAAAf8Q/xnmWsKZG-XITt5z80lOlu_VqgJ7nFrm9wCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.37.08.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1108" data-original-width="1517" height="291" src="https://3.bp.blogspot.com/-RiNcupvgM_0/WlUNwjuDXPI/AAAAAAAAf8Q/xnmWsKZG-XITt5z80lOlu_VqgJ7nFrm9wCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.37.08.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br class="Apple-interchange-newline" /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando terminé la entrada anterior me quedó cierto poso de tristeza frente al valiente proyecto de <b>Ignacio Escolar</b> y su equipo de<b> eldiario.es,</b> a los que vengo apoyando desde hace tiempo. La propia revista, la evolución de algunas secciones, y el tratamiento de algunas informaciones, me hacían temer que estuviera en camino de seguir los pasos de <b>El País y sus juegos de manos</b> para ser durante décadas nuestro diario de referencia (antes de llegar a ser el fantasma bancario que es ahora).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Pero no, esta revista se sitúa de nuevo en línea con los mejores números de la serie, y nos hace sentir cómodos participando con nuestra cuota en su independencia, el único camino para hacer <b><i>"periodismo riguroso y con valores sociales". </i></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
De nuevo dos capturas de la presentación: </div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-m9dtLvsA5Xo/WlUOHHoS7xI/AAAAAAAAf8k/BTUXQOzWjS0NcXiDIZKNKBiCJ_3zgqdwQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.37.28.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1132" data-original-width="1520" height="297" src="https://2.bp.blogspot.com/-m9dtLvsA5Xo/WlUOHHoS7xI/AAAAAAAAf8k/BTUXQOzWjS0NcXiDIZKNKBiCJ_3zgqdwQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.37.28.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-nCVvVTu7xFI/WlUOEyO1PyI/AAAAAAAAf8g/DhtkUCCZ6xEzPMvsk8Lavqdc-4sgSK9PACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.37.38.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="487" data-original-width="1200" height="161" src="https://3.bp.blogspot.com/-nCVvVTu7xFI/WlUOEyO1PyI/AAAAAAAAf8g/DhtkUCCZ6xEzPMvsk8Lavqdc-4sgSK9PACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.37.38.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br />
Por cierto, en un tuit, y en la propia presentación, le comenté esto a <b>Ignacio Escolar, @iescolar</b>:</blockquote>
</blockquote>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-hwkEPMzP-oE/WlUR-sOWqTI/AAAAAAAAf8w/gfXB2C8l8BkOV610VGw9-iY2vmamX4ITACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.36.37.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="956" data-original-width="1066" height="357" src="https://1.bp.blogspot.com/-hwkEPMzP-oE/WlUR-sOWqTI/AAAAAAAAf8w/gfXB2C8l8BkOV610VGw9-iY2vmamX4ITACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-01-09%2Ba%2Blas%2B19.36.37.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<blockquote style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
Es posible que me leyera y me haya hecho caso, porque ya está localizable en el índice el blog <a href="http://www.eldiario.es/ultima-llamada/" target="_blank"><b>"Última llamada"</b></a>, el blog que habla de lo que nadie en los medios se atreve a hablar sobre lo que se nos viene encima:</blockquote>
</blockquote>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-utZc8vbbllM/WlUS5vANlNI/AAAAAAAAf88/SHSSSqiX3usU2Xrl1LCZ2WxWqLPhlkcigCLcBGAs/s1600/download-8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="653" data-original-width="1008" height="258" src="https://1.bp.blogspot.com/-utZc8vbbllM/WlUS5vANlNI/AAAAAAAAf88/SHSSSqiX3usU2Xrl1LCZ2WxWqLPhlkcigCLcBGAs/s400/download-8.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Cierro esta entrada con esta otra de <a href="http://www.eldiario.es/ultima-llamada/Caminar-abismo-limites_6_718538156.html" target="_blank">Última llamada</a>, que deja todo bastante claro:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-UcgXt-CNSfE/WlUT7Pvd_xI/AAAAAAAAf9M/pnEyD6FvNBQW_xorRmWYXKgwR56s8epkACLcBGAs/s1600/download-9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="399" data-original-width="661" height="241" src="https://1.bp.blogspot.com/-UcgXt-CNSfE/WlUT7Pvd_xI/AAAAAAAAf9M/pnEyD6FvNBQW_xorRmWYXKgwR56s8epkACLcBGAs/s400/download-9.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="http://www.eldiario.es/ultima-llamada/Caminar-abismo-limites_6_718538156.html" target="_blank">enlace</a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-72702258624908249542017-11-06T11:52:00.001+01:002018-01-09T17:20:32.270+01:00La publicidad como selfie de una sociedad cercada. Análisis valorativo del monográfico de eldiario.es "El reto de imaginar el futuro" <div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="http://1.bp.blogspot.com/-YUbnJY-icWQ/Wf9UgSKuciI/AAAAAAAAdMA/2XxzJ5axiBYyo3eJbepFfq5QUlhrcroBQCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B19.10.55.png" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-YUbnJY-icWQ/Wf9UgSKuciI/AAAAAAAAdMA/2XxzJ5axiBYyo3eJbepFfq5QUlhrcroBQCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B19.10.55.png" width="400" /></a></b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
Portada del trabajo que tienes más abajo</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Robert Guérin </b>no era crítico con la publicidad. Todo lo contrario. Este periodista deportivo, además de fundar la FIFA, convirtiendo el fútbol en un negocio de masas, es autor de esa frase que desde siempre hemos venido citando los que hablamos o escribimos de estos temas.</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Y, bueno, este señor vivió entre 1856 y 1952. La publicidad como hoy la conocemos estaba, digamos, eclosionando. Nada que ver con lo que es hoy, en una época dominada por un <b>capitalismo financierizado</b>, que de la mano de la <b>doctrina neoliberal</b>, se ha enseñoreado de cuerpos y espíritus, de todo el universo de expectativas, deseos y horizontes que nos definen como personas. Ha conseguido que <b>pocas actividades queden al margen del mercado y sus lógicas:</b> competencia/Intereses privados/máximos beneficios. Como en la selva más hostil para la vida buena, esta dictadura ideológica nos empujan a todos a <b>competir con todos para ser/tener más. </b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
La<b> publicidad</b> tiene en esto una función fundamental. Es ella la que lubrica los flujos del sistema y alicata con violencia blanda nuestros cerebros de estos principios para hacer de nosotros egos adolescentes, irrefrenables y de cortas miras. Nada sería igual si su labor de <b>gota a gota</b>, <b><i>pum/pum/pum,</i></b> remachando, machacando siempre las mismas ideas como <b>radiación de fondo</b> en todas sus creaciones. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-FIFi2XKPxsQ/WftsTUFp72I/AAAAAAAAdGM/Q1Gxh93PIrgLqPytDY1Kv9upAY4hJzU7QCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-02%2Ba%2Blas%2B19.58.51.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="950" data-original-width="1268" height="298" src="https://3.bp.blogspot.com/-FIFi2XKPxsQ/WftsTUFp72I/AAAAAAAAdGM/Q1Gxh93PIrgLqPytDY1Kv9upAY4hJzU7QCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-02%2Ba%2Blas%2B19.58.51.png" width="400" /></a></div>
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<br /></div>
<br />
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La frase de Guérin tiene, por lo tanto, más actualidad que nunca. Solo tiene en este siglo XXI un problema: que se ha quedado ya demasiado corta como metáfora. De la misma forma que el <b>oxígeno</b> es parte esencial de nuestro <b>metabolismo corporal</b> para producir la energía que nos permite vivir, la <b>publicidad</b> se ha convertido, a su vez, en parte esencial del <b>metabolismo social</b>, empaquetando los deseos, sueños y expectativas que orientan nuestro comportamiento. </div>
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<br /></div>
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Paremos un momento. Silencio. Cerremos los ojos y <b>pensemos en un mundo sin esa publicidad</b> que envuelve como el aire nuestras vidas...</div>
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<br /></div>
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<b>No es fácil, ¿verdad?.</b> Nos pasará, al menos, como cuando cerramos la boca y no respiramos, que nos damos cuenta de que estamos sumergidos en el aire. </div>
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<br /></div>
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Es posible también que seamos capaces de <b>atisbar otra realidad muy diferente</b>, con otro <i>"sentido común"</i> y otros anhelos y expectativas. Una alternativa vital, económica y social, que se sitúa al otro lado de ese <b><i>muro de gominola</i></b> que nos ciñe blandamente, nos establece el "sentido común", y nos encauza el deseo. </div>
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<br /></div>
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Veámoslo con estas diapositivas de la presentación que viene más abajo, y tratemos de llenar esos globos de pensamiento:</div>
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<br /></div>
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<a href="https://3.bp.blogspot.com/-zYKXXKNQpTo/WfxeHiZ5R6I/AAAAAAAAdII/bAATrTCouXwxmGfl30hw4VDmTaSwErZ-QCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B13.15.37.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1161" data-original-width="1548" height="300" src="https://3.bp.blogspot.com/-zYKXXKNQpTo/WfxeHiZ5R6I/AAAAAAAAdII/bAATrTCouXwxmGfl30hw4VDmTaSwErZ-QCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B13.15.37.png" width="400" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<a href="https://4.bp.blogspot.com/-kYO7YTppYnM/WfxZ4Dvf3_I/AAAAAAAAdHo/enPAPceCufI51-otN8kUAIMeWpx15XtyQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B12.57.41.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1152" data-original-width="1547" height="297" src="https://4.bp.blogspot.com/-kYO7YTppYnM/WfxZ4Dvf3_I/AAAAAAAAdHo/enPAPceCufI51-otN8kUAIMeWpx15XtyQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B12.57.41.png" width="400" /></a></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
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A mí se me ocurrieron esto, y soy consciente de que no me resulta fácil pensar desde el otro lado. </div>
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(seguir leyendo haciendo clic en "Más información")</div>
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</div>
<a name='more'></a><br />
<br />
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<br /></div>
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<a href="https://4.bp.blogspot.com/-ZB8nHThdE4o/WfxcvcmzxaI/AAAAAAAAdH8/VwAR57isuq0HwcVdjB5grfLdz0sZfWDDACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B13.10.00.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1157" data-original-width="1544" height="298" src="https://4.bp.blogspot.com/-ZB8nHThdE4o/WfxcvcmzxaI/AAAAAAAAdH8/VwAR57isuq0HwcVdjB5grfLdz0sZfWDDACLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B13.10.00.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
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<a href="https://3.bp.blogspot.com/-OWsxvU3zFGQ/WfxewDbwnXI/AAAAAAAAdIQ/_lPOSIff5Gw5W-NuTKFCp0nqQTvV6eQVQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B13.18.20.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1156" data-original-width="1547" height="298" src="https://3.bp.blogspot.com/-OWsxvU3zFGQ/WfxewDbwnXI/AAAAAAAAdIQ/_lPOSIff5Gw5W-NuTKFCp0nqQTvV6eQVQCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-03%2Ba%2Blas%2B13.18.20.png" width="400" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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* * *</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
UFFFF¡¡¡. Parece que tenía ganas de expulsar el aire tóxico de <b><i>publicina</i></b> acumulado después de varios meses sin venir por aquí.</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Ahora respiro más en <b>Twitter,</b> coceando siempre que puedo frente a ese muro de violencia blanda que nos cerca de forma no muy diferente a como hace la agroindustria con los animales no humanos.</div>
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<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>No sé si alguien habrá llegado hasta aquí</b>. No sería un obstáculo para haberlo escrito. Soy de los que escriben para pensar(me) mejor. La escritura me obliga a ordenar, precisar y matizar mis propias ideas. Después del trabajo que viene a continuación, tengo más asentada aún la certeza de que <b>la publicidad es la toxina atontadora de nuestro tiempo,</b> la que nos neutraliza impidiéndonos enfrentarnos, como ciudadanos, como sociedad, como civilización, a los terribles retos que nos esperan a la vuelta de la esquina.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
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Lo que antes era <b><i>panen et circenses</i></b>, ahora es<i> </i><b><i>fúmbol, ruido y publicidad.</i> </b>Ya no se necesitan las <b>religiones</b> para ponernos un policía en el cerebro, ahora <b>somos nosotros el policía</b> que nos apacienta dulcemente dentro de la jaula gracias a la publicidad.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-dOAERtVVX0s/Wf9Q-92xZgI/AAAAAAAAdLo/cDXEL6Q4AAI3k3AKB4kNTsj-3RKGmbiigCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B18.56.36.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-dOAERtVVX0s/Wf9Q-92xZgI/AAAAAAAAdLo/cDXEL6Q4AAI3k3AKB4kNTsj-3RKGmbiigCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B18.56.36.png" width="335" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.eldiario.es/redaccion/imaginar-futuro-monografico-revista-eldiarioes_6_688791115.html" target="_blank">Enlace</a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Después del trabajo sobre este monográfico, <b><a href="http://www.eldiario.es/redaccion/imaginar-futuro-monografico-revista-eldiarioes_6_688791115.html" target="_blank"><i>"El reto de imaginar el futuro"</i></a></b>, de <b>eldiario.es</b> tengo más claros los<b> límites de la independencia periodística. </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Soy lector y socio de <b>eldiario.es</b>, y me siento orgulloso de contribuir con ello a la consolidación de un periodismo serio y comprometido con el servicio ciudadano en una sociedad democrática, pero la <b>independencia real es un preciado galardón</b> que no es nada fácil de mantener:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-a0SYaoO1DHs/Wf9SykRpkLI/AAAAAAAAdL0/V5a_Oy9mEc4YUYfXA3kZjo8PbWiERsbkgCK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B19.00.10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="386" src="https://1.bp.blogspot.com/-a0SYaoO1DHs/Wf9SykRpkLI/AAAAAAAAdL0/V5a_Oy9mEc4YUYfXA3kZjo8PbWiERsbkgCK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B19.00.10.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Eldiario.es</b> sigue teniendo como ingreso principal la <b>publicidad,</b> y, como veremos en el análisis de este monográfico, dirán lo que quieran, pero ahí está con su influjo y condicionamiento sutil, blando e, incluso, culpabilizador. La <b>autocensura</b> siempre bebe ahí, en esa viscosa ciénaga. Y es siempre el autocensurado el último en darse cuenta de ello.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Sobre el trabajo realizado.</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><a href="http://1.bp.blogspot.com/-YhAcFsli5UM/WgA94r84gfI/AAAAAAAAdMo/_-h9plJaKVYx60vFGaEo0VDL2jK4AJTZACK4BGAYYCw/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B19.26.45.png" imageanchor="1"><img border="0" height="297" src="https://1.bp.blogspot.com/-YhAcFsli5UM/WgA94r84gfI/AAAAAAAAdMo/_-h9plJaKVYx60vFGaEo0VDL2jK4AJTZACK4BGAYYCw/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-11-05%2Ba%2Blas%2B19.26.45.png" width="400" /></a></b><br />
2ª diapositiva</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Le he dedicado un par de semanas y sé que todavía tiene muchas cosas por pulir o matizar. Pero lo suelto ya, que no es cosa de dilatarlo demasiado. Estoy convencido de que ahora solo puede mejorar con los comentarios y aportaciones que me puedan enviar los que lleguen al mismo y recorran las 78 diapositivas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Elegí el <b>formato presentación</b> porque, además de facilitar el trabajo directo sobre imágenes (aquí son fundamentales), permiten exponer de forma sintética los análisis, apreciaciones y valoraciones. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Espero vuestros comentarios. Siempre me resultan todos de provecho.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/HBcb9IUe7BBbd8" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b><span style="font-size: large;">Actualización</span></b><br />
<b>(9 enero 2018)</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-bXoSxncBJqo/WlTmL_2z_7I/AAAAAAAAf2s/f8x6iyz0FSEmWICxmxQvXPhU0TlyFhoZQCLcBGAs/s1600/thumbnail-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="480" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-bXoSxncBJqo/WlTmL_2z_7I/AAAAAAAAf2s/f8x6iyz0FSEmWICxmxQvXPhU0TlyFhoZQCLcBGAs/s320/thumbnail-3.jpg" width="240" /></a></div>
<b><br /></b>
<div style="text-align: justify;">
En diciembre me llegó un nuevo número de la revista, de contenido muy diferente, sin ensoñaciones, asentado sobre datos reconocidos. Y, claro, sin ese <b>utopismo tecnológico</b> que se está convirtiendo en la nueva religión a la que agarrarse cuando el iceberg se ve en el horizonte y ya resulta muy difícil corregir el rumbo acelerado del Titanic, mientras la fiesta sigue en sus salones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Y qué ha ocurrido con la publicidad en este número?</b>. Pues muy sencillo: la publicidad de los grandes contaminadores de nuestro país salió despavorida. Y detrás de ella, el resto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Me puse a escribir aquí, pero cuando vi lo extenso que salía, decidí desarrollarlo en otra entrada, la que tienes a continuación: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>De cómo huye la publicidad cuando el futuro no se disfraza de utopismo tecnológico. </b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>A propósito de la nueva revista de eldiario.es</b></div>
<b><br /></b>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-44027787422924930052017-05-24T12:34:00.000+02:002017-10-11T18:25:41.602+02:00Un Congreso virtual de Educación mediática de alto nivel #EduMED17<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.educacionmediatica.es/" target="_blank"><img border="0" height="281" src="https://1.bp.blogspot.com/-oBFeRTasLv0/WSLLe0itO9I/AAAAAAAAaJY/90_jahr2lVI_MP1Oh8YUzQJN5mPTwdmKgCK4B/s400/DD.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Estamos ya en la <b>4ª semana del <a href="http://www.educacionmediatica.es/ii-congreso-virtual-de-educacion-mediatica-y-competencia-digital/" target="_blank">Congreso virtual</a>.</b> Mucho movimiento, muchos temas, mucho interés en todos y cada uno de los Ejes Temáticos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-Pm02FL2sN5Q/WSLOfzB1kYI/AAAAAAAAaJk/sUWIttX-E0wIl0IkIT5U2tc357rh8s83gCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-22%2Ba%2Blas%2B13.41.06.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-Pm02FL2sN5Q/WSLOfzB1kYI/AAAAAAAAaJk/sUWIttX-E0wIl0IkIT5U2tc357rh8s83gCLcB/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-22%2Ba%2Blas%2B13.41.06.png" width="183" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Las<b> actas </b>de este <b><a href="http://www.educacionmediatica.es/ii-congreso-virtual-de-educacion-mediatica-y-competencia-digital/" target="_blank">Congreso</a> </b>(el presencial será en junio) son muy extensas, prueba de la gran implicación de investigadores e interesados en un tema tan importante como este.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Predominan, es lógico, las <b>comunicaciones</b> de ámbito universitario: profesores, estudiantes, doctorandos, etc, aunque no faltan (tampoco sobran) interesantes propuestas con olor a tiza de aula.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Yo personalmente tengo estas dos, que he subido a Dropbox para facilitar el acceso:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="305" src="https://3.bp.blogspot.com/-mi-2NafYA1E/WSPsHUJm-3I/AAAAAAAAaKI/cLk1ZOcGA4kSFPdPS4i2ciUqv8C0YPJcwCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.52.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.dropbox.com/s/tvw8g33vlyo5qkb/NO%20SO%C3%91%C3%89IS.pdf?dl=0" target="_blank">Enlace al texto en Dropbox</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-9fZxbqw8dM0/WSPsICiyj7I/AAAAAAAAaKM/LtVOPcAU_w0ieDUeFysdhVkQOB8yjUB1ACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.41.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="261" src="https://2.bp.blogspot.com/-9fZxbqw8dM0/WSPsICiyj7I/AAAAAAAAaKM/LtVOPcAU_w0ieDUeFysdhVkQOB8yjUB1ACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-23%2Ba%2Blas%2B9.58.41.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.dropbox.com/s/deqsskmg54l6vxb/Destripando%20Coca-Cola%20Congreso%20de%20Educaci%C3%B3n%20Medi%C3%A1tica.pdf?dl=0" target="_blank">Enlace al texto en Dropbox</a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
No sé cuántos se habrán apuntado, pero los <b><i>"cazaméritos"</i></b>, esos que andan a la caza y captura de horas de formación solo para acceder a los sexenios, se están perdiendo una buena oportunidad. Y es que<b> solo se contempla como obligatoria una actividad P2P </b>que consiste en lo siguiente:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-XBUiJ8Afdxg/WSLP050U6rI/AAAAAAAAaJ0/l0Vcsb6v7-0YwATABvFcK38RfXiGsDyugCLcB/s1600/download.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="170" src="https://2.bp.blogspot.com/-XBUiJ8Afdxg/WSLP050U6rI/AAAAAAAAaJ0/l0Vcsb6v7-0YwATABvFcK38RfXiGsDyugCLcB/s400/download.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
En mi caso, elegí la comunicación <b>Felicidad Campal, </b><complete id="goog_1826059959"><b><a href="https://twitter.com/fcampal" target="_blank">@fcampal</a>,</b> bibliotecaria en Salamanca, y coordinadora del <a href="http://www.ccbiblio.es/index.php/grupos-de-trabajo/estables/grupo-de-trabajo-de-alfabetizacion-informacional/" target="_blank">Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional</a>, en cuyo seno se redactó el magnífico informe sobre la <b><a href="http://www.ccbiblio.es/wp-content/uploads/Integracion_competencias_ALFIN-AMI_-sistema_educativo.pdf" target="_blank">"Integración de las Competencias ALFIN/AMI en el Sistema Educativo".</a></b> Además de las Actas del Congreso, se puede ver <a href="https://www.dropbox.com/s/h5y85nfmvpzyonf/10proposicionesin-decentesparaeldesarrollodelascompetenciasAMI.pdf?dl=0" target="_blank">aquí</a>. </complete></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><a href="https://www.dropbox.com/s/h5y85nfmvpzyonf/10proposicionesin-decentesparaeldesarrollodelascompetenciasAMI.pdf?dl=0" target="_blank"><img border="0" data-original-height="976" data-original-width="1374" height="283" src="https://2.bp.blogspot.com/-Mrw_jq4kZf0/WSVSFklZC5I/AAAAAAAAaKo/rPJloXPqw6E65w90DhKTNBV3Il1qiecRACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-24%2Ba%2Blas%2B11.26.40.png" width="400" /></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.dropbox.com/s/h5y85nfmvpzyonf/10proposicionesin-decentesparaeldesarrollodelascompetenciasAMI.pdf?dl=0" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Esta comunicación da cuenta fundamentalmente de ese informe, para mí el que realiza <b>la propuesta más certera, sensata y coherente</b> de camino para la introducción la <b>alfabetización mediática e informacional (ALFIN/AMI)</b> en los centros escolares de Primaria y Secundaria. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Este es el informe:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ccbiblio.es/wp-content/uploads/Integracion_competencias_ALFIN-AMI_-sistema_educativo.pdf" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1129" data-original-width="799" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-TJkRrnRcBWM/WSVVpGwS6vI/AAAAAAAAaK0/C4ONWAUmjIsWIa1ZZ-45DZRZCe9uf-_ZACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-24%2Ba%2Blas%2B11.42.40.png" width="282" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ccbiblio.es/wp-content/uploads/Integracion_competencias_ALFIN-AMI_-sistema_educativo.pdf" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Y este mi pequeño ensayo sobre la comunicación de Felicidad Campal:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><a href="https://www.dropbox.com/s/gksqlhkn4x939qx/DOC%20PARA%20LA%20EVALUACI%C3%93N%202P2.pdf?dl=0" target="_blank"><img border="0" data-original-height="882" data-original-width="1085" height="325" src="https://4.bp.blogspot.com/-2O6Db-LTBGI/WSVW6yMGBLI/AAAAAAAAaLA/yO_l1xMV5FULvpzWT9mappretahKWppTwCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-24%2Ba%2Blas%2B11.48.00.png" width="400" /></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://docs.google.com/document/d/16QEo6cg1tfF1k8OAlMIISuBGuVupLpE-2gHdKf1ewOs/edit?usp=sharing" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
... Y esta es mi insignia, una vez evaluado:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-3RXN_EEO34Q/WSVYiRShKNI/AAAAAAAAaLM/hBGgHd9yCG8GeOMxNYM-DHMeNFx2-fTwQCLcB/s1600/edumed17.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="350" data-original-width="350" height="200" src="https://3.bp.blogspot.com/-3RXN_EEO34Q/WSVYiRShKNI/AAAAAAAAaLM/hBGgHd9yCG8GeOMxNYM-DHMeNFx2-fTwQCLcB/s200/edumed17.png" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Animo desde aquí a todos los interesados en la Alfabetización Mediática. Aún tenéis tiempo para <b><a href="http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF179+2017_ED1/about" target="_blank">apuntaros aquí al MOOC.</a> </b>. La única tarea obligatoria es sencilla, como habréis leído. En los índices de las actas encontraréis un montón de comunicaciones próximas a tus intereses y preocupaciones. Solo tienes que elegir una, leerla y realizar una reflexión sobre la misma. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-77822647192222496762017-04-06T19:52:00.000+02:002017-04-06T19:52:14.856+02:00Galicia como horizonte para la Educación Mediática e Informacional (EMI) en la escuela (1)<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-QPRyN1ud59o/WOZlNKSNpRI/AAAAAAAAZC0/GWQlx2KeTk430IXgc6blwO9pfcKqwRMGgCLcB/s1600/cartel_encontros_17_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-QPRyN1ud59o/WOZlNKSNpRI/AAAAAAAAZC0/GWQlx2KeTk430IXgc6blwO9pfcKqwRMGgCLcB/s640/cartel_encontros_17_2.jpg" width="435" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/files/Programa_encontrosplambe17_def.pdf" target="_blank">Enlace al programa</a></span></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>Un descubrimiento para mí</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cuando <b>Cristina Novoa</b>, <a href="https://twitter.com/novoa5" target="_blank"><b>@novoa5</b></a>, se puso en contacto conmigo para invitarme a participar en los <b><a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=node/942" target="_blank">Encontros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares 2016/2017</a></b>, la verdad es que no tenía ni idea de lo que se está cociendo en la educación gallega, y más en concreto, en sus <b>bibliotecas escolares</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">De ahí mi <b>gratísima sorpresa</b> con todo lo que me he encontrado. </span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y también, cómo no, la puesta en evidencia de mi supina ignorancia creyendo que con mis propuestas descubría América o que la tierra es redonda. </span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y es que semanas antes había publicado aquí la entrada <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/02/no-pactaran-sobre-educacion-mediatica.html" style="font-weight: bold;" target="_blank">No pactarán sobre educación mediática, pero podemos soñar un poco (2)</a>, en la que proponía como horizonte de deseo la existencia de un <b>bibliotecario especialista en EMI</b> (Educación Mediática e Informacional) en línea con la propuesta de la <b>UNESCO</b>. Este especialista, con una dotación horaria completa, además de las funciones habituales de gestión, animación y fomento de la lectura, impartiría <b>EMI como materia lectiva </b>y <b>apoyaría </b>a los profesores en el desarrollo de <b>proyectos</b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Lo sintetizaba en esta imagen, que luego utilicé en la presentación para acompañar mi intervención: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-hEWKmjmQ6JU/WOTbD82LFVI/AAAAAAAAZAE/qUs0GUNh0-kVH3gchvubfV0UGh8MovOlQCLcB/s1600/DIAGRAMA%2BBIBLIOTECARI%2540S.001.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img border="0" height="300" src="https://4.bp.blogspot.com/-hEWKmjmQ6JU/WOTbD82LFVI/AAAAAAAAZAE/qUs0GUNh0-kVH3gchvubfV0UGh8MovOlQCLcB/s400/DIAGRAMA%2BBIBLIOTECARI%2540S.001.png" width="400" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Añadía a continuación unos entusiastas argumentos que resumía concluyendo que </span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">esta figura del </span><b style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">bibliotecario especialista en medios </b><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">sería un potente ariete para conducir la </span><b style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">disrupción educativa...</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: start;">
<b style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y terminaba mi propuesta con esto: </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-MCzFpuMbvGw/WOYGaFv4CjI/AAAAAAAAZBA/LJoeZ7iOEMAhry_PB5m-Nru5fa9Twjc9QCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-06%2Ba%2Blas%2B11.11.15.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="126" src="https://3.bp.blogspot.com/-MCzFpuMbvGw/WOYGaFv4CjI/AAAAAAAAZBA/LJoeZ7iOEMAhry_PB5m-Nru5fa9Twjc9QCLcB/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-06%2Ba%2Blas%2B11.11.15.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Me sentía bien soñando y compartiendo horizontes, pero formando parte de una <b>minoría demasiado minoritaria</b>. La verdad es que <b>Castilla y León</b>, mi comunidad autónoma, no da para mucho más que la <b>subsistencia voluntarista</b> de todos los empeñados en la introducción de la <b>multialfabetización</b> en la escuela. Y ya no digo de la <b>penosa y solitaria supervivencia</b> de las<b> bibliotecas escolares</b>, sin medios humanos ni materiales. ¿Qué se puede hacer con una -1- miserable hora lectiva para los responsables de biblioteca. </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pero las cosas empiezan a cambiar para mí en los días posteriores a la publicación de esa entrada, cuando me pongo a preparar mi intervención en los encuentros. </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Me encuentro así con sorprendentes noticias como esta, que me demuestra que hay mucha gente avanzando en la buena dirección:</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-S3RvHDUYDRU/WOTixJW3BcI/AAAAAAAAZAY/N7Xf6b2r7cAuKTg_gWj1_87DJ-HVbNgXgCLcB/s1600/B8xHdmCVUrLAwAAAABJRU5ErkJggg%253D%253D.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="393" src="https://3.bp.blogspot.com/-S3RvHDUYDRU/WOTixJW3BcI/AAAAAAAAZAY/N7Xf6b2r7cAuKTg_gWj1_87DJ-HVbNgXgCLcB/s400/B8xHdmCVUrLAwAAAABJRU5ErkJggg%253D%253D.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="text-align: start;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Anótese (ay, queridos colegas de <b>Lengua y Literatura</b>) también la oferta y, sobre todo, demanda de <b>Oratoria</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El<b> interesantísimo currículo</b> de estas materias lo puedes ver<a href="https://www.xunta.gal/dog/Publicados/2015/20150721/AnuncioG0164-160715-0001_es.html" target="_blank"> <b>aquí</b></a>. Compruebo enseguida que en todo esto tienen mucho que ver las <b>bibliotecas escolares</b>, que, según la normativa, se convierten en un "<b>instrumento esencial" </b>para el desarrollo de esta materia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y en efecto, en la <a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/" target="_blank"><b>página de las Bibliotecas Escolares de Galicia</b></a> me encuentro con un potente apartado dedicado a la <b>ALFIN (Alfabetización Informacional)</b>, donde, en</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; text-align: justify;"> línea con mis "originales" argumentos expuestos en la mencionada entrada, compruebo que van ya por el<a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=category/2/2" target="_blank"><b> III concurso de</b> </a></span><b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=category/2/2" target="_blank">Tra</a><a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=category/2/2" target="_blank">bajos por Proyectos</a></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; text-align: justify;"> coordinados desde la biblioteca escolar.</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y de esta forma, poco a poco, fui comprobando los resultados del <b>inmenso y continuado esfuerzo</b> de más de 12 años con el que en Galicia están consiguiendo convertir las <b>bibliotecas escolares</b> en <b><i><a href="http://www.alfared.org/sites/www.alfared.org/files/u49/15-Bibliotecas%20Escolares%20de%20Galicia.pdf" target="_blank">"Espacios ALFIN poco a poco"</a>,</i></b> en motores del cambio educativo, <b><a href="file:///Users/Angel/Desktop/Bibliotecas%20escolares,%20aceleradores%20de%20la%20innovacio%CC%81n.Novoa_Cristina.pdf" target="_blank">"aceleradores de innovación"</a>, </b>en palabras de<b> Cristina Novoa.</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/files/PlanLIA_16_20_V6.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-MsFxmtZGdt4/WOYScjO1FRI/AAAAAAAAZBw/U4Uyt12RcFIQgrYLgPWp_7hre3uCkrZ5gCLcB/s400/A36NoujljxVNAAAAAElFTkSuQmCC.png" width="287" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/files/PlanLIA_16_20_V6.pdf" target="_blank">Enlace</a></div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="" style="clear: both;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este es el<b> marco actual de actuación </b>para el período <b>2016-2020</b>. Va según los cortos plazos que marcan la vida política, pero es ya el segundo Plan y, por lo visto, tiene una mayor proyección de </span><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">futuro. Y más con los resultados que van obteniendo</span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este documento se concreta en una <b>decena de desafíos</b>, sintetizados en <a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/files/Folletofinal_Plan%20Li%CC%81a_v5.pdf" target="_blank">esta imagen</a>. Estos son los desafíos 4 y 5, con los que se relaciona mi presencia allí:</span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-bkIL5dJBzpc/WOYMkVrDFzI/AAAAAAAAZBc/U5PXqq5IrdoK5fjPjVaV_F5LhLrBk8MGwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-05%2Ba%2Blas%2B18.59.22.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-bkIL5dJBzpc/WOYMkVrDFzI/AAAAAAAAZBc/U5PXqq5IrdoK5fjPjVaV_F5LhLrBk8MGwCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-05%2Ba%2Blas%2B18.59.22.png" width="306" /></a></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>¿Y cómo han conseguido todo esto?</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pues, a tenor de lo visto y comprobado con mi presencia allí, con ideas claras, una brújula apuntando siempre en la buena dirección, y el <b>trabajo bien hecho de más de 12 años.</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Amparados en la labor dinamizadora y formativa de la Asesoría de BE, un numeroso grupo de profes entusiastas, con un mínimo reconocimiento horario y material, ha conseguido que las bibliotecas escolares proporcionen <b><i>argumentos</i></b> para que las <b>autoridades educativas</b>, independientemente de su adscripción política, saquen pecho:</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-FE4yU2Ol3Yw/WOYeegDxwlI/AAAAAAAAZCA/wQzILJJ_4CUD7GnmK-1W6CCr_jacbIvbACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-06%2Ba%2Blas%2B11.50.44.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="217" src="https://4.bp.blogspot.com/-FE4yU2Ol3Yw/WOYeegDxwlI/AAAAAAAAZCA/wQzILJJ_4CUD7GnmK-1W6CCr_jacbIvbACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-06%2Ba%2Blas%2B11.50.44.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-NzFkzeaaNqw/WOYixmk7ncI/AAAAAAAAZCU/Pb7EBrfQXMwVQs4V76KTJUo2sYNYaO6TACLcB/s1600/xx.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-NzFkzeaaNqw/WOYixmk7ncI/AAAAAAAAZCU/Pb7EBrfQXMwVQs4V76KTJUo2sYNYaO6TACLcB/s400/xx.jpeg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>Y para allá que me fui </b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y lo hice encantado de poderme encontrar con <b>lo mejor del oficio,</b> con esos colegas que en todos los centros logran configurar con mucho esfuerzo y entusiasmo potentes minorías frente a todo tipo de resistencias. <b>Sin ellos es impensable el cambio en la escuela</b>, por muchas leyes y pactos educativos que se pongan en marcha.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La verdad es que i</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">mponía un tanto ver las caras de esos cerca de <b>800 colegas</b> entregados moviéndose por los pasillos y repartiéndose por los distintos espacios de exposición y encuentro. </span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-gzkKbSigRLs/WOZwNMKxAWI/AAAAAAAAZD4/MiBx18wiFugvNIgRyIlx9DLvS2XsZCk4ACLcB/s1600/C7Hrjq_XQAAO_RC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-gzkKbSigRLs/WOZwNMKxAWI/AAAAAAAAZD4/MiBx18wiFugvNIgRyIlx9DLvS2XsZCk4ACLcB/s400/C7Hrjq_XQAAO_RC.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://twitter.com/suspeix/status/842713637882085376" target="_blank">Foto de Susana Peix</a></div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aún así, me maravillaba ver cómo <b>todo estaba perfectamente organizado</b>, hasta esos pequeños detalles personales que te desarman por completo. No en vano el pequeño grupo de asesores, con <b>Cristina Novoa</b> a la cabeza, además de la complicidad que transmiten, tienen un buen rodaje levantando nada menos que dos encuentros como este todos los cursos. </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y sin olvidar, claro, el eficaz trabajo de planificación y gestión del <b><a href="https://www.edu.xunta.gal/portal/es/cafi" target="_blank">CAFI </a></b>(Centro Autonómico de Formación e Innovación)</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como para no estar agradecido por un <b>regalo</b> como el que se me hacía. </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Eso fue lo que manifesté, como puede comprobarse, al comienzo de la exposición.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para ese momento ya había asistido a las charlas de <b>José Antonio Millán </b>y <b>Sara Pereira</b>, y ya me sentía uno más del evento. Así que disfruté de la complicidad de los cerca de 80 asistentes a la mía, con unos botellones de <b>Coca-Cola</b> y <b>Cola Mercadona</b> sobre la mesa (y de nuevo el detalle de <b>Cristina Novoa</b>, que había tenido la amabilidad de madrugar para buscar un Mercadona y venir cargada con ellas)</span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/nna5wrvBJg9rha" style="border-color: rgb(204, 204, 204); border-style: solid; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"></iframe></div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al final de la exposición les mostré la transformación de la diapositiva <b><i>"Mirando al futuro" </i></b>a la que me había obligado lo que había conocido sobre lo que estaban haciendo ellos en Galicia. Resultaba que l</span><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">o que para mí representaba un<b> horizonte tan bonito como lejano,</b> lo tenía ahora allí delante. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Solo había tenido que sustituir al <b>bibliotecario especialista</b> por <b>profesores comprometidos,</b> y la<b> EMI</b>, por la <b>INEIN</b>. Esta materia incorporaba ahora los <b>apoyos en proyectos de aulas</b> y se desprendía de la <b>M de Mediática</b>, que pasaba a conformar la cuarta pata del esquema. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-qM2yoCY-GkY/WOYL_XGdl8I/AAAAAAAAZBU/CW9IaY3-cUsNyZsQZKpma3XoTPh95J90gCLcB/s1600/DIAGRAMA%2BBIBLIOTECARI%2540S.003.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-qM2yoCY-GkY/WOYL_XGdl8I/AAAAAAAAZBU/CW9IaY3-cUsNyZsQZKpma3XoTPh95J90gCLcB/s400/DIAGRAMA%2BBIBLIOTECARI%2540S.003.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y era a eso a lo que veníamos varios de los ponentes, a sentar las bases para desarrollar y robustecer la cuarta pata que nos quedaba, la de la <b>Educación Mediática. </b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Estábamos en el buen camino.</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>Una corta pero significativa cata</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al finalizar mi exposición, y ya en los límites del tiempo para irnos corriendo a comer, unos pocos se acercaron a realizar las catas. Solo hicimos la <b>cata ciega</b>, y estos fueron los resultados:</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-oMn_WyfwN_w/WOYLqKrTVKI/AAAAAAAAZBQ/RxNzvxflOSIUOCPGwIwt1gze9AlxfIiAwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-06%2Ba%2Blas%2B11.03.17.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="261" src="https://2.bp.blogspot.com/-oMn_WyfwN_w/WOYLqKrTVKI/AAAAAAAAZBQ/RxNzvxflOSIUOCPGwIwt1gze9AlxfIiAwCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-06%2Ba%2Blas%2B11.03.17.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aunque son escasos, están <b>en la misma línea de los obtenidos por los alumnos</b>: </span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El número de los que prefieren la cola de Mercadona o le parece muy similar a la de Coca-Cola son superiores a los que se decantan sin dudas por ésta.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Todos manifestaron que las dos colas, salvo para los que se declaraban expertos, presentan sabores similares. </span></li>
</ul>
_________</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la <b>próxima entrada</b> comentaré algunas cosas más, particularmente las intervenciones y materiales de otros ponentes, entre ellos las de</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sara pereira </b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(Universidad do Minho, Braga) y </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rosa Piquín</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> (Coordinadora BE en un CP y profesora asociada Universidad de Oviedo) </span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-946816587278495982017-03-03T13:41:00.002+01:002017-03-03T13:41:33.709+01:00Destripando publicidad. Estereotipos sexistas en la publicidad de Coca-Cola<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4TAjkKj1cUOGZN" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta presentación la preparé el curso pasado para el trabajo con los alumnos. Como me esperaba, les costó identificar los estereotipos presentes en el spot, con lo que se demostraba la honda persistencia de estos estereotipos degradantes en el imaginario social dominante. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora lo he ampliado con imágenes de otras campañas y lo he subido a slideshare. Ya lo tenía en Google Sites, pero es necesario mantener estas plataformas que Google con su voracidad monopolística, propia del Gran Hermano que ya es, trata de arrinconar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También he redondeado la <a href="http://noesunamanzana.wikispaces.com/DESTRIPANDO+COCA-COLA" target="_blank">página donde están recogidos los materiales del <b>proyecto Destripando Coca-Cola </b></a>, que os invito a visitar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Todas las propuestas son bienvenidas</b>. Y, como me ofrecí desde el principio, <span style="color: #38761d;">s<b>i alguno/a estáis interesados en desarrollar la experiencia en vuestros centros, podéis contar con mi colaboración. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hasta he preparado una <b>guía didáctica</b> para sortear sin mucho esfuerzo esa tarea burocrática que tanto nos cansa a muchos, a pesar de ser absolutamente necesaria para expresar las intenciones educativas de un proyecto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-7995832570662122442017-02-22T17:15:00.002+01:002017-02-22T17:15:58.276+01:00No pactarán sobre educación mediática, pero podemos soñar un poco (2)<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br class="Apple-interchange-newline" /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-gY86ai7bXMw/WK2CQSb94PI/AAAAAAAAXpg/_JLBfHQNklsAokvXUoFNnnUn07s_XPczQCEw/s1600/adult-18792_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://4.bp.blogspot.com/-gY86ai7bXMw/WK2CQSb94PI/AAAAAAAAXpg/_JLBfHQNklsAokvXUoFNnnUn07s_XPczQCEw/s400/adult-18792_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen CC0 Dominio Público en Pixabay</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="font-family: Times; font-size: x-large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Soñemos...</span></b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Partiendo del panorama expuesto en la <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2017/02/por-que-no-va-entrar-la-educacion_13.html" target="_blank">entrada anterior</a>, nos merecemos <b>soñar un poco, </b>pero <b>sin perder los pies del suelo</b>. A eso dedico esta entrada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿CÓMO CONSEGUIR TRABAJAR EN TODOS LOS CENTROS LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA?</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial";"><span style="font-size: large; white-space: pre-wrap;"><b>La educación mediática como tema transversal</b></span></span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Nadie duda que la <b>educación mediática</b>, lo mismo que la <b>educación para la paz</b> o la <b>educación ciudadana</b>, son <b>temas transversales</b> a los que todos los profesores están llamados a integrar en sus programaciones. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Y como tal, con diferentes nombre y diferente nivel de incidencia, está recogida en nuestras <b>últimas leyes educativas,</b> incluida la LOMCE. El resultado es lo que ya sabemos. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Y es que no es lo mismo sugerir que proponer, y menos que <b>reglamentar</b>. Las <b>generalidades</b>, a las que tanto gusto le cogen los políticos al aprobar leyes, solo son operativas cuando bajan a la arena preceptiva.</span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-El5QmufBVrg/WK2RbbbvpnI/AAAAAAAAXqw/tPT3YluotqwHHQyUb55shjblhscdOHp_QCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-22%2Ba%2Blas%2B14.25.14.png" imageanchor="1"><img border="0" height="252" src="https://3.bp.blogspot.com/-El5QmufBVrg/WK2RbbbvpnI/AAAAAAAAXqw/tPT3YluotqwHHQyUb55shjblhscdOHp_QCLcB/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-22%2Ba%2Blas%2B14.25.14.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>La educación mediática como materia con currículo y especialista propio</b></span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Mi propuesta está bien clara: </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>haciendo sitio en el currículo oficial a una materia con ese nombre u otros similares, </b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">que abarque con mayor o menor amplitud las nuevas alfabetizaciones. A mí personalmente me gusta la propuesta de la </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">UNESCO de </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><i>Alfabetización Mediática e Informacional</i></b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (<b>AMI),</b> y la complementaría con la de <i style="font-weight: bold;">Comunicación Audiovisual,</i></span><i style="font-family: arial; font-weight: bold; white-space: pre-wrap;"> </i><span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;">que debería volver al currículo como materia optativa de 1º de Bachillerato. La educación mediática tendría <b>carácter obligatorio</b> y se impartiría en varios cursos de <b>ESO</b> (si no en todos)</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>¿Cómo sería el proceso?</b></span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-8MSZtvnwwWY/WK2zis6R8mI/AAAAAAAAXrw/jeIYX32Odp4IYLK_mo9XLiAL928oV_AUgCLcB/s1600/9788466782920.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-8MSZtvnwwWY/WK2zis6R8mI/AAAAAAAAXrw/jeIYX32Odp4IYLK_mo9XLiAL928oV_AUgCLcB/s320/9788466782920.jpg" width="241" /></a></div>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Comencemos por recordar lo que pasó hace ya más de dos décadas con dos materias que irrumpieron de un curso para otro en el currículo de la educación secundaria: </span><span style="font-family: "arial"; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tecnología y Economía</span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Al principio no se contaba en los centros con profesores formados específicamente, pero </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Departamentos y profesores particulares </b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">asumieron impartirla impulsados </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>por motivos varios: </b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">más horas para el Departamento, concursos de traslados, y, por supuesto, los </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>entusiastas voluntaristas</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> que venían peleando por la introducción de aquellos contenidos en el currículo. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">No hablemos de la calidad, coherencia o metodología de las primeras programaciones de aula, porque </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">aquello era para todos<b> desbrozar un camino nuevo.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pero fue </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>cuestión de unos pocos años</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">: las sucesivas </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>oposiciones</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> han ido nutriendo estos departamentos de profesores capaces y muy bien formados. Y hoy se considera lógico y normal que estas materias tengan su sitio en el currículo, lo mismo que ocurre con con la entonces nueva presencia de la figura del </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Orientador</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">¿Podría pasar lo mismo con la educación mediática?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pues claro que sí, ¿quién lo duda?. Si se contemplara en la ley, su implantación seguiría el mismo camino que esas materias, y a la vuelta de <b>cuatro o</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b> cinco años</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> se habría normalizado y nos preguntaríamos todos, profesores, padres y alumnos, lo mismo que con la <b>Economía</b> y la <b>Tecnología:</b> ¿Cómo es posible que antes no se trabajaran estos contenidos?</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">En esa corta transición habría Departamentos y profesores interesados, por supuesto. Los </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Departamentos de Lengua</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> serían (deberían ser) los primeros. Además, no les vendría nada mal que entrara en muchos de ellos un poco de aire fresco y removiera el polvo de querencias numantinas. Pero también serían parte interesada </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>otros Departamentos</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> como el de </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Geografía e Historia,</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> el de </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Plástica y Visual</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> o, por qué no, el de </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Tecnología.</b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Y no faltaría, por supuesto, esa </span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>minoría entusiasta de profesores </b></span><span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">que vienen haciendo voluntariosos esfuerzos para introducir estos contenidos en sus asignaturas. Ahora <b>serían muchísimos más los decididos a dar el paso adelante </b>sin tener que ponerse las medallas del voluntarismo. Y en paralelo, por parte de los centros de profesores y otras entidades formativas, proliferarían los <b>programas de formación</b> y los profesores interesados en ellos. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial";"><span style="white-space: pre-wrap;">Muy bonito, ¿verdad?. Y todo sin gravitar. Sería una <b>propuesta realista</b>, que, sin levantar aspavientos </span></span><span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;">recorrería el camino ya conocido con las materias mencionadas. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;">Esa sería su mayor ventaja, la que mejor se adaptaría a las </span><b style="font-family: arial; white-space: pre-wrap;">culturas escolares dominantes</b><span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;">. </span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>SOÑEMOS UN POCO MÁS ALLÁ </b></span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Una posibilidad de mayor proyección educativa.</b></span><br />
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-vxarSnWnLjc/WJsGmLUBn4I/AAAAAAAAXQ8/krw0_q-RMJU5GXdaYJzKHyoVE7iCPpIcACK4B/s1600/woman-1446557_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://3.bp.blogspot.com/-vxarSnWnLjc/WJsGmLUBn4I/AAAAAAAAXQ8/krw0_q-RMJU5GXdaYJzKHyoVE7iCPpIcACK4B/s400/woman-1446557_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen CC0 Dominio Público en Pixabay</span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "arial";"><span style="white-space: pre-wrap;">Pero dejadme seguir soñando un poco, porque hay otra posibilidad más creativa y de mayor proyección educativa: la creación de la figura de un <b>bibliotecario especialista en EMI (Educación Mediática e Informacional) </b>que diera cuerpo y presencia a la manoseada <b>transversalidad curricular,</b> tan consustancial a la<b> animación a la lectura</b>, y a la <b>alfabetización mediática e informacional</b>. </span></span><br />
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial";"><span style="white-space: pre-wrap;">Para <b>visualizar</b> esta propuesta pensemos en un profesor/departamento que repartiera su <b>horario de trabajo </b>de la siguiente forma:</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Una parte a la <b>impartición de la educación mediática y el tratamiento de la información (EMI) como una materia más</b>. Los alumnos de determinados cursos cuentan con ella en sus horarios, y trabajan contenidos específicos.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Otra parte dedicada al <b>apoyo a los profesores y sus alumnos en proyectos </b>que puedan poner en marcha, y que impliquen búsquedas de información, tratamiento y producción, así como publicación y difusión. </span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Otra parte dedicada a la<b> gestión,</b> <b>animación y el fomento de la lectura en distintos soportes</b> en la <b>Biblioteca, </b>que sería más que nada<b> Mediateca. </b></span></li>
</ul>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-uoq-0XIdYeI/WK1_3YlKHRI/AAAAAAAAXo8/8QVgHcnq0BkYAYWvAkAam5-xzWnj2a98QCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-22%2Ba%2Blas%2B13.10.05.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="277" src="https://1.bp.blogspot.com/-uoq-0XIdYeI/WK1_3YlKHRI/AAAAAAAAXo8/8QVgHcnq0BkYAYWvAkAam5-xzWnj2a98QCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-22%2Ba%2Blas%2B13.10.05.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen propia</span></div>
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; font-weight: 700; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; font-size: large; font-weight: 700; white-space: pre-wrap;">Las enormes ventajas de un bibliotecario especialista en medios</span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-weight: 700; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div dir="ltr" style="line-height: 1.656; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sigamos soñando, por favor, pero sin levitar. </span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Si todavía no hemos perdido la capacidad de levantar la mirada y contemplar un <b>horizonte de renovación profunda de la escuela </b>para hacerla más acorde a los que nos demanda la sociedad de este siglo, esta figura del </span><span style="color: black; font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>bibliotecario especialista en medios </b></span><span style="color: black; font-family: "arial"; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">con las funciones señaladas, podría:</span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.656; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Romper muchos muros<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> de un <b>currículo excesivamente asignaturizado y compartimentado, </b>fomentando una <b>transversalidad real.</b></span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Abrir cauces al </span><span style="font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">trabajo cotidiano en equipo de los profesores</span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, especialmente necesario el momento de poner en ma</span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">rcha determinados proyectos. El especialista en medios sería un buen mediador (admítaseme el guiño) para reunir profesores. </span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Fomentaría en <b>trabajo con las TIC</b> de forma creativa y empoderadora por parte del profesorado, que, contando con ayuda y apoyo, perdería buena parte de los miedos y recelos a las novedades. </span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fomentaría el <span style="font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">trabajo por proyectos </span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">y otros procesos de innovación al reducir la carga de trabajo y estrés de los profesores.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Propiciaría las <span style="font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">clases invertidas</span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (</span><span style="font-style: italic; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">flipped classroom</span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">), pero sin tener que sacarlas fuera de los centros.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Daría la importancia que se merece a la <b>Biblioteca</b> como centro de recursos y dinamización cultural del centro, acabando con el <b>agotador voluntarismo</b> de muchos profesores, que dejan allí esfuerzos no reconocidos, ni lectiva, ni profesionalmente.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Propiciaría procesos para<span style="font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> terminar con la estructura fabril </span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">de espacios y horarios en los centros.</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>En suma</b>: esta figura del <b>bibliotecario especialista en medios </b>sería un potente ariete para conducir la <b>disrupción educativa</b>, que sí o sí se va a producir antes o después, hacia una <b>educación excelente en la formación de ciudadanos empoderados, despiertos e implicados en su tiempo.</b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿A que suena bien?</b></span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>Demasiado bonito como para creérnoslo. </b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-1M9XnBoTg_0/WK2yl3Zv34I/AAAAAAAAXrY/NN9NDauvjzoZOB_XrLCfxCpyV6_XZDTRACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-17%2Ba%2Blas%2B11.25.28%2Bcopia.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-1M9XnBoTg_0/WK2yl3Zv34I/AAAAAAAAXrY/NN9NDauvjzoZOB_XrLCfxCpyV6_XZDTRACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-17%2Ba%2Blas%2B11.25.28%2Bcopia.png" width="310" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.letra.org/spip/spip.php?article3184" target="_blank">Contrapublicidad. ConsumeHastaMorir</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-1M9XnBoTg_0/WK2yl3Zv34I/AAAAAAAAXrY/NN9NDauvjzoZOB_XrLCfxCpyV6_XZDTRACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-02-17%2Ba%2Blas%2B11.25.28%2Bcopia.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="clear: left; float: left; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></span></a><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No hay horizontes para los que viven en un <b>panorama de presente continuo</b>, con gobernantes incapaces de mirar más allá de los 4 años de una legislatura, y un ambiente cultural indiferente a la <b>barbarie </b>de reducir el peso de materias fundamentales como<b> Filosofía</b>, <b>Plástica</b> o <b>Música, </b>y con sus profesores teniéndose que justificar. </span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por lo visto, necesitamos más <b>culpabilizados emprendedores de sí mismos</b>, que <b>ciudadanos emponderados</b> que busquen la vida buena y la participación democrática. </span></div>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Pero bueno, no podemos dejar que <b>pesimismo de la lucidez</b> apague el <b>empuje optimista de la voluntad</b>. Siempre tendremos grietas por donde meter la palanca. </span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: #990000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>PRÓXIMA ENTRADA: EL PANORAMA INTERNACIONAL</b></span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-IakLOVz-bUU/WKGPwMDwRjI/AAAAAAAAXTM/K2hcgQBP_Uw1zZlfs8lZa9JJyNuIkCNyACK4B/s1600/binoculars-100590_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img border="0" height="265" src="https://4.bp.blogspot.com/-IakLOVz-bUU/WKGPwMDwRjI/AAAAAAAAXTM/K2hcgQBP_Uw1zZlfs8lZa9JJyNuIkCNyACK4B/s400/binoculars-100590_960_720.jpg" width="400" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;">Imagen CC0 Dominio Público en Pixabay</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para ampliar la perspectiva necesitamos un poco de aire del exterior. ¿Qué hacen, qué están haciendo con la <b>educación mediática </b>en otros países, y más concretamente los europeos, con este tema?</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Es posible que el mal de muchos nos consuele un poco. Como si fuéramos tontos. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-5592937425272976892017-02-13T11:37:00.000+01:002017-02-13T11:37:51.381+01:00Por qué no va a entrar la educación mediática en el posible Pacto Educativo (1)<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/bE5hVMR-8J4" width="560"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este vídeo recoge el </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>hangout </i></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">(qué feo barbarismo para denominar una </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">videoconferencia</b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">) en la que participé el pasado 27 de enero. Para mí fue una experiencia enriquecedora y muy motivadora, dado el alto nivel de participantes como </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mercedes Ruiz Londones, Luz Beloso, Alfonso Gutiérrez, José Daniel García, Manuel Cristóbal y Jesús Hernández</b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> como coordinador. Resultó particularmente agradable la cordialidad comunicativa que se estableció entre todos nosotros, ante, durante y después.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Consiguieron cargarme las pilas, que siempre viene muy bien. Y provocarme a escribir esta pequeña serie de entradas sobre un tema tan importante para este blog. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mi intervención en el vídeo se oye mal por la calidad de mi conexión de pueblo, lo que ha sido un impulso más para meterme en este campo florido.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Así que en sucesivas entradas desarrollaré algunas ideas expresadas sobre la <b>educación mediática </b>y su problemático <b>futuro en la educación obligatoria</b>. Trataré de argumentar por qué soy pesimista respecto al <b>único futuro viable</b> que veo para generalizar esta<b> urgente alfabetización de ciudadanía</b>, que no es otro que contar con un <b>currículo propio</b>.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">¿Dónde está el profesorado que trabaje la educación mediática?</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Xu69UPUkpSU/WJsBzSsDX0I/AAAAAAAAXPE/upG4hFzdQhkyydes91oJ1FH_kNgBYTMiwCK4B/s1600/sherlock-holmes-462957_960_720.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://2.bp.blogspot.com/-Xu69UPUkpSU/WJsBzSsDX0I/AAAAAAAAXPE/upG4hFzdQhkyydes91oJ1FH_kNgBYTMiwCK4B/s400/sherlock-holmes-462957_960_720.png" width="400" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen CC0 Dominio Público en Pixabay</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En <b><i><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=49&articulo=49-2016-05" target="_blank">Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España,</a></i></b> publicado recientemente en la revista <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=actual" style="font-weight: bold;" target="_blank">Comunicar</a> sus autoras ponen en evidencia un estado de cosas que todos los que pisamos los centros conocemos:</span></div>
</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">(...) a pesar de que ambos protagonistas de la educación formal viven inmersos diariamente en experiencias mediáticas, la transferencia al proceso de enseñanza y aprendizaje no se aprecia realmente en la mayoría de los centros escolares.</span></i></b></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es como decir, citando una ya vieja provocación de <a href="https://es.scribd.com/doc/292499725/En-Que-Siglo-Vive-La-Escuela" target="_blank"><b>J. Ignacio Pozo</b></a>, que seguimos con <b>una escuela que ofrece contenidos del siglo XIX, con profesores del XX a alumnos del siglo XXI.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y que nadie que no conozca los centros desde dentro me venga con milongas, porque esta es la <b>situación a pie de aula</b>. Es muy fácil caer en la <b>tentación de idealizar</b> una realidad cuando solo tienes referencias de los que hablar, dicen y publican en las redes sociales sobre el tema. Es el riesgo de los colegas universitarios.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y no es que somos pocos, lo que es cierto, pero, visto el panorama en su conjunto, no somos más que una <b>curiosa</b> <b>minoría</b> en muy pocos de los centros de secundaria de nuestro país. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dicho de otro modo: no se atisba en el horizonte esa <b>masa crítica</b> capaz de desencadenar por sí misma cambios importantes en la<b> educación mediática. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Y estamos así por varias razones a mi juicio:</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>La fundamental: Carencia de entidad y currículo propio</b>. La presencia de los medios en el currículo es más que nada <b>retórica, adornando intenciones y objetivos generales</b>. Las autoras del artículo mencionado aciertan con el adjetivo: <i style="font-weight: bold;">d i f u m i n a d a... </i></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>La baja capacitación del profesorado</b>. En su investigación las autoras diferencian <b>tres niveles</b> para cada una de las dimensiones elegidas (siguiendo a <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-10" target="_blank">Ferrés Prats y Piscitelli</a>): Básico, Medio y Avanzado. A nadie que no esté dentro le sorprenderá que la capacitación del <b>50% del profesorado está en el nivel inferior, el básico, el de poco o nada</b>. Es preocupante, ¿no? Cierto que hay en torno a un<b> 25% </b>con nivel Avanzado, pero no llegan al <b>20%</b> la capacita</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ción en la dimensión "Ideología y valores", de tanta importancia en la educación mediática. </span>Aunque la <b>actitud ante los problemas sociales</b> resulta fundamental en la educación mediática, las autoras de la investigación referenciada destacan la <b>importancia decisiva de los procesos de formación</b> para la adquisición de niveles óptimos en competencia mediática.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>El aumento del estrés y la merma de motivación</b>. Aunque siempre es necesario un moderado nivel de estrés para activar la motivación y el cambio, el <b>aumento progresivo de la carga laboral</b>, así como la <b>incertidumbre</b> y contradicciones de los <b>cambios legislativos</b>, se corresponden mal con las nuevas demandas de conocimientos y habilidades que se le exigen a los profesores para trabajar en centros con recursos (entre ellos Internet y las TIC) cada vez más precarios. </span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Reticencia del profesorado al uso generalizado de los medios y dispositivos digitales</b>. En la línea de la cita de Ignacio Pozo, la escuela sigue fuertemente amarrada a la <b><i>"Era Guntenberg"</i></b>, participando las culturas escolares de un rechazo a los medios y las redes sociales, como distractores de las más elevadas tareas escolares. En lugar de proporcionar <b>instrumentos racionales y metodológicos</b> para encarar de forma crítica unos medios cada vez más omnipresentes, se adopta la<b> postura del avestruz.</b> Basta ver las "soluciones" arbitradas en la mayoría de los centros respecto al uso de los móviles.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Resistencia del profesorado a cambiar los roles habituales del siglo XX</b>. <b>Manuel Area</b> define los nuevos roles con las metáforas del<a href="https://manarea.webs.ull.es/metaforas-del-docente-2-0-dj-curator-community-manager/" style="font-style: italic; font-weight: bold;" target="_blank"> DJ, Curator y Community Manager</a>. Si resulta urgente el cambio en todas las materias<b style="font-style: italic;">, </b>en el trabajo de los medios y con los medios resultaría un sinsentido llamativo seguir con los viejos hábitos . Y eso supone un obstáculo no menor, que se une a todos los anteriores. </span></li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b>¿Entonces, qué hacemos?</b></span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-SlLE8HpHOnw/WKGK7TKB65I/AAAAAAAAXS8/TL_CtFMg9gwr8y8-HZvB8cw0fhEwUPd3gCK4B/s1600/human-43351_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-SlLE8HpHOnw/WKGK7TKB65I/AAAAAAAAXS8/TL_CtFMg9gwr8y8-HZvB8cw0fhEwUPd3gCK4B/s400/human-43351_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen CC0 Dominio Público en Pixabay</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los que tenemos mucho callo forjado en la pelea por la <b>educación mediática y audiovisual</b>, vamos a seguir, cómo no, en nuestros puestos frente a ese casposo productivismo del <b>viento neoliberal de la LOMCE,</b> que solo busca rendimientos materiales, y a cuyos inspiradores poco les importa la <b>vida buena </b>y la<b> emancipación ciudadana. </b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pero, eso sí, necesitamos <b>soñar</b> un poco, no perder de vista el horizonte. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nos vendrá bien, por ejemplo, ponernos a pensar </span><b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">cómo conseguir de forma realista que en todos los centros de Secundaria haya un profesorado bien formado que trabaje la educación mediática con los alumnos y alumnas. </b><br />
<b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></b>
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Es a lo que dedicaré </span><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">la<b> próxima entrada.</b></span><br />
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b>_______________</b></span><br />
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b>Nota: </b>las referencias utilizadas las pondré en la última entrada de esta serie.</span><br />
<br />
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-53362157311011481302017-01-16T12:09:00.002+01:002017-01-16T12:09:35.293+01:00#Edumed, una extraordinaria oportunidad para formarnos en educación mediática<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/8OfhSxRpO2o" width="560"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Sabía de este <a href="http://educacionmediatica.es/" target="_blank"><b>III CONGRESO DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y COMPETENCIA DIGITAL</b></a> desde su convocatoria, allá por el mes de octubre. Tuiteé sobre la noticia y me dispuse a participar preparando una<b> comunicación </b>(en ello ando). Descarté la <b>fase presencial </b>por el desembolso que me supondría matrícula, viaje y estancia (100 +/- 300). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ha sido al calor de las <b>novedades</b> que he conocido esta semana, cuando me he decidido a preparar esta entrada (advierto que es posible que solo sea novedad para mí por no leer en detalle la convocatoria inicial).<br />
<br />
La <b>"novedad"</b> tiene que ver con la <b>implicación del <a href="http://educalab.es/intef/introduccion" target="_blank">INTEF</a> e</b>n el proyecto, acogiéndose a la <a href="http://educacionmediatica.es/itinerario-formativo-a-la-carta/" target="_blank">oferta de la organización del Congreso</a>. El <b>INTEF,</b> para el que no lo sepa, es la organización oficial encargada de la <b>formación online del profesorado</b>. Por eso considero que estamos ante una <b>oportunidad extraordinaria</b> para ponernos al día y animar a otros colegas a participar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">LA FASE VIRTUAL</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El que los directores de la <b>FASE VIRTUAL</b> fuesen <b>Alfonso Gutiérrez Martín </b>(el del simpático vídeo de arriba) y <b>Agustín García Matilla</b>, era toda una garantía para mí.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Esta es la <b>información básica</b> que figura en la web :<br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"><span style="color: #990000;">Este <b>congreso virtual</b> constituye la <b>primera fase</b> del III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital-Media Education Summit 2017. La segunda fase tendrá lugar en Segovia (España) del 15 al 17 de junio de 2017<br /><b>Ambos acontecimientos</b>, el congreso virtual y el encuentro presencial en Segovia, están <b>concebidos como complementarios.</b><br />Queremos que este acontecimiento esté al alcance de todos los interesados en la educomunicación, Por ello ofrecemos, por tan <b>solo 20 €</b>, la posibilidad de <a href="https://formacion.funge.uva.es/cursos/ii-congreso-educacion-mediatica-virtual/">participación exclusivamente on-line</a>, a través del <a href="https://formacion.funge.uva.es/cursos/ii-congreso-educacion-mediatica-virtual/">II Congreso Virtual de Educación Mediática y Competencia Digital</a>, que se desarrolla durante el mes de Mayo de 2017. También procuraremos ofrecer en “streaming” algunas sesiones de la fase presencial para los que se hayan matriculado únicamente en la modalidad virtual.</span></span></blockquote>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><span style="font-size: large;">UN MOOC GRATUITO PARA TODOS LOS INTERESADOS</span></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-tbUttKvJXVQ/WHjLPXHzTMI/AAAAAAAAXBA/mQSopkeK8ggQcBNHzIFzQ7RtWP-Bw-rpQCK4B/s1600/C13zF2jW8AAmKRX.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="166" src="https://3.bp.blogspot.com/-tbUttKvJXVQ/WHjLPXHzTMI/AAAAAAAAXBA/mQSopkeK8ggQcBNHzIFzQ7RtWP-Bw-rpQCK4B/s200/C13zF2jW8AAmKRX.png" width="200" /></a></div>
<b><br /></b>
<br />
A Los párrafos anteriores se ha añadido (o lo que creo yo que ha sido añadido este mes) el párrafo siguiente:<br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"><span style="color: #990000;">El desarrollo tendrá lugar en la plataforma <a href="http://mooc.educalab.es/"><b>educaLAB. moocintef</b></a>, por lo tanto todos los participantes en el Congreso, tanto la modalidad completa como solo la virtual, deberán por una parte inscribirse en una de estas modalidades, y, por la otra inscribirse en este MOOC:</span><a href="http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF179+2017_ED1/about"><b>Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital. 2017 MOOC-INTEF</b></a></span></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Si te vas directamente a <a href="http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF179+2017_ED1/about">esta misma página</a> te encontrarás con la convocatoria y los pasos para inscribirte. Al final de la misma nos resaltan que este MOOC:<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">Está <b>dirigido a un perfil amplio de personas interesadas</b> en el ámbito educativo y la comunicación, tales como educadores y comunicadores; profesorado de cualquier nivel y estudiantes de educación y comunicación.</span></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"> El <b>único requisito</b> para matricularse en este MOOC es el <b>interés por aprender, compartir y desarrollar</b> contenidos relacionados con la educación mediática y la competencia digital; además de disponer de una conexión a Internet.</span></blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">ENTONCES, ¿HAY QUE INSCRIBIRSE EN EL CONGRESO VIRTUAL?</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>NO, no es necesario</b>. La verdad es que se lían un poco para decirnos que <b>solo en el caso que queramos mandar una comunicación</b>, tenemos que inscribirnos en el Congreso y abonar los 20 euros correspondientes. Lo dice expresamente <b><a href="http://educacionmediatica.es/presentacion-de-comunicaciones-2017/" target="_blank">aquí</a></b>:</div>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"><b>Para que la comunicación o aportación sean aceptadas será necesaria, como mínimo, la inscripción de uno de los autores</b>. </span><span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></blockquote>
<div>
<br /></div>
<b></b><br />
<div>
<br /></div>
<b>
<div>
<b><span style="font-size: large;">¿QUÉ ES UN MOOC?</span></b></div>
<div>
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-weight: normal;">Para quien no ha participado aún en un </span>MOOC <span style="font-weight: normal;">hay que decir que es una interesante experiencia formativa, a la que hace ya tres años se sumó el INTEF en su oferta formativa.</span></div>
<div>
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
</b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">MOOC es el acrónimo en inglés de<b> Massive Online Open Courses</b> ( ó Cursos online masivos y abiertos). Las características de un Mooc son:<br /><ul>
<li>No tener limitación en las matriculaciones.</li>
<li>Poder ser seguido online.</li>
<li>De carácter abierto y gratuito. Con materiales accesibles de forma gratuita</li>
</ul>
</span><br />
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="vc_row-full-width vc_clearfix" style="background-color: #fbfbfb; box-sizing: border-box; color: #6d7a83; font-family: raleway; font-size: 14px; font-style: normal; letter-spacing: normal; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word;">
</div>
<div>
<b><span style="font-size: large;">CONTENIDO Y ESFUERZO REQUERIDO</span></b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
Aunque lo puedes encontrar directamente en la <a href="http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF179+2017_ED1/about" target="_blank">página del MOOC </a> (¿aún no lo has hecho?), estas dos imágenes te lo sintetizan:</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-nJFPpZOv5a8/WHjSzc-jeKI/AAAAAAAAXBQ/7X0xJMRxKrQQoMuMfdqRzYgL9FCm2XwjwCK4B/s1600/C2CJqZGUsAEcS2l.png" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-nJFPpZOv5a8/WHjSzc-jeKI/AAAAAAAAXBQ/7X0xJMRxKrQQoMuMfdqRzYgL9FCm2XwjwCK4B/s400/C2CJqZGUsAEcS2l.png" width="308" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-NbLD82K2BWE/WHjTPZ3KmbI/AAAAAAAAXBY/hisfLfXvnrAekU347kC4HEDdSdnKzEHagCK4B/s1600/MHcXxJuHIEEEAgeoFGoyH1ep0gjp6eFRFAAIGWQH8QfwGqgWAxHHRJNwAAAABJRU5ErkJggg%253D%253D.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="https://2.bp.blogspot.com/-NbLD82K2BWE/WHjTPZ3KmbI/AAAAAAAAXBY/hisfLfXvnrAekU347kC4HEDdSdnKzEHagCK4B/s320/MHcXxJuHIEEEAgeoFGoyH1ep0gjp6eFRFAAIGWQH8QfwGqgWAxHHRJNwAAAABJRU5ErkJggg%253D%253D.png" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><b><br /></b><b>MIRANDO HACIA EL FUTURO</b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-vAtuGC6rQMg/WHjTrZlaerI/AAAAAAAAXBg/4noxOWZ-chcw6Fv2R3fNA2n9TAFbKLu6gCK4B/s1600/logoCONTACTO.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-vAtuGC6rQMg/WHjTrZlaerI/AAAAAAAAXBg/4noxOWZ-chcw6Fv2R3fNA2n9TAFbKLu6gCK4B/s200/logoCONTACTO.gif" width="200" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
También me parece de enorme interés lo que se nos indica en <a href="http://educacionmediatica.es/2916-2/" target="_blank">esta página</a> de la web del Congreso. Estaremos atentos.</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;">Una de las aspiraciones del grupo de profesionales de la educación y la comunicación que organiza este evento es la creación y puesta en marcha de una <b>red que aglutine posibles esfuerzos en pro del desarrollo de la educomunicación</b>. La celebración de este tercer congreso es la oportunidad ideal para iniciar la andadura de “<b>CONTACTO. RED DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y COMPETENCIA DIGITAL</b>”.</span> <span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;">La posibilidad que se nos brinda de asociarnos a GAPMIL (</span><a href="http://www.unesco.org/new/en/gapmil/" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy), </a><span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;">de la UNESCO, es un aliciente más para dar el paso adelante.</span></blockquote>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="font-size: large;">NOS VEMOS ALLÍ</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bueno, ya está todo dicho. Se entenderá por qué me he extendido tanto en esta entrada. Creo que habréis comprobado, como se señala en el título, que estamos ante una <b>extraordinaria oportunidad </b>para ampliar el círculo de los que estamos empeñados en la <b>alfabetización mediática</b> como garantía de una <b>sociedad más justa y democrática, con ciudadanía crítica y participativa.</b> También lo expresan los organizadores del Congreso:</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;"> Solo resaltar que defendemos una Educación Mediática para una <b>ciudadanía crítica y transformadora</b> en un mundo global, y que defendemos que esa ciudadanía utilice todas las herramientas que estén a su alcance para comunicarse con la mayor libertad posible y para<b> transformar la sociedad en un mundo más justo y equitativo</b> para todos y todas.</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;">(<a href="http://educacionmediatica.es/nos-presentamos/" target="_blank">presentación de la web del Congreso,</a> donde puedes encontrar otros interesantes vídeos)</span></blockquote>
<div>
<br />
<br />
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-52809729832708971292016-12-13T12:57:00.003+01:002016-12-13T12:59:29.427+01:00¿Es esto una trucha?.Una forma de iniciar la alfabetización audiovisual<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-7I1AwSPLuEQ/WEFzvg13bRI/AAAAAAAAWn8/5DFEcKFYxZkKyHo3yiP4MERcao8M6-sDACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-22%2Ba%2Blas%2B13.14.33%2Bcopia%2B2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-7I1AwSPLuEQ/WEFzvg13bRI/AAAAAAAAWn8/5DFEcKFYxZkKyHo3yiP4MERcao8M6-sDACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-22%2Ba%2Blas%2B13.14.33%2Bcopia%2B2.png" width="316" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Durante muchos años, sobre todo cuando impartía<b> Comunicación Audiovisual</b> en 1º de Bachillerato, empezaba siempre mis clases con la trucha que ahora me acompaña en el perfil. Se trata de una pieza de la magnífica exposición que mi compañero <b>José Manuel Teijón</b> organizó en el instituto en torno al tema de <b><i>"El agua"</i></b> hace ya unos cuantos años. Tuve entonces el acierto de conservarla para mis clases como un gran elemento motivador.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Y sí, me lo pasaba en grande con mis alumnos vacilándoles con la cuestión de si aquello era o no una trucha. Yo solo les decía lo de <b>"ESTO NO ES UNA TRUCHA"</b>, y ellos, dudando, se metían en un jardín tratando de demostrarme sus conocimientos de pesca...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los dejaba un rato y empezaba después a preguntarles por el tamaño, por sus componentes (plástico y cartón), para que ellos encontraran la respuesta: aquello no era más que la <b>IMAGEN DE UNA TRUCHA.</b> Se parece mucho a la realidad, pero hay <b>diferencias fundamentales, decisivas para nuestro comportamiento.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos terminaban diciéndome que les había hecho trampa, pero se quedaban con el toque fundamental para perder la <b>inocencia ante las imágenes</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La trucha, que se conservaba en el aula de Comunicación Audiovisual, se encontraba ahora en paradero desconocido hasta que me la buscó y encontró <b>Reme de Cabo</b>, una de las compañeras la que apoyo en mi instituto (digo mío porque me ha sido otorgado el inusual título de Profesor Emérito).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La quería para estrenarme con los alumnos de este curso antes de meternos en la segunda edición del <b><a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2016/03/destripando-coca-cola-un-proyecto.html" target="_blank">Proyecto Coca-Cola.</a> </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este es el vídeo que he preparado para ellos:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/H7QsuDkWqss" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como puede observarse, la imagen que he adoptado para mi perfil social es un fotograma del vídeo, con un arreglo de la lumninosidad y el color. A los chicos/as les he explicado el proceso en el blog de <a href="https://transalfabetizacion.blogspot.com.es/2016/11/no-te-equivoques-esto-no-soy-yo-con-una.html?showComment=1480683490540#c3423621971076063799" target="_blank"><b>Transalfabetización</b></a> que comparto con ellos. </div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-86963297078534743642016-11-30T10:45:00.002+01:002016-11-30T10:45:27.038+01:00No es fácil fotografiar la lluvia. Una reflexión sobre la sociedad de la información y la alfabetización mediática.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-cQGg3fjsxEk/WA3TvKGijbI/AAAAAAAAVvw/1tM3DbwBFqYNP7KpMJY82hbIBHHXmclMgCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B11.13.34.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="286" src="https://2.bp.blogspot.com/-cQGg3fjsxEk/WA3TvKGijbI/AAAAAAAAVvw/1tM3DbwBFqYNP7KpMJY82hbIBHHXmclMgCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B11.13.34.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Aunque no lo parezca, estaba lloviendo...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small; text-align: center;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Hace unos días nos vino un <b>lunes lluvioso</b>, con una lluvia bien caída, como dicen por estas tierras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Yo seguía dándole vueltas al asunto de la selección de spots e imágenes para analizar, a la manera de epítomes de una <b>realidad demasiado difusa e impregnante,</b> el <b>impacto de la publicidad en nuestras vidas</b>. Como la lluvia de ese lunes, silenciosa, lenta, suave, persistente...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Me parecía una buena <b>metáfora </b>y me propuse dar testimonio visual de esa lluvia que todo lo envolvía. Como la publicidad y su discurso consumista.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comprobé enseguida que no resultaba nada fácil. No lo conseguí.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las fotografías de <b>plano general</b> captan el ambiente, pero no nos permite visualizar esa lluvia envolvente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tienes que ir a los detalles:</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-wKLRvB6dXLc/WA342MPMyfI/AAAAAAAAVyA/8S6qkiLMCyEN5Pik7YhUlS6w7kjvGmwkQCK4B/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B11.16.56.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="295" src="https://4.bp.blogspot.com/-wKLRvB6dXLc/WA342MPMyfI/AAAAAAAAVyA/8S6qkiLMCyEN5Pik7YhUlS6w7kjvGmwkQCK4B/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B11.16.56.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-vGfp4YdP2Ao/WA34ZPYZPZI/AAAAAAAAVx0/nO7GxUmmLhcXWegYjFk9lm5IbRj4zLLKQCK4B/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B13.52.40.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" src="https://1.bp.blogspot.com/-vGfp4YdP2Ao/WA34ZPYZPZI/AAAAAAAAVx0/nO7GxUmmLhcXWegYjFk9lm5IbRj4zLLKQCK4B/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B13.52.40.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Pero estas<b> fotos detalle</b> sólo nos muestran la lluvia caída, no el hecho en sí, que pudo haber sido mucho antes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Tenía que captar el momento en el que cae la lluvia.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br class="Apple-interchange-newline" /></div>
<div style="text-align: justify;">
Busqué el <b>contraste</b>. Un fondo oscuro. Tampoco funcionaba. Se aprecian algunas tenues líneas verticales, pero tiene que llover torrencialmente y estar iluminada la lluvia en <b>contraluz</b> con luz directa, como el polvo que se hace visible en una habitación. Nada.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-UIWld9jtNR8/WA331GqKhfI/AAAAAAAAVxo/Te61gCxKIzoP5uf2cwe6Fn5AsXk8ryx4gCK4B/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B11.18.34.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="https://2.bp.blogspot.com/-UIWld9jtNR8/WA331GqKhfI/AAAAAAAAVxo/Te61gCxKIzoP5uf2cwe6Fn5AsXk8ryx4gCK4B/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B11.18.34.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Al final encontré la forma de captar ese <b>momento efímero</b> en el que las gotas caen sobre el agua acumulada:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-RiBncPK83T0/WA33WiePg9I/AAAAAAAAVxg/fot6YsM4YDwOf56lC7c3VsTBWTpFbv4qACK4B/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B13.56.17.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-RiBncPK83T0/WA33WiePg9I/AAAAAAAAVxg/fot6YsM4YDwOf56lC7c3VsTBWTpFbv4qACK4B/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-24%2Ba%2Blas%2B13.56.17.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Esto fue lo máximo a lo que llegué con la cámara de mi móvil esa mañana lluviosa, dulcemente lluviosa. Poca cosa, pero una <b>exploración enriquecedora.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otros lo hacen infinitamente mejor, por supuesto. Así que me puse a buscar imágenes en la Web. Concretamente en <a href="https://pixabay.com/" target="_blank"><b>Pixabay.</b> </a>Eran muchas, algunas muy buenas. ¿Qué hacer?. Pues un vídeo con ellas de la forma más fácil: con el <b>editor de YouTube</b>. Solo tienes que subir las diapositivas y tomar algunas decisiones sobre el orden, el ritmo y la música. 30 minutos, no mucho más. Este fue el resultado:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<b>UNAS REFLEXIONES A PROPÓSITO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿A donde quería, quiero, llegar con todo ello?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A varias cosas:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Demostrar(me) que <b>no es fácil captar fenómenos ubicuos</b> como el frío, el viento o esa lluvia suave, monótona, silenciosa y persistente que viví ese día. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Esa lluvia es la que más penetra en la tierra. Por eso me parece <b>la mejor metáfora de la atmósfera consumista en la que estamos inmersos, y de cómo actúa la publicidad sobre nuestros deseos...Y de la dificultad de poner esto en evidencia.</b></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Si yo me "divertí" explorando, en analógico y en digital, por qué privamos de ello a nuestros alumnos</b>, y los aburrimos demostrándoles lo mucho que sabemos (más que ellos, claro)</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Posiblemente la <b>madurez profesional como enseñante</b> se obtiene cuando se pierde definitivamente la autista inocencia que hay detrás de expresiones como <b><i>"dar clase"</i></b>, muy similar a eso de<i style="font-weight: bold;">"dar lecciones" </i>en nuestra vida social. Las respuestas de los oyentes son similares en uno y otro caso. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Es urgente pues cambiar <b>nuestro papel como profesores de alumnos en la sociedad de la información.</b> Deberá responder a las tres metáforas que <a href="https://manarea.webs.ull.es/metaforas-del-docente-2-0-dj-curator-community-manager/" target="_blank"><b>Manuel Area</b></a> atribuyó al <b>docente 2.0</b>: <b><i>DJ, Curator, Community Manager.</i></b></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>En alfabetización mediática se exige exactamente lo mismo. </b>Llevo esta reflexión a mi práctica actual como <b>docente online</b> (principalmente): de poco sirven los blogs que llevo (este y el de <a href="http://transalfabetizacion.blogspot.com.es/" target="_blank"><b>Transalfabetización</b></a>) y mi <a href="https://www.youtube.com/channel/UCxn2j5fABLT8HoPJRaUUHdQ" target="_blank"><b>canal de YouTube</b></a>, si no responden a esas tres metáforas de <b>M. Area. </b></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-12438256521154352792016-11-19T17:34:00.002+01:002016-11-21T08:54:57.376+01:00"Me ha decepcionado la superluna". La realidad como espectáculo.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-kAE82kgg9eg/WC87iPnHdFI/AAAAAAAAWYM/OjB_u16E8lErnmmXfKZh0JlZW4xeqx9NwCLcB/s1600/IMG_2700.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-kAE82kgg9eg/WC87iPnHdFI/AAAAAAAAWYM/OjB_u16E8lErnmmXfKZh0JlZW4xeqx9NwCLcB/s320/IMG_2700.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Imagen recibido a través de Whatsapp. Ver al final de esta entrada.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><i>"Me ha decepcionado la superluna"</i></b>, me comentó un familiar el día siguiente de la superluna. La expectación creada por los medios puso a medio país a mirar el cielo. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Y en este caso concreto eso está bien, y más cuando en las ciudades solo hay ojos para los escaparates.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Me imagino que mi familiar no fue el único. Seguramente muchos de nosotros y nuestros alumnos vivieron una decepción similar. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Lógico</b>. Con la lógica de quien confunde imagen con realidad, mirada inocente del analfabeto audiovisual.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-oZhT52-_oAg/WDA1qaJgckI/AAAAAAAAWcA/w6-ip2l2kZAxqt5UsKJqo5j63qD6fx34ACK4B/s1600/OvElglsEpglcAqgVUCqwS%252BzxL4P4fn4rb3h7eQAAAAAElFTkSuQmCC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="338" src="https://4.bp.blogspot.com/-oZhT52-_oAg/WDA1qaJgckI/AAAAAAAAWcA/w6-ip2l2kZAxqt5UsKJqo5j63qD6fx34ACK4B/s400/OvElglsEpglcAqgVUCqwS%252BzxL4P4fn4rb3h7eQAAAAAElFTkSuQmCC.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.radiohrn.hn/l/noticias/el-14-de-noviembre-tendremos-la-superluna-m%C3%A1s-grande-en-70-%C3%B1os" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">Procedencia</span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
En los días previos los medios, todos, se habían encargado de <b><i>fabricar</i></b> una enorme expectación, tan enorme como las proporciones de la luna <b><i>re-creada </i></b>con los recursos audiovisuales adecuados.</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><span style="color: #cc0000;">NO ME ESTROPEEN EL ESPECTÁCULO, POR FAVOR</span></b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Pocos, muy pocos, bajaban a la realidad con una información sin distorsionar, con imágenes e informaciones como estas, que desmentían la espectacularidad exagerada del fenómeno. No interesaba aguar la fiesta, claro:</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-6UCL1ToYhaU/WDAwjnebHII/AAAAAAAAWbU/7JD6ejDOaSwU_BrhVcrd1LlArXQG4uWEQCK4B/s1600/SuperLuna1.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="222" src="https://4.bp.blogspot.com/-6UCL1ToYhaU/WDAwjnebHII/AAAAAAAAWbU/7JD6ejDOaSwU_BrhVcrd1LlArXQG4uWEQCK4B/s400/SuperLuna1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://unminutoastronomia.blogspot.com.es/2011/03/una-super-luna-llena-21032011.html" target="_blank">Imagen vista aquí</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<a href="http://www.nationalgeographic.es/noticias/ciencia/la-tierra/superluna" target="_blank">Información de National Geographic</a> sobre la visualización del fenómeno (la <b>negrita</b> es mía):<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.6 !important; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
“Aunque la “Súper luna” tuvo un 20 por ciento más de brillo y fue un 15 por ciento más llena de lo normal, <b>el efecto visual puede ser sutil</b>” agregó <strong>Anthony Cook</strong>, observador astronómico del Observatorio Griffith en Los Ángeles.<br />
"<b>Dudo que la mayoría de la gente se diese cuenta de nada inusual durante esa luna llena</b>", dijo Cook.<br />
"Debido a que la cantidad total de luz es un poco mayor, la diferencia más notable fue en la cantidad de luz que llegó a la tierra, pero <b>las diferencias no fueron suficientes para ser evidentes</b>”. </blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">UN GRAN ESPECTÁCULO MEDIÁTICO. <i>"¿ACASO NOSOTROS MANIPULAMOS LA INFORMACIÓN?".</i></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Los titulares del día siguiente <b><i>"desmentían"</i></b>, contradecían, la decepción de tantos. La prueba estaba en (casi) todas las portadas de los diarios y telediarios. En unas más que en otras:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-qBgP5A2KD-w/WDA-HSGU_lI/AAAAAAAAWcU/O5dZt4Aqa3kGqKl01nY6o4-ZGbTg_jCDQCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B12.41.57.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="355" src="https://4.bp.blogspot.com/-qBgP5A2KD-w/WDA-HSGU_lI/AAAAAAAAWcU/O5dZt4Aqa3kGqKl01nY6o4-ZGbTg_jCDQCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B12.41.57.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://kiosko.net/es/2016-11-15/general.html" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">Procedencia</span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>No manipulaban la información, manipulaban la realidad y escondían la información.</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Los dos extremos de esta selección estaban en <b>El País </b>(¡ay!) y en el<b> Heraldo de Aragón. </b>Cuestión de utilizar una<b> distancia focal </b>u otra<b> (teleobjetivo o angular normal). </b>Y de <b>higiene informativa, </b>claro:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-ETndrpOigTo/WDA_GpJiTlI/AAAAAAAAWcg/NJV5mmvD27AMABGQxFcNPN9jAfLWXZMKACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B12.59.08.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="247" src="https://4.bp.blogspot.com/-ETndrpOigTo/WDA_GpJiTlI/AAAAAAAAWcg/NJV5mmvD27AMABGQxFcNPN9jAfLWXZMKACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B12.59.08.png" width="400" /></a><a href="https://4.bp.blogspot.com/-beIVynCy3wQ/WDA_Gtb9HxI/AAAAAAAAWcc/5TAo4_naJpUbyMKFyhhpXdLYKgcF7xZugCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B12.58.50.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-beIVynCy3wQ/WDA_Gtb9HxI/AAAAAAAAWcc/5TAo4_naJpUbyMKFyhhpXdLYKgcF7xZugCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B12.58.50.png" width="317" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">UN BUEN MOMENTO TAMBIÉN PARA LA AGITACIÓN ALFABETIZADORA</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Ese mismo publiqué estos dos tuits</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-KWCxOArWags/WC9TaTYtHZI/AAAAAAAAWac/fAXJ9Fp5gX8a--k1rLmnNe65TPFf0-CWQCLcB/s1600/SVolMz52LepD23JmLvic9BXoK9BToKdBT4JmkwP8Ha3nA2YXj2v8AAAAASUVORK5CYII%253D.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="335" src="https://2.bp.blogspot.com/-KWCxOArWags/WC9TaTYtHZI/AAAAAAAAWac/fAXJ9Fp5gX8a--k1rLmnNe65TPFf0-CWQCLcB/s400/SVolMz52LepD23JmLvic9BXoK9BToKdBT4JmkwP8Ha3nA2YXj2v8AAAAASUVORK5CYII%253D.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-6WFeTRDHW3s/WC9TaY99e0I/AAAAAAAAWag/li-ggZRjsPQnOa_lRKSo_8VFdochDQqiQCLcB/s1600/eeMeAAAAAElFTkSuQmCC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="322" src="https://2.bp.blogspot.com/-6WFeTRDHW3s/WC9TaY99e0I/AAAAAAAAWag/li-ggZRjsPQnOa_lRKSo_8VFdochDQqiQCLcB/s400/eeMeAAAAAElFTkSuQmCC.png" width="400" /></a></div>
<br />
En Whatsapp se me ocurrió esta "gracia" cuando un familiar me mandó la imagen que encabeza esta entrada:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-zBIWxkz551A/WDByB5RnLmI/AAAAAAAAWdE/cdfDR19GUXgb54hqFn8mPHM5eQ0u5gMFwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B16.37.52.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-zBIWxkz551A/WDByB5RnLmI/AAAAAAAAWdE/cdfDR19GUXgb54hqFn8mPHM5eQ0u5gMFwCLcB/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-11-19%2Ba%2Blas%2B16.37.52.png" width="239" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b>
<span style="color: #cc0000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>FABRICAR TU SUPERLUNA O SUPERLOQUESEA Y APRENDE ALGO MÁS DE RETÓRICA AUDIOVISUAL.</b></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-YIEr895TP3Y/WDA0vHAiCgI/AAAAAAAAWb4/-cFljouMttsw6MS6koXOpbDzpEPaFhgigCK4B/s1600/PJT37y5v8AeWW77O66BEIAAAAASUVORK5CYII%253D.png" imageanchor="1"><img border="0" height="307" src="https://1.bp.blogspot.com/-YIEr895TP3Y/WDA0vHAiCgI/AAAAAAAAWb4/-cFljouMttsw6MS6koXOpbDzpEPaFhgigCK4B/s320/PJT37y5v8AeWW77O66BEIAAAAASUVORK5CYII%253D.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://es.photopills.com/articulos/7-trucos-para-la-proxima-superluna-brille-tus-fotos" target="_blank">Enlace</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Si surge en clase o nos proponemos trabajar un tema como este, hay que <b>pasar a la acción</b>. Esta completa entrada de Antoni Cladera en <a href="http://es.photopills.com/articulos/7-trucos-para-la-proxima-superluna-brille-tus-fotos" target="_blank">PhotoPills</a> nos da las claves para ello, aprendiendo de paso algunos <b>elementos básicos de la técnica del lenguaje audiovisual</b>. Lástima que para estos casos no siempre vale la cámara de nuestros/sus móviles.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ALGUNAS CONCLUSIONES </span></b></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Los medios crean la realidad y deciden lo que existe y lo que no</b>. La base de la <b>manipulación </b>de lectores y espectadores no está en la mentira, sino en el uso interesado de la <b>retórica audiovisual</b> que parte del falso supuesto de la identificación de la imagen con la realidad.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Cuando re-crean la realidad lo hacen <b>al servicio, no tanto de la información, como del espectáculo.</b> Cuando más espectacular parezca la realidad, más fácil es captar la atención del lector-espectador. En digital: acumular clics.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Los espectadores, en el fondo, no son tontos</b>, y si se paran a pensar saben que lo saben, pero <b>la imaginación y el deseo pueden más</b> y se dejan llevar, abriendo con ello la puerta a la manipulación de su atención.</li>
<li style="text-align: justify;">Los lectores/espectadores tenían en este caso una <b>ventaja</b>: sabe cómo es la luna, la ven continuamente <b>sin intermediarios</b>. Imaginemos que no han visto la luna y sacaremos unas <b>conclusiones preocupantes</b> cuando la realidad de la que nos informan los medios no la conocemos directamente.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Si todo esto lo aplicamos a otros aspectos de la realidad menos neutros que una noticia científica, y más pendientes de prejuicios e intereses ideológicos y políticos, entenderemos la <b>urgencia de conocer mejor la retórica audiovisual y sus trucos para la formación de una ciudadanía menos manipulable</b>.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Noticias como esta son un <b>magnífico punto de partida para motivar y guiar la exploración </b>de los alumnos de situaciones en las que se evidencia, más allá de su parecido, la <b>radical diferencia entre imagen y realidad.</b></li>
</ul>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-A5z0TLaMPCQ/WDBzzEbjAiI/AAAAAAAAWdY/XJmGVD2ExEAeslz1VRXDK5E9pjX65RT7ACK4B/s1600/111px-Coda_sign.svg.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://2.bp.blogspot.com/-A5z0TLaMPCQ/WDBzzEbjAiI/AAAAAAAAWdY/XJmGVD2ExEAeslz1VRXDK5E9pjX65RT7ACK4B/s1600/111px-Coda_sign.svg.png" /></a></div>
<br />
<span style="color: #cc0000;"><b>UN APUNTE FINAL SOBRE LA NETIQUETA</b></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Por cierto, la foto de la cabecera tiene autor, como todas. Estuve un rato buscando la autoría hasta que encontré que es de <a href="https://500px.com/pacofuentesvicario" target="_blank"><b>Paco Fuentes Vicario</b></a>, un notable fotógrafo, algo efectista para mi gusto. Firma sus fotos para evitar el pillaje, pero los que se apropiaron de ella realizaron un corte interesado para suprimirla. ¿Cómo no llamar a esto robo? Ya no me conformo con falta de respeto o netiqueta.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-502WTSqS0Cg/WC9BJQNhQ_I/AAAAAAAAWY0/5hqQBQQtULYE4sLQwMB5w-23U9WGm9eWgCK4B/s1600/CmyoG4eWIAAjo5J.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://4.bp.blogspot.com/-502WTSqS0Cg/WC9BJQNhQ_I/AAAAAAAAWY0/5hqQBQQtULYE4sLQwMB5w-23U9WGm9eWgCK4B/s400/CmyoG4eWIAAjo5J.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://500px.com/pacofuentesvicario" target="_blank">Autor: Paco Fuentes Vicario</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-90000424445230059672016-11-07T16:40:00.003+01:002017-01-16T11:52:23.591+01:00Sopas de siglas para decir (casi) lo mismo sobre la alfabetización del siglo XXI (1)<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-19BCTVif1Zk/WBxpInksZmI/AAAAAAAAWCw/8vN2CxiDx6ghmkP1cle4VPZxdLiP5ZgEwCK4B/s1600/hands-1167618_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://1.bp.blogspot.com/-19BCTVif1Zk/WBxpInksZmI/AAAAAAAAWCw/8vN2CxiDx6ghmkP1cle4VPZxdLiP5ZgEwCK4B/s400/hands-1167618_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen CC0. Pixabay</span></div>
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "arial"; font-size: 14.6667px;"><br /></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black; vertical-align: baseline;">Hace ya un tiempo que llevo dándole vueltas a esta pregunta: </span><span style="color: black; vertical-align: baseline;"><b>¿Cómo llamar a lo que hago y me propongo en este blog?</b></span></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Empezó llamándose (sigue) </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Comunicación Audiovisual.</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> El título de la materia de Bachillerato y el nombre de la carrera universitaria me sacaban de posibles dudas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pasaron los años y el término se fue quedando corto, no expresaba de forma completa lo que hacía y decía. Así que añadí lo de <b>"mediática y digital".</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pasó más tiempo y también esta suma se me quedó pequeña. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pero no importaba: todos sabíamos y sabemos que los términos son secundarios mientras no constriñan prácticas y propuestas amplias. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Curiosamente, la mayor parte de los colegas con los que comparto ideas son <b>profesores de Lengua</b>. Y ni ellos se limitan a la <b>alfabetización lectoescritora</b>, ni yo dejo de poner a esta en un lugar prominente de mis prácticas y propuestas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sin decírnoslo, a todos nos parecía que la inclusión del término <b>"digital"</b> venía a completar la forma de nombrar a lo que hacíamos.<b> La lectura, la escritura, la comunicación audiovisual, el estudio de los medios, todas estas prácticas se redimensionaban en la Web con nuevas posibilidades comunicativas.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mientras tanto, desde otro ámbito fundamental de cultura y (también) educación como el de las <b>bibliotecas</b>, nos hacían ver la importancia decisiva de la <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetizaci%C3%B3n_informacional" target="_blank">alfabetización informacional (ALFIN)</a></b>, a la vez que ponían en evidencia a una escuela en buena parte centrada en la <b>transmisión</b> de conocimientos acotados y constreñidos en el <b>libro de texto</b>. </span><br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Jmw36E57SB0/WCCDwaO4KhI/AAAAAAAAWHg/zmRy0wAMLA4_gacwt7JmtGE4Jcqm_RCCQCK4B/s1600/chapeau-1293807_960_720.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-Jmw36E57SB0/WCCDwaO4KhI/AAAAAAAAWHg/zmRy0wAMLA4_gacwt7JmtGE4Jcqm_RCCQCK4B/s400/chapeau-1293807_960_720.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen CC0. Pixabay</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿Qué hacer entonces?,</b> ¿bastaba con el término <b><i>"digital" </i></b>que había añadido al blog?, ¿Incorporaba la <b>ALFIN</b> al nombre del blog?</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; text-align: justify; white-space: pre-wrap;">Pienso en el <b><a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2016/03/destripando-coca-cola-un-proyecto.html" target="_blank">proyecto en torno a Coca-Cola</a> </b>del que he venido hablando aquí desde el curso pasado. Lo que estamos haciendo podría encuadrarse tanto dentro de la <b>alfabetización mediática</b>, como de la <b>audiovisual,</b> de la <b>digital</b>, pero también de la <b>lectoescritora</b>, la <b>tecnológica </b>y alguna otra. Todas y ninguna de estas alfabetizaciones me resultan suficientes para designar el proceso de alfabetización en el que me sumergía con los alumnos del Bernalt y su profesora.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Es más: buena parte de los proyectos más interesantes de <b>alfabatización(es) </b>que encuentro en la Web adolecen del mismo problema. Tienes la sensación de que lo que se hace allí rebasa los límites impuestos por el concepto de alfabetización utilizado para etiquetarlos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>¿Qué hacer entonces?</b>. ¿Dejar que las preferencias de cada una de las fases del proyecto nos indique el tipo de alfabetización dominante?, </span><span style="white-space: pre-wrap;">¿utilizar todas las etiquetas simultáneamente?, utilizar un plural que las abarque a todas?, <b>¿alfabetizaciones?</b>. Como que no. Tampoco me convence el aire de pleonasmo de <b>Alfabetizaciones múltiples</b>. Abajo explico por qué.</span></span></div>
<a name='more'></a><br />
<br />
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">RUIDO TERMINOLÓGICO EN TORNO A LA NUEVA ALFABETIZACIÓN</span></b><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 14.666666666666666px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-1R1eo1sJgNQ/WCCB0eYB9cI/AAAAAAAAWHY/9UnY5ZNVZ1kr2BMEGA77vUiantqQj1gqQCK4B/s1600/paperclip-168336_960_720.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="266" src="https://1.bp.blogspot.com/-1R1eo1sJgNQ/WCCB0eYB9cI/AAAAAAAAWHY/9UnY5ZNVZ1kr2BMEGA77vUiantqQj1gqQCK4B/s400/paperclip-168336_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Pixabay. Imagen CC0</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; white-space: pre-wrap;">Era pues ya el momento de pararme y poner(me) algo de orden entre tanto<b> ruido terminológico</b> como se produce cuando salen estos temas.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La verdad es que solemos hacernos siempre un lío a la hora de encasillar una práctica o una propuesta didáctica. Y resulta que en estos temas todos queremos</span><span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;"> hablar (casi) de lo mismo: la <b>alfabetización o conjunto de alfabetizaciones que necesita un ciudadano del siglo XXI </b>para socializarse y comportarse como tal en una sociedad democrática.</span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">Estamos, por lo tanto, ante una confusión terminológica en la que solo algunos académicos se refocilan insidiosos en busca de cacho, como estas moscas del otoño temprano.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para salir de esta sopa de conceptos se ha recurrido al <b>bricolaje conceptual </b>de distintas formas:</span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 1.38;">Recurriendo a maridajes varios como <b>AMI</b> o <b>MIL</b> (<b><i>alfabetización mediática e informacional</i></b>). Es lo que hace, por ejemplo, la <a href="http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/media-development/media-literacy/mil-as-composite-concept/" target="_blank">UNESCO</a>. </span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ampliando los límites originales para engullir otras alfabetizaciones próximas. Es lo que se suele hacer con la <b><i>alfabetización mediática</i></b> cuando incluye entre otras, a la <i><b>alfabetización audiovisual</b>. </i></span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es también lo que hace, entre otros muchos, <b>Alfonso Gutiérrez</b> con la <b><i>alfabetización digital </i></b>en su libro seminal cuando propone avanzar -como tiene que ser, por otra parte- <a href="http://www.agapea.com/libros/Alfabetizacion-digital-9788474328776-i.htm" target="_blank">"más allá de teclas y ratones"</a> , incluyendo el el término <b>todas las alfabetizaciones</b> que se utilizan en la Web. Ver también este <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2013000400009" target="_blank">artículo</a>.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No por ello Alfonso Gutiérrez renuncia a otros términos como</span><b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><i> "alfabetización global"</i></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">, </span><i style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-weight: bold;">"alfabetización multimedia" </i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">o </span><i style="font-weight: bold;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"alfabetización digital </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">multimedia",</span></i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;">manifestando con ello una insatisfacción sin resolver. </span></span></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Al final termina apostando por <b><i>Alfabetizaciones múltiples</i></b> frente al que da título a su libro.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Surge así la alternativa de la suma indeterminada de alfabetizaciones, pero evitando mezclarlas: <i style="font-weight: bold;">"alfabetizaciones múltiples". </i><span style="font-weight: bold;">A</span><span style="font-weight: bold;">sí, en plural.</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">También apuestan por <b style="font-style: italic;">"Alfabetizaciones múltiples"</b><span style="font-style: italic;"> (así, en plural)</span><b style="font-style: italic;"> </b>el<b style="font-style: italic;"> </b><b><a href="http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX%3A52012XG1219(01)" target="_blank">Consejo de la UE</a></b><b style="font-style: italic;">, </b> <b><a href="http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2007/03/qu-es-la-alfabetizacin-digital-o.html" target="_blank">Manuel Area</a>,</b> </span><b><i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span></i><a href="http://www.uimp.es/agenda-link.html?id_actividad=62DM&anyaca=2014-15" target="_blank"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">José Manuel Pérez Tor</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">nero</span></a><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span></b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">y algunos más de los referentes actuales en estos temas. </span></span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i>"Multialfabetización",</i></b> término por el que apuesta actualmente <b>Alfonso Gutiérrez</b> (ver en comentarios de esta entrada), es la versión sincopada de <b>"alfabetización múltiple"</b>, un singular que apuesta por superar las insuficiencias de<b><i> "alfabetizaciones múltiples"</i></b>, que expongo a continuación. </span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En cualquier caso <b><i>"alfabetizaciones múltiples"</i></b> sigue siendo la propuesta más extendida entre los expertos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A mí nunca ha terminado de convencerme. Y lo explico ahora.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="font-size: 14.6667px; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; white-space: pre-wrap;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;"><b>LAS INSUFICIENCIAS DEL CONCEPTO "ALFABETIZACIONES MÚLTIPLES"</b></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div style="text-align: center;">
<br />
<img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-QA1kxOBOB7E/WBs94geZGVI/AAAAAAAAWAM/1-gMLyZYbhwPmdk0zRziFLd-BLJaIxcCgCK4B/s400/vegetables-1210220_960_720.jpg" /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="https://pixabay.com/es/hortalizas-frutas-comer-vitaminas-1210220/" target="_blank">Pixabay Imagen CC0</a></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">He elegido esta imagen como la mejor <b>metáfora visual</b> que se me ocurre para expresar este concepto: variedad indeterminada de alimentos perfectamente separados. Muy nutritivos, sí, pero nadie los come así, por separado y sin guisar ¿verdad?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;">Sobre el origen del concepto hay autores que se lo atribuyen a la UNESCO, </span></span><span style="text-align: justify; white-space: pre-wrap;">aunque ésta se desmarca de una implicación directa en esta</span><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001362/136246s.pdf" style="text-align: justify; white-space: pre-wrap;" target="_blank"> publicación</a><span style="text-align: justify; white-space: pre-wrap;">. </span><span style="text-align: justify; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="white-space: pre-wrap;"> <b>Manuel Area</b>, por su parte, en </span><a href="https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwjs0aymrOLPAhWBXRQKHSaRB4QQFggeMAA&url=http%3A%2F%2Fiduc.uc.pt%2Findex.php%2Frppedagogia%2Farticle%2Fdownload%2F1247%2F695&usg=AFQjCNEIbNCmFLJKulSYu54SZwmCxNNfRA&sig2=8blM3GJxlPwFf--wcdmOPA&cad=rjt" target="_blank">Educar para la sociedad informacional:Hacia el multialfabetismo</a> nos señala que el <span style="text-align: justify;">concepto procede del ámbito anglosajón formulado
por el New London Group a mediados de la década de los
noventa. </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En palabras del mismo <b>Area</b>, el concepto de <b>Alfabetizaciones Múltiples</b> responde a las necesidades de una sociedad multimodal en la que "debe
prepararse y cualificarse al alumnado ante los <b>múltiples
medios y lenguajes de la cultura del tiempo actual con un
planteamiento integrado de los distintos alfabetismos</b>" (pg.16)</span></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;">Aunque el autor habla de <b>"planteamiento integrado</b>", no va más allá del agregado de alfabetizaciones, lo que a mi juicio es su mayor insuficiencia. El mismo uso mayoritario del plural refleja esa aversión a cualquier planteamiento sistémico. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;">Resulta, desde luego, </span><span style="text-align: justify;">la solución menos comprometida y quizás por ello sea la más utilizada en los ámbitos de la enseñanza formal: amplía el concepto de alfabetización, pero sin límites definidos (cabe todo) ni relaciones entre las distintas alfabetizaciones.</span></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; white-space: pre-wrap;">
<span style="font-size: small; text-align: justify; white-space: normal;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;"><b>J. Padrón Guillén</b> es de los que aborda críticamente esta cuestión en su artículo </span><a href="http://padron.entretemas.com.ve/AlfabetMult.pdf" style="white-space: pre-wrap;" target="_blank">¿Alfabetizaciones múltiples o alfabetización integral?</a> para apostar por esta última, aumentando el ruido conceptual:</span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
</div>
<blockquote class="tr_bq" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">¿Es apropiado hablar de<b><i> </i></b></span><span style="color: black; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><i>“alfabetizaciones múltiples” </i></b>sólo por el hecho de que, en virtud de la evolución tecnológica, </span><span style="color: black; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">constantemente van apareciendo nuevos medios a los cuales les van bien nuevos lenguajes? <b>¿No </b></span><span style="color: black; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>sería más ventajoso y lógico hablar de un solo y único proceso de alfabetización que tiene </b></span><span style="color: black; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>múltiples variaciones</b> de acuerdo a las circunstancias, a los lenguajes y a los medios físicos </span><span style="color: black; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">transportadores de mensajes cognitivos? (pg.5)</span></span></div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y añade a las razones de su éxito motivos prácticos para propiciar una nueva visión de la alfabetización:</span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La expresión </span><span style="background-color: transparent; color: black; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><i>“multiple literacies” </i></b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">tuvo que inventarse para que la Educación se desmarcara de aquella vieja concepción según la cual “literacy” se refiere única y exclusivamente al dominio de la lectura y la escritura, de lo cual parece que está muy impregnada la educación anglosajona. Es decir, </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>inventaron la expresión sólo para hacer que los docentes cambiaran de mentalidad y se dedicaran a promover las competencias para los medios y lenguajes multimedia, informáticos, icónicos, etc. Sólo por eso muchos de ellos decidieron acuñar esa expresión.</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (pg.6)</span></span></blockquote>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">De hecho, el mismo </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>INTEF</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> parece hacerse eco de esta preocupación en el título de a su curso sobre el tema:<a href="http://educalab.es/intef/formacion/formacion-en-red/cursos/listado-edicion2" target="_blank"> "Alfabetizaciones múltiples: Una nueva ecología del aprendizaje".</a></span></span><br />
<b><br /></b>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>En resumen</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, las </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>insuficiencias </b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">del concepto de </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>"alfabetizaciones múltiples"</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> para designar la nueva alfabetización que necesitan los ciudadanos del siglo XXI son, a mi modo de ver, las siguientes:</span></span><br />
<ol>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">Evita un planteamiento sistémico y unitario de la alfabetización.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">Ignora la convergencia y la permeabilidad contaminante entre los lenguajes y formas de comunicación presentes en la práctica social.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">No valora suficientemente la dimensión relacional y la trascendencia decisiva de las nuevas prácticas comunicativas.</span></span></li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-n4CrsIJNUXA/WCCH-Pd1jqI/AAAAAAAAWHw/etdfPNtarecRwuG3I_65026jqg_Mn5aTACLcB/s1600/FACTOR-R-ELACIONAL-INED21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-n4CrsIJNUXA/WCCH-Pd1jqI/AAAAAAAAWHw/etdfPNtarecRwuG3I_65026jqg_Mn5aTACLcB/s320/FACTOR-R-ELACIONAL-INED21.jpg" width="213" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;">Hace unos días ha aparecido "<b>Comunicación Digital. Un modelo basado en el factor R-elacional"</b>, la nueva obra de <b>J. Antonio Gabelas </b>y <b>Carmen Marta Lázaro</b>, para, entre otras cosas poner el énfasis en ese factor relacional que trastoca y atraviesa toda la comunicación digital. </span></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;">En un <a href="http://www.uoc.edu/divulgacio/comein/es/numero09/articles/Article-Dani-Aranda.html" target="_blank">artículo anterior</a>, estos autores señalan al final (las <b>negritas </b>son mías):</span></span></div>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="background-color: white; font-family: "helvetica" , "arial" , "sans"; text-align: left;">El término <b>relación</b> <b><i>imbrica </i></b>todo el potencial de la <b>multialfabetización</b> que se produce en las <b>interacciones</b> en el plano creativo y en la dimensión receptiva de cada uno de los coautores o mediadores.</span></blockquote>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Posiblemente</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="font-style: italic;"> "alfabetizaciones múltiples" </b>no será otra cosa que</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> un </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">concepto de transición</b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">, en cuanto que ha dado carta de naturaleza y similares condiciones de importancia a los nuevos lenguajes y formas de comunicación que irrumpen con la revolución digital. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mientras nos siga pareciendo acertada aquella brillante frase de <a href="http://la%20escuela%20ense%C3%B1a%20contenidos%20del%20siglo%20xix%20con%20profesores%20del%20siglo%20xx%20a%20alumnos%20del%20siglo%20xxi./" target="_blank">Juan Ignacio Pozo</a> que hablaba hace más de 15 años de una </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i>escuela que enseña contenidos del siglo XIX con profesores del siglo XX a alumnos del siglo XXI</i></b>, seguramente seguirá teniendo cierta vigencia para muchos el concepto de<b> "alfabetizaciones múltiples"</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aunque no vaya más allá, aunque se queda corto para designar las prácticas sociales que hoy enriquecen hasta el abuso la comunicación individual y de masas. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 14.6667px; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>LA TRANSALFABETIZACIÓN COMO HORIZONTE</b></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 14.6667px; font-style: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-84eFHEJdblg/WBs-JFNNPnI/AAAAAAAAWAU/IC1lLCFKm-IWYuzUhOS-mZCZ1Ik9JKyXgCK4B/s1600/paella-1167973_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://3.bp.blogspot.com/-84eFHEJdblg/WBs-JFNNPnI/AAAAAAAAWAU/IC1lLCFKm-IWYuzUhOS-mZCZ1Ik9JKyXgCK4B/s400/paella-1167973_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://pixabay.com/es/paella-le%C3%B1a-mixta-valenciana-1167973/" target="_blank">Pixabay. Imagen CC0</a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A esta paella le falta el azafrán y seguramente no le gustará a los puristas, con lo que entraríamos en otro debate conceptual, jaja. Pero es la mejor que he encontrado</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> para utilizarla como metáfora visual de lo que se quiere expresar con <b>TRANSALFABETIZACIÓN.</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Será ya otro día, en una entrada próxima. Antes tengo que guisar yo mismo una paella con mejor aspecto. Y en las 4 dimensiones del espacio/tiempo, claro. Esta no es más que una imagen.</span><br />
<br />
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-66167574395073670572016-10-25T11:56:00.000+02:002016-10-25T12:40:48.076+02:00No tenemos sueños baratos. Y así nos va, maldita publicidad.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-SjJunbZoQ2s/WAiqy1clI5I/AAAAAAAAVoM/l3hHMankvsEaU7bxCOKRBz068NF5xN0DwCLcB/s1600/loteria-grafica-3-ReasonWhy-es_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://1.bp.blogspot.com/-SjJunbZoQ2s/WAiqy1clI5I/AAAAAAAAVoM/l3hHMankvsEaU7bxCOKRBz068NF5xN0DwCLcB/s400/loteria-grafica-3-ReasonWhy-es_.jpg" width="400" /></a><a href="https://1.bp.blogspot.com/-ZBFg4wo1Bdw/WAiqys3Y93I/AAAAAAAAVoI/WiOiUAyqM-wao_HEo4zoA9JYAIF6TyuTACLcB/s1600/mailing_primitiva_lateral.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="267" src="https://1.bp.blogspot.com/-ZBFg4wo1Bdw/WAiqys3Y93I/AAAAAAAAVoI/WiOiUAyqM-wao_HEo4zoA9JYAIF6TyuTACLcB/s400/mailing_primitiva_lateral.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Acaban de conceder los <b>Premios Ondas</b>, y entre ellos está la campaña publicitaria <b><i>"No tenemos sueños baratos"</i></b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-D0TuyYprmVc/WAiEdhh1NII/AAAAAAAAVls/2bD8kGsVObAq-6VXWg_JxabjZo-YA3ZoQCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-20%2Ba%2Blas%2B10.44.39.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><img border="0" height="192" src="https://2.bp.blogspot.com/-D0TuyYprmVc/WAiEdhh1NII/AAAAAAAAVls/2bD8kGsVObAq-6VXWg_JxabjZo-YA3ZoQCLcB/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-20%2Ba%2Blas%2B10.44.39.png" width="320" /></span></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.premiosondas.com/premiados.php" target="_blank">Página oficial de los premios</a></span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Si vives en este país <b>es una campaña que ya conoces</b>. Con toda seguridad. Así que no corremos riesgos de<b> toxicidad viral</b>. No necesitamos esas advertencias necesarias para evitar ser propagadores.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">¿Cuántas veces lo habremos visto-oído</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">TODOS durante más de un años?</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="text-align: justify;">Seguramente una </span><b style="text-align: justify;">infinidad</b><span style="text-align: justify;">, independientemente de nuestro interés-atención. Solo con ver un rato la tele u oír la radio.</span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Ahora, <b>antes de toquetear los vídeos y enlaces</b> de esta entrada, hazte la siguiente <b>pregunta</b>:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b><br /></b>
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">¿Cuál ha sido tu reacción durante este tiempo</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><span style="color: #990000; font-size: large;">ante cualquier</span></b><b><span style="color: #990000; font-size: large;"> cartel, cuña o spot de esta campaña?</span></b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<b><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">¿Es esta alguna de tus respuestas?</span></b></div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Me resulta indiferente. No le presto atención. No me provoca ninguna reflexión.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">En algún caso y momento ha conectado con alguno de mis sueños.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Me irritan particularmente cada vez que los veo-oigo.</span></li>
</ol>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; text-align: justify;">Si te interesa este blog es por algo, así que seguramente has reaccionado conforme a la reacción 3, sin desdeñar un toque de la 1 y la 2. </span><br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Y aún así, el <b>pum-pum-pum</b>, el gota-gota, acompasado, liviano, persistente, ritmado con otros reclamos similares que nos oferta de felicidad y realización personal, <b>consigue nimbar nuestro mundo de sueños y deseos...</b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">Nadie está libre...</span></b></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Y quien lo diga, pobre de él/ella, porque estará más expuesto, como esos habitantes del entorno de <b>Chernóbil </b>ignorantes de la radioactividad.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Sí, todos nos hemos acostumbrado a vivir rodeados de publicidad y solo prestamos atención cuando se dirige a nuestros intereses inmediatos. Pero el pum-pum-pum sigue ahí, <b>alicatando como diminutas piezas de gresite nuestras habitaciones más íntimas. </b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Está claro, <b>así funciona el sistema</b>.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Al final, <b>nos pasa como con el aire</b>, que nos envuelve y da vida, pero que no somos conscientes de él, salvo cuando nos falta o es evidentemente tóxico.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">Pensemos ahora en los <b>alumnos. </b></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b>Pensemos en esos pequeños humanos a los que ayudamos a crecer como personas cultas y ciudadanos comprometidos</b>...</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Ellos respiran lo mismo que nosotros. <b>Son los medios, más que los padres o la escuela, los que construyen su mundo de sueños y deseos, su horizonte vital. </b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b>Casi nada, ¿verdad?</b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Esta campaña de lotería no va dirigida a ellos, claro. Para ellos la lotería no es una opción de gasto.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Pero ven sus <b>MENSAJES</b>, día a día, cuando ponen la tele o oyen la radio de casa...</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Y hasta puede que en algún momento les hagan gracia, que por algo han premiado la creatividad de la campaña.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>Y su MENSAJE les parecerá NORMA(L)</b>... No cuestionable. Es el aire ideológico que respiran..., el que <b>orienta sus horizontes y deseos. </b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b>Y, mientras tanto, ya necesitamos casi DOS PLANETAS TIERRA </b>para vivir como vivimos sin que nos toque la lotería...</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b><br /></b>
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">¿Y la ESCUELA?</span></b></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Pues resulta que la escuela, la <b>única institución</b> que puede enseñarles a abrir los ojos y a mirar y a analizar y a cuestionar... <b>mirando para otro lado</b>, para el lado plácido del conocimiento asentado, pulido y empaquetado en manuales <b>NORMA</b>(lizados)</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<b><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">¿Analizar los medios, la publicidad, las noticias, y cómo construyen el mundo y amueblan las mentes?</span></b><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b>TONTERIÁS. </b>Menos mal que la <b>LOMCE</b> ya se encarga de llevarnos a lo práctico, a lo útil y necesario, a lo que importa, desterrando lo <b>INÚTIL</b> del currículo.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Sin embargo, algunos ilusos seguimos creyendo en el <b>empoderamiento de ciudadanos libres y con criterio en una sociedad democrática.</b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b><br /></b>
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<b><span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;">Analicemos un poco</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Ahora, si no los hecho antes, es el momento de <b>MIRAR</b> un par de vídeos de esta exitosa campaña publicitaria.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/vTnzZe3Ng1c" width="560"></iframe>
</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Ahora sí. Ahora que lo has <b>MIRADO</b>, y más después de la parrafada anterior, seguramente te has desmarcado de ese <b>AIRE</b> hortera, de nuevos ricos, de esos sueños huecos con los que nos envolvieron a todos cuando aquella <b>BURBUJA</b> tan evidente que nadie la veía...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">La burbuja pinchó y todo el mundo empezó a ver desnudo al Príncipe..., a mirar el bolsillo y a comprar productos blancos, sin publicidad. </span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Pero los sueños, aquellos <b>sueños <i>pequeños,</i></b> seguían allí, solo que ya no estaban a mano de un pelotazo.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Nos quedaba la <b>ilusión ilusa de la lotería</b>. No es casual que en épocas de crisis se disparen los juegos de azar...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>SUEÑOS <i>PEQUEÑOS</i></b>, <b>SUEÑOS</b> <b>de hiperconsumo. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Mira ahora este otro spot y pon tú mismo/a nombre a esos <b>SUEÑOS</b>.</span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QAQXsnlmgBQ" width="560"></iframe>
</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Y ahora, lo que para mí es la perla, la que mejor nos puede permitir abrir grietas en el muro que cerca las mentes:</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="200" id="audio_12121559" scrolling="no" src="https://www.ivoox.com/player_ej_12121559_4_1.html?c1=ff6600" style="border: 1px solid #EEE; box-sizing: border-box; width: 100%;"></iframe>
</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #b45f06; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">"Por muy distintos que empiecen los sueños, siempre acaban igual..."</span></b></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Había otra cuña de uno (siempre uno, no una) que quería ser abogado y defender buenas causas... para "acabar igual...".</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Dile entonces a tus alumnos, a esos que se han atrevido a <b>soñar con ser algo hermoso</b> para su futuro que <b>el único sueño concebible en esta sociedad es FORRARSE</b>, que todo lo demás es secundario...</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>A lo peor te dicen que sí</b>. Será lo más normal: son hijos de su tiempo, incluso en la edad de los sueños y las utopías.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>Y entonces serás tú mismo el que se dé cuenta de que algo falla,</b> de que algo no funciona en esta escuela reproductora que cierra horizontes y mentes.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;"><b>Algunas conclusiones</b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Esta campaña, la de <b><a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/search/label/Coca-Cola" target="_blank">Coca-Cola</a></b> que hemos trabajado en entradas anteriores, y todas, <b>TODAS</b> las campañas de <b>PUBLICIDAD</b> insisten en algo tan incuestionable como la <b>religión</b> en las sociedades medievales: <b>el CONSUMO voraz y depredador como horizonte y guía de nuestro ser y estar en el mundo.</b></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>UNA <strike>NUEVA</strike> RELIGIÓN</b>, sí, pero <b>más efectiva en sus prácticas por su proximidad y satisfacciones inmediatas</b>. Uno sale de sus iglesias y catedrales (supermercados e grandes almacenes) con algo tangible y de disfrute inmediato, sin tener que esperar llegar a otra vida.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>Esta campaña de La Primitiva tiene algo especial: </b>se dirige directamente, sin tapujos o rodeos, a contactar con ese <b>núcleo duro del horizonte vital que la SOCIEDAD DE CONSUMO</b> ha construido para nosotros: no conformarnos con nada material que no sea todo.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>Trabajar estos contenidos en la escuela </b>resulta tan importante como los de las materias más asentadas académicamente. Representan el<b> medio ambiente simbólico</b> en el que se desarrollan hoy los humanos. </span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">El futuro lo construimos hoy. Y ese es un <b>futuro muy problemático</b>. Estamos en lo que <b>Jorge Riechmann</b> llama <a href="https://www.traficantes.net/libros/el-siglo-de-la-gran-prueba" style="font-style: italic; font-weight: bold;" target="_blank">"El siglo de la gran prueba</a><b style="font-style: italic;">" </b>en el que nos jugamos el futuro de nuestra civilización, la "supervivencia humana decente" (Noam Chomsky)</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">El cambio de cultura, de civilización, solo será posible <b>enseñando al deseo a desear de otra forma y otras cosas que no sean cosas. </b>Y ese cambio en el deseo pasa obligatoriamente por <b>cuestionar y abrir grietas en esa</b></span><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b> poderosa muralla que ha creado la publicidad.</b></span></li>
</ul>
</div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Pero, claro, <b>no es empresa pequeña, ¿verdad?</b> </span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>El Roto</b> lo expresa mejor que nadie:</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-OlXi8k7Yy0E/WA3xOKZPl-I/AAAAAAAAVxE/nwjGx-Ah6YkB775AU6Snd0m-dR0n1R5GACK4B/s1600/el-roto.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://3.bp.blogspot.com/-OlXi8k7Yy0E/WA3xOKZPl-I/AAAAAAAAVxE/nwjGx-Ah6YkB775AU6Snd0m-dR0n1R5GACK4B/s400/el-roto.jpg" width="400" /></a><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-la9FzgJ7L54/WA3wZYDNhfI/AAAAAAAAVws/YeDxI1y0yk8V_8cs23wGLgvjEw3ETw1lgCK4B/s1600/1329150768_681356_1329150964_noticia_normal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-la9FzgJ7L54/WA3wZYDNhfI/AAAAAAAAVws/YeDxI1y0yk8V_8cs23wGLgvjEw3ETw1lgCK4B/s400/1329150768_681356_1329150964_noticia_normal.jpg" width="351" /></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-KKvPGQ1fWco/WA3w66q9ydI/AAAAAAAAVw0/m403LQXjfrU8xvq3cdjfquAgie5kBG1HACK4B/s1600/el%2Broto.gif" imageanchor="1"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><img border="0" height="278" src="https://4.bp.blogspot.com/-KKvPGQ1fWco/WA3w66q9ydI/AAAAAAAAVw0/m403LQXjfrU8xvq3cdjfquAgie5kBG1HACK4B/s400/el%2Broto.gif" width="400" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-PQFixEJeKb8/WA3wUDDm6aI/AAAAAAAAVwk/cpfUjwZIXQIZyAM0dO80v0rs54B351PdQCK4B/s1600/imgres.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-PQFixEJeKb8/WA3wUDDm6aI/AAAAAAAAVwk/cpfUjwZIXQIZyAM0dO80v0rs54B351PdQCK4B/s400/imgres.jpg" width="361" /></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-rNSOstrz0YY/WA82olANaAI/AAAAAAAAVzM/8AVNH9mj0SAyQaSLQ4q2SV28ek5PbKCjgCK4B/s1600/chiste%2Bel%2Broto%2Bdinero%2Buna%2Bsola%2Bidea%2Bene%2B12.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-rNSOstrz0YY/WA82olANaAI/AAAAAAAAVzM/8AVNH9mj0SAyQaSLQ4q2SV28ek5PbKCjgCK4B/s400/chiste%2Bel%2Broto%2Bdinero%2Buna%2Bsola%2Bidea%2Bene%2B12.jpg" width="335" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">El<span style="text-align: center;"> gran </span><a href="http://clismon.com/" style="text-align: center;" target="_blank">Miguel Brieva</a> tampoco se queda atrás es sus agudas viñetas.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-osoRKPqDRWw/WAiwkx6t1pI/AAAAAAAAVoc/X7eHq_DQ_8U83zg4EzTsH5w0bGxRRXzcACLcB/s1600/1475-playa-y-futuro-BY-miguel-brieva-FROM-bienvenido-al-mundo-72ppp-720x594.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><img border="0" height="330" src="https://1.bp.blogspot.com/-osoRKPqDRWw/WAiwkx6t1pI/AAAAAAAAVoc/X7eHq_DQ_8U83zg4EzTsH5w0bGxRRXzcACLcB/s400/1475-playa-y-futuro-BY-miguel-brieva-FROM-bienvenido-al-mundo-72ppp-720x594.jpg" width="400" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Para mí la mejor metáfora de lo que nos está pasando es la del Titanic y sus glamourosas fiestas mientras se acerca a la zona de los icebergs.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-3o1m-AH9ruY/WAi0slWJVKI/AAAAAAAAVo4/nEoWY2kY4JsBLi2C23dozdS1XKZ8ZCyXgCLcB/s1600/1280px-Titanic.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-3o1m-AH9ruY/WAi0slWJVKI/AAAAAAAAVo4/nEoWY2kY4JsBLi2C23dozdS1XKZ8ZCyXgCLcB/s400/1280px-Titanic.jpg" width="392" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: x-small;">El Titanic (imagen de dominio público)</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-0XukoQeyNYs/WAi1GCqBtqI/AAAAAAAAVpE/Js4JAeGVmH0c3geZfecjeaHfTzig12hFgCK4B/s1600/Titanic_sinking%252C_painting_by_Willy_Sto%25CC%2588wer.jpg" imageanchor="1"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><img border="0" height="348" src="https://4.bp.blogspot.com/-0XukoQeyNYs/WAi1GCqBtqI/AAAAAAAAVpE/Js4JAeGVmH0c3geZfecjeaHfTzig12hFgCK4B/s400/Titanic_sinking%252C_painting_by_Willy_Sto%25CC%2588wer.jpg" width="400" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Titanic_sinking,_painting_by_Willy_St%C3%B6wer.jpg" target="_blank"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: x-small;">Recreación del hundimiento del Titanic 1912 (dominio público)</span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b>
<b><span style="color: #990000;">Necesito aclararlo</span></b></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Le he dedicado tanta extensión a esta campaña de La Primitiva porque <b>me parece muy interesante para meterle mano a esta fábrica de deseos tan bien engrasada que es la publicidad.</b> Tenemos que utilizar los productos que mejor muestren las costuras y nos permitan abrir rotos para mirar al otro lado.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>No voy de experto, y menos aún de despierto</b>. Yo soy el primero al que le afecta la publicidad y su toxicidad. Como expuse en la <a href="http://noesunamanzana.blogspot.com.es/2016/10/una-tarea-de-alfabetizacion-mediatica.html" target="_blank">anterior entrada</a>, también yo caigo en sus trampas. La única diferencia posible es que, como los vecinos de Chernóbil a los que entrevista Svetlana Alexievich en su extraordinario libro, hace tiempo que perdí la inocencia. <b>De eso se trata, de perder la inocencia</b>.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b>Escribo para explicarme y construirme.</b> Escribir esta entrada me ayuda a aclarar ideas y perfilar propuestas. Y si puedo ayudar a alguien sin dármelas de nada, pues encantado.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-35337066.post-57375225534094537242016-10-11T19:29:00.000+02:002016-10-12T11:28:05.042+02:00Una tarea de alfabetización mediática crítica para profesores despiertos<div class="tr_bq" style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/3kNz-PMQMXo" width="560"></iframe>
</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Si estás interesado en la alfabetización mediática, te interesa. </b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Te ocupará menos de 15 minutos.</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Por favor, sigue los <b>pasos que te propongo. </b><br />
<br />
<ol>
<li>Mira con atención este interesante vídeo sobre la educación y la escuela.</li>
<li>Si te da por procrastinar un poco en este momento, no reenvíes el vídeo por ningún medio. Por favor. Luego entenderás por qué.</li>
<li>¿Ves alguna contradicción en el vídeo?, ¿algo que chirría?. Será bueno que utilices lápiz y papel. </li>
<li>Si algo te intriga, por pequeño que sea, ¿qué deberías hacer a continuación?</li>
<li>Hazlo.</li>
<li>¿Te das por satisfecho?, ¿te tienes por un profesor crítico alfabetizado en medios y capaz de ayudar a tus alumnos?. Respóndete a ti mismo/a</li>
<li>Lee el artículo que viene a continuación.</li>
</ol>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-7xcJrZvXmPY/V_0HnZIU09I/AAAAAAAAVMM/ICZmOPhYKAw_0WAqT6gziVz0Cd0hlFJPQCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-11%2Ba%2Blas%2B17.37.45.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="187" src="https://4.bp.blogspot.com/-7xcJrZvXmPY/V_0HnZIU09I/AAAAAAAAVMM/ICZmOPhYKAw_0WAqT6gziVz0Cd0hlFJPQCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2016-10-11%2Ba%2Blas%2B17.37.45.png" width="400" /></a></div>
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<a href="https://estonoesunaescuela.org/bitacora/todavia-no-has-compartido-este-vdeo?utm_content=buffer07674&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer" target="_blank">Enlace al artículo</a></div>
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Pues sí: hay veces en las que recibes gozoso una <b>lección que te saca de tu zona de confort</b> y te recuerda que nunca puedes <b>bajar la guardia con los medios</b>. No son pocos los conocimientos y personas que hay detrás de ellos para aplicárnoslos y convertirnos en corderos sumisos. Como mucho, están dispuestos a dejarnos llevar el crotal de cordero bravo, pero cordero, que luciremos con gusto. </div>
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Esto es lo que he experimentado cuando he leído y <b><i>mirado</i></b> este artículo de <b>Diego</b> y <b>Ana</b>, unos soñadores en una escuela y un mundo mejor que pisan tierra y recorren mundo en bicicleta con Jara, su hija de 2 años. Su proyecto: <a href="https://estonoesunaescuela.org/" target="_blank"><b>Esto no es una Escuela</b></a></div>
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No había visto el vídeo, pero seguramente no habría reaccionado como ellos dos. Me habría tocado la fibra de mis intereses y preocupaciones dejándome, como mucho, un ligero desagrado por lo individualista y demasiado general del alegato, por el uso de estereotipos, por esa estética tan de videoclip... </div>
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Y poco más. </div>
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Seguramente lo hubiera publicado en Twitter con un pequeño comentario en esa lucha en la que muchos estamos empeñados contra la perversa LOMCE, la ley del eficientismo cuantificador.<br />
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Habría bajado la guardia, sí, como tantas veces.</div>
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Por eso he pensado que se podía convertir en una buena <b>actividad práctica de alfabetización mediática </b>para todos nosotros los profesores. Y comprobar de nuevo entre todos la importancia de implantarnos en la mirada, como una <b>lente virtual</b>, el <b>filtro de la sospecha crítica</b>, esa que nos hace formularnos preguntas; esa que debe movernos a la indagación y búsqueda de respuestas a las preguntas que nos formulamos; esa que nos impida bajar la guardia aunque estemos ahítos de información. </div>
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Solo si nosotros mismos aprendemos a mirar críticamente los medios, podremos ayudar a nuestros alumnos a hacer lo mismo.</div>
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Permitidme que traiga aquí como propios algunos párrafos de este interesantísimo trabajo:</div>
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<span style="color: #990000;">En nuestro mundo hipertecnológico, bulímico de información, <b>los lobos han tenido que aprender a disfrazarse de corderos de formas muy complejas.</b> Y hoy en día el <b>analfabetismo</b> no tiene nada que ver con la lecto-escritura y la aritmética, sino con el procesamiento y discernimiento de la información, especialmente la visual.</span></div>
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<span style="color: #990000;"><br /></span></div>
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<span style="color: #990000;">Ahora, más que nunca, es esencial aprender a leer las claves de nuestra cultura desde una <b>perspectiva crítica</b>. A los y las que ya tenemos nuestros años, el lenguaje de la sociedad de la información a veces nos puede sobrepasar. Pero no debemos dejar de aprender para que no jueguen con nosotros. </span></div>
</blockquote>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000;">Además, si estamos relacionados con el <b>mundo de la educación</b>, debemos hacer un doble esfuerzo, porque ya se ha convertido en un <b>nuevo campo de batalla</b> donde hay muchos interesados en sacar tajada. Y utilizarán cualquier estrategia, incluso apropiarse de nuestro discurso, como sucede siempre cuando se vislumbra oportunidad de negocio. </span></div>
</blockquote>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000;"><b>El mercado no duda en apropiarse de los mensajes disruptivos para neutralizarlos</b>, como cuando durante la caída del bloque soviético nos llenaban el armario de camisetas con la hoz y el martillo.</span></div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; color: #1f1f1f; font-family: "Open Sans"; letter-spacing: 1px; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"> * * *</span></div>
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He conocido este magnífico trabajo de Diego y Diana gracias a <b>Eva Melchor,</b> una antigua alumna que sigue creyendo en horizontes de utopía a través de su proyecto <b><a href="http://www.elritmodelasmariposas.es/" target="_blank">El Ritmo de las Mariposas</a> </b>de<b> Madre de Día.</b><br />
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<b><br /></b>Unknownnoreply@blogger.com5